表的中班教案5篇

表的中班教案5篇表的中班教案篇1

设计意图：

活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简洁的手语动作，知道手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用处，旗语、交通语和行军语等。

活动目标：

1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；

2.学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演；

3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。

活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

活动难点：学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演。

活动预备：歌曲《感恩的心》、课件

活动过程：

一、体验聋和哑的苦痛，感知我们的身体是健康的

1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

2.观看动画，但不能用语言和老师沟通，体验不能说话的苦痛，感知可以用肢体语言进行沟通。

二、看手语表演，引出聋哑人

师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行沟通呢？

小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。

三、学习感知简洁的手语，尝试进行情景表演

1.播放课件和小熊学手语

师：手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简洁的手语和他们进行沟通。

2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

师:假如你遇到故事中的小姑娘，你情愿帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？

四、观看《千手观音》，学会感恩

师:小女孩很感谢小朋友的帮忙，她仔细学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特别行业的语??

师：在我们的生活中有许多特别的行业，他们在沟通的时候也不能说话。1.交通手语

——公路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？

——和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。

小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

2.旗语

——假如是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样沟通？

——和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。

小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的状况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。

3.行军语

——特种部队在抓捕坏人的时候，肯定要保持清静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

——和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。

总结：刚刚我们说到交通语、旗语、行军语都是很特别的语言，是在没有方法说话的状况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是特别简洁、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必需是有回应的语言，我们就叫它特别行业语言。

教学活动反思：

本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的苦痛，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简洁手语：“你好！感谢！我爱你〞“你需要帮助吗？〞“你家有电话号码吗？〞激发孩子关怀帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特别行业的语言，旗语“紧急停止〞；交通语“向左、右直行〞；行军语“观察〞“好的，明白〞等一些简洁的手语动作。最终观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特别的语言——手语进行表演，相互表达着自己的.心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多需要自己去关怀，帮助的人。

活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观看、分析、充分发挥了他们的主动探究精神，幼儿的探究精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的怜悯心，学会感恩，到达了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的主动性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探究,一起成长!

表的中班教案篇2

活动目标：

1、初步了解溺水发生时自救方法，提高爱护自己的能力。

2、有环保意识，愿意为四周的绿化做力所能及的事情。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点：

了解洪水发生的缘由

活动难点：

把握自救的方法

活动预备：

溺水的图片若干

活动过程：

1、以谈话导入主题

〔1〕"小朋友想想假如我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？"

"假如大雨连续不停的下，将会发生什么？"〔幼儿沟通〕

〔2〕看图片，了解溺水的危害性

"连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？"〔教师和幼儿共同边看图片边沟通〕

2、沟通感受和逃命方法

"看到这样的灾情你是怎样想的？""洪水来了我们可以怎样逃命自救？"〔发求救信号、抱住树木、爬上屋顶〕

3、了解洪水发生的缘由

"如今为什么每年有特大洪水？""削减灾难天气有什么方法？"

〔教师告知幼儿植树造林、绿化环境与削减溺水之间的关系〕

教学反思：

教学主要是通过教师课件演示、学生商量、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危急性大；不会游泳，游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很简单造成溺水事故。让学生把握了肯定的溺水自救与预防学问，到达了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能到达预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣!

表的中班教案篇3

〔一〕、活动名称：“笑和哭〞

〔二〕、活动目标：

1、能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，进展幼儿的进展思维。

2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、认识汉字：笑、哭。

〔三〕、活动预备：“笑〞、“哭〞的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。

〔四〕、活动过程：

一〕、观看笑和哭的两张不同的表情图

1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？〞“他笑得怎么样？〞“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？〞“你会笑吗？〞“笑一个给大家看看。〞“笑的时候发出什么声音？〞“猜一猜他为什么笑？〞“那你在什么时候会笑呢？〞

2、教师：哭“他怎么了？〞“她哭起来是什么样子的呢？〞“你哭的时候是什么样？〞他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？〞

3、教师：“你们喜爱什么表情？〞“为什么？〞

二〕、学习汉字：笑、哭

教师：“你们想不想xxx？〞“他给我们来信啦！一起来读一读。〞“中三班

的小朋友们你们好！我是xxx，我很思念你们，你们也想我吗？

我如今在新幼儿园上学，老师教我认识了很多汉字。今日我寄了两张给你们，期望你们也能学会好吗？〞

1、出示汉字“笑〞教师：“你们认识他吗？〞“猜一猜〞〔和我们今日看的两幅图有关〕“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？〞

2、出示汉字“哭〞教师：“这是什么字？〞“为什么是哭？〞“他像什么？动脑筋想一想。〞

3、比较两个字，找不同。

游戏：看卡片，做表情。

4、幼儿拿小字卡认读。

先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

三〕、结尾教师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了肯定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？〔写回信〕你们会写吗？我来考考你们。〞出示字卡〔大、小、人、口、手等〕“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？〞

表的中班教案篇4

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够单独一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有许多的危急，同学们肯定要留意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

〔1〕同学们，你们都知道哪些交通规则？

〔2〕看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

〔3〕齐背“红灯停、绿灯行〞的安全儿歌。同学们肯定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

〔1〕你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要留意什么吗？

〔2〕师生共同总结坐车时应当留意的安全。

〔3〕分组表演“坐车上学的路上〞

3、不要在街上打闹或者游玩

〔1〕我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要留意些什么呢？

〔2〕有的同学比较贪玩，观察街上很喧闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

〔3〕为了削减发生危急的可能，放学后肯定要早早回家，不要在街上游玩。

4、要远离高空危急物行走

〔1〕我们在上、下学的路上，常常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应当留意些什么呢？

〔2〕为了防止砸伤，我们肯定要远离这些高空危急物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们肯定要远离危急，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

教学反思

假如家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

表的中班教案篇5

活动目标：

1、知道几种常见的家禽以及它们的蛋名称，知道禽蛋具有养分价值

2、通过品尝活动，喜爱吃蛋制食品。

活动预备：

幼儿每人预备一样蛋制食品，各种家禽以及它们的蛋，小刀、盆子等餐具。

活动过程：

一、组织教学，引起兴趣：

教师出示一个椭圆形，幼儿猜猜“这是什么？〞〔引出蛋〕“它是谁的蛋宝宝呢？〞

二、认识几种禽蛋，并能进行正确配对。

1、出示鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑的图片，提问“你认识它们吗？是谁啊？〞

2、出示各种禽蛋，幼儿进行动物和禽蛋的配对。

“鸡妈妈、鸭妈妈……的宝宝都躲在一起了，你们情愿帮它们找到自己的宝宝吗？〞

3、幼儿选择一个动物和禽蛋进行配对，并说出自己所帮助的动物名称和它的蛋宝宝名称。

教师依据

幼儿活动进行小结，帮助幼儿认识各种禽类动物和它们相应的蛋。

三、了解一些蛋制品的名称知道蛋有许多的养分。

1、知道蛋有很高的养分：“你喜爱蛋宝宝吗？为什么？〞

2、了解蛋制食品，激发幼儿情愿与同伴的情感。

〔1〕、幼儿沟通吃过的蛋制食品的生活阅历：“你吃过哪一种蛋和用这些蛋做的食品？〞