好读书教案优质8篇

好读书教案优质8篇好读书教案篇1

?塑造教师：教师如何避开易犯的25个错误》一书中，有名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的很多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代教育理念，强调了对学生的敬重、理解，关注、观赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱，诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的教师，擅长挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，通情达理的老师会留意黑板礼节--敬重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。

做教育教学工作10多年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的胜利与失败，表扬学生还是批判学生，促进学生进步还是抑制学生进展，是我们教师应当思索的问题。想想自己或许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的学问能让我恢复安静，保持心理平衡。

教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因此爱也就成为了教育永久的主题。教育的最高境界是不留痕迹的爱，我期望自己能够到达这个境界。多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，说明了他对教育工作的看法--专心去做。

专心做教育，就要拥有一份童心。

教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观看问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有肯定年龄差距的老师，则必需要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小本钱取得最大效益。

专心做教育，就要奉献一片爱心。

爱孩子是连母鸡都会做的事。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业?不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，假如你认真观看，你会发觉原来每个孩子都是那么可爱

好读书教案篇2

教材分析：

本文是北师大版第二单元第二课。是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简洁扼要，又明白浅显。五年级下半学期就接触这样的文章是很好的，因这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。

教学目标：

1、引导学生理出文章的内容要点。

2、联系自己平常的读书实际，加深对读书的认识。

教学过程：

第一课时

一、名言导入

莎士比亚说：“书籍是全人类的养分品。〞歌德说：“读一本好书，就像和许很多多高尚的人谈话。〞别林斯基说：“书籍是青年人不行分别的生命伴侣和导师。〞读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的苦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运......我国现代有名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?我们从冰心的《忆读书》中去查找答案吧!

二、整体感知，理清思路

1、快速浏览课文后的“思索与练习〞，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。(这一步通常要求学生在预习中完成，主要是有意识地培育学生良好的阅读习惯。)

2、朗读。要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中解释和工具书弄清字音和词义。

重点词语：悬念笸箩酷爱消遣津津有味若有所失人情世故索然无味风花雪月

3、八十多年读书生涯的切身体会是什么?可用文中哪句话概括?

“读书好，多读书，读好书。〞(这句话是理解课文的关键。)

4、再读课文总结大意?(组内商量，代表发言，要求简洁明了。)

老师总结：冰心回忆了幼年、少年时读书的经受，总结了多年读书的阅历，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书〞的道理。

5、试着给课文分段，总结段意?(小组合作，代表发言)

第一部分(1段)总说。突出对读书感受、体会的剧烈。开篇就说:“一谈到读书，我的话就多了。〞这让我们深深感受到了那压抑不住的情感，足见对读书有多么深厚的兴趣、多么深切的体会。短短一句话抓住了读者，激起了读者往下看的兴趣。

第二部分(2-11段)以自己幼时的经受谈“读书好，多读书〞，说明读书是人生最大的欢乐，从读书中能得到做人处世的“独立思索〞的大道理。

第三部分(12-13段)侧重谈“读好书〞，以80多年的阅读阅历说明如何选择、比较、选择好书。

第四部分(14-15段)概括全文主要内容:“读书好，多读书，读好书。〞

篇末奇妙地借儿童刊物要题词指导阅读，进一步强调本文的主题词:读书好，多读书，读好书。

6、将自己收集的有关“书籍〞和“书〞的名言拿出来沟通。(每组派出两个代表回答)

三、作业：

1、哪些内容可以说明“读书好〞?

2、抄写本文的字词及整理出五条有关“读书〞和“书〞的名言。

第二课时

一、激趣导入：

1、同学们你们最近都读了哪些书?(指名答)

2、我们一起来看看最近大家给老师发的读书视频!

师小结:有的同学能做到每日坚持阅读，真是好样的!“读万卷书、行万里路〞只要你一打开书本，从中就能获益，同样《忆读书》这篇课文的冰心谈到了她读书的体会，今日我们来深入体会。

二、回顾课文、概述内容

1、请同学们回忆这篇课文主要讲解并描述了什么内容?(冰心回忆了她读书的经受和读书的感受)

2、概述课文的主要内容的方法是什么?(要素归纳法)

三、知读书经受、体感受

1、请同学们浏览课文，说说本文是根据什么顺序来介绍读书经受的?用“()〞标出表示时间的词语，同桌沟通。

(时间顺序)

(表时间的词语：七岁时;到我十一岁时;在我十二三岁时;到了中年以后;1986年;1989年)

2、指名汇报。

3、课件出示小组合作要求：

1)文中读了很多书也有自己独特的感受，请用---标出书名、用“=〞划出描述这些感受的句子，结合重点词谈谈自己的体会。

2)小组汇报：

(1)《三国演义》：这是七岁时读得第一本书，所以记忆犹新，写得最细致。

(2)《聊斋志异》：这对“我〞的作文课很有帮助。

(3)《水浒传》：人物活灵活现，都有其自己极其生动的风格。

(4)《精忠说岳》：并没有留下太大的印象。

(5)《满江红》《声声慢》：十分动人，

(6)《茶花女遗事》：知道了很多外国的人情世故。

(7)《红楼梦》：才尝到“满......一......〞，“一个......的味道〞

(8)《西游记》很精彩《封神榜》烦琐

?水浒传》人物活灵活现《荡寇志》人物索然无味

4、课件出示这些句子，以各种方式读出对书的宠爱之情。(男生读、女生读......)

