幼儿园有关纸的教案6篇

幼儿园有关纸的教案6篇幼儿园有关纸的教案篇1

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、激发幼儿的想象创造标志，培育幼儿的创造能力。

3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、关于标志的ppt课件。

2、预备自制标志所需要的各种材料。

活动过程：

一、故事导入师：小朋友们看它是谁？〔鼠小弟〕，它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发觉公路上处处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，全部它不敢开车了，小朋友能帮助它吗？

二、认识交通标志

1、师：瞧！鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。

2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。

3、师：刚刚小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢？〔教师讲解标志的名称及意义〕

4、游戏："我指你说"〔教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿稳固复习〕

三、交通标志作用大

1、师：我们了解了很多交通标志的意义，小朋友们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那么路上的车就会随便乱行没有规则，公路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，我们应当遵守并仔细执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟识，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要留意什么。

2、幼儿查找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？

(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘！清静"的要求。再比方，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)

3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

活动反思：

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。

?纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

幼儿园有关纸的教案篇2

活动名称

山谷回音真好听

活动目标

1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

2、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地唱歌，乐于参加音乐表现和即兴创造活动。

3、通过演唱、倾听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声〞这一自然现象引发幼儿喜爱大自然。。

环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与

难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。

难点：能用强弱对比表现歌曲。

活动过程：

一、律动

幼儿能跟着音乐有节奏的做，留意动作的变换。

二、节奏练习

出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。

三、复习歌曲《对唱》

能用对唱的方式一起来演唱。

要求幼儿用自然的声音唱。

四、学习歌曲《山谷回应真好听》

1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象?

2、观赏视频，了解这种自然的回音现象。

说说回音是怎么样的?运用豆子在鼓上的跳动了解。

3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。

4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。

5、(2)幼儿熟识旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。教师指导幼儿留意原音与回音的关系(原音先出现)，两组互相协作，启发幼儿思索原音与回音音量大小的不同。(回音轻)

6、(3)握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。

7、(4)启发幼儿加入喊的动作。

五、复习音乐游戏

要求幼儿能遵守游戏的规则。价值分析：

开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。

通过视频了解“回音〞这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的把握回音。

复习中增添活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。

幼儿园有关纸的教案篇3

活动背景

又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。活动中我们发觉，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培育他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同进展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地互相学习并吸收同伴的阅历，进而形成责任感和集体意识。

活动目标

1．喜爱大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、共享与互助带来的欢乐。

2．在活动中能关注弟弟妹妹，发觉他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。

3．在共同游戏中，学习并探究带好弟弟妹妹的方法。

活动预备

1．阅历预备：有带小班弟弟妹妹的阅历；熟识小组活动中的游戏。

2．心理兴趣预备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿情愿和哥哥姐姐玩。

3．物质预备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。

活动过程

1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除生疏感，自然结对。

2．和新朋友聊一聊，加深互相间的了解。

(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。

(2)向大家介绍新朋友。

3．大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。

(1)小组游戏活动。

①制作“心意卡〞：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。

指导重点：大与小之间的相互商议 和情感沟通)

②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。

(指导重点：引导大班幼儿发觉弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)

③用牛奶罐、积木自由搭建。

(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)

④用石磨磨米粉的游戏。

(指导重点：大与小之间的相互协作)

(2)教师和幼儿一起参观、观赏大带小共同完成的作品。

4．共享沟通带好弟弟妹妹的方法。

(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发觉弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

(2)商量并共享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升阅历。

5．音乐游戏：《欢乐变变变》。

引导幼儿在音乐游戏中大与小相互协作，用身体表现同一种熟识的事物，感受共同游戏的欢乐：欢乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最终教师变成火车头带着幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。

6．在音乐声中友好话别，整理整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。

活动延长

大带小活动应当有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更宽阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游〞、“让我来帮助你〞、“欢乐圣诞节〞等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

幼儿园有关纸的教案篇4

活动目标

1．知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2．了解和把握一些和生疏人相处的方法。

活动预备

1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：

变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。〞沙沙急忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?〞

2．集体商量：

(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

3．出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：

一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。〞接着又拿出玩具给他玩。

集体商量：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：

一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。〞

教师提示：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择游戏(每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

1．生疏人就是坏人吗?

a.生疏人就是坏人。b．生疏人不肯定是坏人。

2．能不能跟生疏人走?

a．能去公园和游乐场。b．不能去任何地方。

3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

a．可以和她去。b．必需先告知爸爸妈妈。

4．有个不认识的叔叔给你东西吃：

a．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

b．什么都不能吃。

5．下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

a．先说感谢再上车。b．不能上车。

6．生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他?

a．只能告知名字，不能告知他家里有谁。

b．什么都不能告知他。

四、结束活动

提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

活动反思

在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮助全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话〞是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。

幼儿园有关纸的教案篇5

活动目标：

1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美妙、愉悦的心情。

2、开心的参加活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发觉美。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

板画

活动过程：

课前律动

(一)、导入问题：小朋友你们知道如今是什么季节吗?

今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)

(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)

(三)、接龙游戏

(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作)

(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延长：

能对旋律有印象，同时加入动作。

活动反思

?春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简洁，十分符合小班幼儿的特点。简洁明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游〞，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快把握歌词，理解音乐内容，并愿意用动作来表现音乐。

幼儿园有关纸的教案篇6

教学目标：

1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

2.能用