5、从冰心的读书经受中，大家感受到了什么?

6、你们都读过什么书?简洁谈谈自己的感受。

四、“读书法我感悟〞

1、读了很多书后有什么读书心得?又总结出什么方法?

1)物怕比，人怕比，书也怕比

2)比较法：从脑中抹去(朦朦胧胧、堆砌华丽词句......)

心动神移，不能自已(质朴浅显、真情实感......)

2、冰心给儿童刊物指导读书的九个字是什么?

(读书好，多读书，读好书。)

3、“读书好，多读书，读好书。〞这3个分句各自强调的重点是什么?结合全文谈谈你的理解(从课文中找根据)

读书好：(对写作有益;读书是最大的欢乐，让自己懂得做人处世的道理......)

多读书：(我每天都会得到很多书刊，指导了很多事情，也认识了很多人物数，数量要多、品种要多，涉及古今中外......)

读好书：(但是那些带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百字几千字......)

4、谁还有什么读书方法与同学们一起来共享?(指名答)

5、同桌之间结合自己的读书经受谈谈读书的好处。(生自由回答)

(书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受、读书能扩大学问面、读书对写作有很大的帮助......)

五、“学以致用小练笔〞

1、这篇课文运用了什么写作方法?请在课文中找出原句。

2、指名汇报

运用对比的方法，为“忆读书〞服务。(写作方法是为文章内容服务的)

从情节支配、人物塑造、语言表达等三方面，通过对比(两种事物相对比较)看出评判好书的标准。

根据时间顺序来写自己的读书经受

3、根据时间顺序写一写并简洁介绍自己的读书经受及谈谈自己的感受。.

六、知人品、知经受

随着背景音乐简介冰心的读书之路及成就

常言道：读书破万卷，下笔如有神,冰心能成为一个作家，与她的好学、乐读、会读......等有着亲密的关系。只有“多读书〞，“读好书〞，你才会体会到“读书好〞,读书才会成为一种乐趣。

七、拓展作业

1、阅读冰心《寄小读者》。

2、继续坚持每日一读，筹备“我的一本课外书〞演讲竞赛。

?忆读书》教学反思

这篇课文的内容较浅显易懂，教学的亮点是避开了琐碎的分析和逐段的讲解，让学生从整体入手，抓住课文的要点进行学习。在学生初读课文后，回答在这篇课文里最想告知我们什么，引导学生抓课文的最终一句话“读书好，多读书，读好书〞进行整体感知。然后深入读课文，再结合课文内容和自己的生活实际来概括读书的好处，最终由读书的“好处多〞引导学生理解“多读书〞并“读好书〞。

课文所涉及的名著，有些书籍学生平常接触少，不太了解，没有引起重视，在上课时一带而过，对学生体会的感情上造成了阻碍，是不行取的。对此，可以让学生自己搜集有关资料进行沟通，作适当补充。有助于学生理解课文，体会的情感。

好读书教案篇3

一、指导思想

以4月23日“世界读书日〞为契机，开展为期一周的“读书节〞活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓舞孩子多读书，喜爱读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。

二、活动主题

欢乐阅读，欢乐成长

三、活动内容

1、读书节启动仪式：〔4月20日早9：00—9：20〕

宣读建议书，介绍读书节的支配，激发幼儿参加的兴趣。

2、“我爱阅读、我爱我家〞亲子阅读照片征集。〔4月20日—4月28日〕

各班布置一个读书节宣扬栏，设计一个“我爱阅读、我爱我家〞亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。

3、“读书〞活动。〔4月20日—4月22日下午〕

每天下午各班教师有计划的支配家长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱惜书。

4、“读书节礼物〞购书活动〔4月22日—4月23日〕

每个家庭为孩子购置一本孩子喜爱的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。

5、“有奖读书问答〞活动。〔4月24日—4月28日〕

各班教师依据孩子读书的内容〔特殊是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等〕，有目的的出一些学问问答题，让幼儿体验读书获得学问和能力的奇妙魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人各班提问。

6、“故事大王〞巡演。〔4月26日早上〕

每班选派2—3名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出每班的故事大王。激发幼儿讲故事的愿望。

8、“我的第一本书〞设计活动。〔4月21日全天〕

在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、、出版社。请家长为幼儿的第一本书写说明。激发幼儿当作家的〔创作的〕愿望。

9、读书节沟通活动。〔4月21日下午〕

开展交换图书活动、交换“我的第一本书〞活动、“我的第一本书〞演讲活动、剧目表演，以家庭为单位上交读书活动照片。

10、读书节闭幕式〔4月28日早〕

为读书节活动中故事大王、最正确图书设计奖、读书之星、书香家庭颁发奖状。

好读书教案篇4

活动目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和进展。

3、沟通读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。

活动预备：

培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好阅读卡、印好资料

活动过程：

一、读书名言引入〔1分钟〕

1、主持人甲：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光；智慧里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。〞同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要！

2、主持人乙：书，能给人学问，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不行缺少的一部分。今日我们有幸请到了许多同学的爸爸妈妈一起参与我们的读书主题班会，下面，我宣布五年〔2〕班《我读书、我欢乐、我成长》主题班会如今开始！

甲古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请刘湘和方渭博来给大家讲讲名人读书的故事吧！

二、讲名人读书故事〔3—4分钟〕

3、〔刘湘讲故事〕

4、〔方渭博讲故事〕

三、展示读书手抄报〔6—7〕

5、主持人：乙名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜爱读书！国庆时间我、张傲然、赵乃淞还做了一份读书的手抄报了，今日也想跟大家共享一下。

6、赵乃淞、刘雨欣、张傲然展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。

四、展示阅读记录卡〔5——6〕

7、主持人：乙同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥困乏的时候，你肯定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我信任在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里相互沟通吧。

8、主持人：甲同学们的阅读卡都各有特色，设计得特别美丽，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！

五、推举好书〔4——5〕

9、〔推举好书——带上自己的书，并读读自己的阅读卡〕〔4名同学〕

〔8分钟〕

乙：感谢同学们的。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

甲：哦，哪4个？

乙：“开卷有益〞！

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了商量和沟通。如今，就请他们来给我们作一个汇报吧！

甲：有请第一小队。

第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推举童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到奇妙的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特殊喜爱看这一类书。

乙：有请第二小队。

第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

今日，我就出一道数学智力题考考大家。

甲：感谢你，有请第三小队。

第三小队：我们小队向大家推举的是《生活中的科学学问》、《趣味科学小试验》这类书籍，看这类书不仅能增长学问，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培育我们的动手能力。

乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。

第四小队：我们向大家推举的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。

再讲个笑话让大家快乐快乐吧！

甲：听了这么多，我明白了，“好书〞的标准是思想性好，学问性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适合。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！

六、集体诗朗诵《奇妙的书》〔2分钟〕

甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么欢乐和美好！

合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的.事是——和好书交朋友！

甲：全体起立，朗诵我们的心声《奇妙的书》

〔全班学生表演诗朗诵〕

乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！

七、评比班级里的“读书先进〞，并予以表扬。〔3—4分钟〕

甲：自从学校开展“书香校内〞活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学，他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

乙：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请梁老师为他们颁奖。

甲：让我们用最强烈的掌声为获奖同学表示庆贺，期望他们再接再厉，在“书香校内〞活动中再创佳绩！

评出“班级读书之最〞：

“读书最多的人〞

“读书最仔细的人〞

“课外学问最丰富的人〞

“最爱书的人〞

八、总结〔1分钟〕

乙：同学们，爱书吧！它是人类学问和力量的源泉。

甲：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：〔课件出示、生齐读〕读书好，好读书，读好书。

乙：虽然今日我们的主题班会开得很短很短。

甲：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

乙：但是，属于我们一生的书，永久也读不完。

合：让我们都来和好书交朋友，

甲：带着一份热情，

乙：带着一个梦想，

甲：带着一份执着，

乙：尽情畅游书海，

合：享受读书的欢乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！

九、班主任总结活动〔1分钟〕

一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。

一本好书，能带你走进学问的殿堂，让你在学问的海洋里尽情游弋；一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好书，能引领你走向胜利的彼岸，迎接光明的人生。同学们，让一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我欢乐、我成长！

好读书教案篇5

一、活动目标

1、共享读书欢乐、共享读书收获。

2、激发学生读书兴趣，培育合作精神

3、提高了同学们的综合能力。

二、学情分析

班里的28位学生爱读书，长期以来大家都能共享读书的欢乐，但是，以教育小组的形式共同围绕一个主题进行沟通读书内容与读书收获，平常做的有欠缺，这次活动一是激发学生读书兴趣，培育合作精神，同时提高了同学们的综合能力。

三、活动预备

老师：组织、策划

学生：以小组为单位预备发言材料：名人读书故事、诵读古诗、我与书的故事、我的收获、读书好方法、精彩片段、推举好书、读书格??

四、活动过程

(一)活动导入

谈话导入：

一本好书，蕴含着丰富的学问和美妙的情感。阅读一本有好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么奇妙的事情啊!古今中外有成就的人，都喜爱阅读，并擅长从中汲取养分，从而走上了胜利之路。让我们养成爱阅读的习惯，一生都与好书相伴!

?我的读书收获》主题班会如今开始!

(二)活动共享

我们班有7个教育小组，下面我们就以小组为单位进行汇报

第一组：诵读古诗

谈收获

第二组：积累的读书好方法

谈收获

第三组：课外读物

读后感

第四组：精彩共享

谈收获

第五组：我与书的故事

谈收获

第六组：汇报读书方法

谈收获

第七组：读书格??

谈收获

(三)活动延长

1、各组的活动装订成册，各小组互换，相互学习。

2、请班主任做总结。

主持人：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。确实，书如友，书似家。每读一遍都会有新的感受。一本好书给我们带来的不只是欢乐，还有慰藉;不仅能让我们大开眼界，还能给我们以心灵的启示。喜爱书吧，你将受益无穷。让我们在书的海洋里遨游吧，《我的读书收获》主题班会到此结束。

好读书教案篇6

今年暑假，我读了苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的《给教师的一百条建议》。从苏霍姆林斯基清爽的笔调中读到了许多的东西，他没有空洞的理论指导，而是以提“建议〞的形式，将他对教育的认识和体验娓娓道来。让人读了受益匪浅

书中的第2条建议是“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时〞，它让我产生了很大的共鸣。在平常的工作中我总感觉时间不够用，每天总是备课、上课、批改作业、参与教研活动等，一天过得特别紧急，但有时还感觉有些工作没做好。

苏霍姆林斯基在这本书给了我很好的建议：他在书中一个很好的建议，他认为：读书是节省老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求！他还在书中举了一个例子：一位老教师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来预备这节课〞时，这位老教师说：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来预备的！不过，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。〞

由苏霍姆林斯基举的这个例子，我明白了：这位教师的胜利之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的学问储备，持之以恒地提高自己的教育技能和教育技巧，上天给我们每个人的时间都是每天24小时，我们不应当总是埋怨时间太少、事情太多。而应当抓住一切可利用的时间来丰富自己的学问，比方寒暑假及节假日，应制定合理的计划，保证学习时间，不断为大脑补充养分，增添学问储备，到教学用到时就不必再去现学了，这就节约了一部分时间，正如那位上课的教师，对课题直接预备，只用了15分钟，其实课题的内容早已存在他的脑海里。我肯定接受苏霍姆林斯基的建议，节省时间，利用一切可以利用的时间来不断地学习，不断丰富自己的学问，到上课时就应如“探囊取物〞般的简单了，再也不会感到天天忙劳碌碌了。

?给教师的一百条建议》书中的很多阅历都值得我学习和反思，都是我一生享用不尽的财宝！

好读书教案篇7

此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创造力，为他们各自的教育教学工作悄悄奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师〞莱福。艾斯奎斯。

当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么?假如知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹——他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师。

他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间支配得满满的。

这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是特别繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，常常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的悄悄付出，是为了学校的明天更美妙，为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大教师学习的好典范，我想，在今后的教育教学工作中，假如能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们确定能做出更多的成果来的。正如艾斯奎斯所说的“胜利无捷径〞、“卓越不是轻而易举就能实现的〞。

艾斯奎斯曾经“头发着火还在教〞!在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步试验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名教师，我的大方向是对的——孩子们是你唯一操劳的，其他任何事都必需忽视。〞这让我更进一步明白了做教师的意义，教师要真正喜爱你的学生，就作文要全心全意地为学生服务，要放下教师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，心里却不太情愿。我们只有源自内心地帮助学生，努力到达象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正全心全意地为学生服务的，也会成为一名极其优秀的、学生都宠爱的好老师。

艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童进展最关键的因素是各年级的教师〞，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当教师的，就应起着最好的、最关键的作用。教师应当提升自身素养，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出自身力量。

好读书教案篇8

阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。为进一步推动阅读活动在我园以及每个家庭的深入，结合4月23日世界读书日，我园将开展＂大手拉小手，牵手共阅读＂为主题的幼儿园读书节系列活动。

一、活动目标：

1、借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与讨论》，营造浓浓的`＂大手拉小手，牵手共阅读＂的读书气氛，促进幼儿园书香校内建设。

2、通过阅读活动，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长主动参加阅读的兴趣，增添家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现家园合作。