小学语文工作教学计划5篇

小学语文工作教学计划5篇小学语文工作教学计划篇1

一、教学目标：

1、学习习惯

⑴继续培育仔细写钢笔字的习惯，把握正确的读写姿态，养成习惯。

⑵培育主动发言、用心倾听的习惯。

⑶继续培育勤查字典、主动识字的习惯。

⑷继续培育勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观看事物的习惯。

⑸培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。

2、汉语拼音

继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。

3、识字写字

⑴能精确认读337个生字。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写均匀。

⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、干净。

⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。

4、口语交际

⑴能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。

⑵能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。

⑷能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。

⑸商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

〔1〕能留心四周的事物，乐于书面表达沟通。

〔2〕能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

〔3〕学会写“留言条〞、“请假条〞，学写书信。

〔4〕能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。

二、教材分析：

本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期，“习惯篇〞支配了“读书有选择，读书做记号〞和“留心观看事物〞两个专题，有仅让学生学会读“有字书〞，还让学生学会读“无字书〞，着眼于学生的终身进展，立足于学生的素养培育，蕴含了对教育对象无微不至的人文关心。“课文〞这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着深厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏〞。练习中一般设有“到处留心〞、“读读背背〞、“写好钢笔字〞、“口语交际〞和“学写毛笔字〞等内容。在“读读背背〞中，主要编排了“词串〞和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。

三、各单元目标：略

四、教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

2、留心四周事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。

5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。

五、教学措施：

1、加强预习的指导。

2、重视词语的积累和运用，使学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。抓住重点词句、含义深刻词句的理解。

3、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

4、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。

小学语文工作教学计划篇2

教学目标

1.能够正确、流畅地朗读课文，并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。

2.知道课文围绕“缺水〞写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。

3.通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。

4.继续培育边读边想，咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

教学重难点

教学重点：

知道课文围绕“缺水〞写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。

教学难点：

通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。

教学资源

1．我国西部缺水的图片：人、土地、庄稼、牲畜等方面。

2．学生积累的描写缺水状况的词语。

预习设计

1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。

2．能正确、流畅地朗读以下4组词语，并想一想为什么这样排列？

骄阳枯燥酷热风干

期盼渴望渴望

水窖储水一勺水

奔跑跳动大呼小叫尽情享受美好舒适

3．正确流畅地朗读课文，给文中的`两个多音字“血〞、“扇〞标注拼音，读顺文中的长句，体会“水，成了村子里最宝贵的东西〞一句中“逗号〞的作用。

4．通过查资料的方式，简洁了解我国的缺水状态。

5．在感受深或有疑问的地方做上记号。

学程预设

导学策略

调整与反思

第一板块：走进课文〔4分钟〕

1．齐读课题，沟通感受。

2．观看图片。

3．沟通描写缺水状况的词语。

4．感知的生活环境，明确学习的内容。

第二板块：预习展示〔6分钟〕

预习作业1

1．展示——习字册。

2．点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

3．练写1～2遍。

4．同桌点评。

预习作业2

1．朗读展示

预设：酷热枯燥的气候/盼水的急迫心情/水的宝贵/狂欢的情形

预习作业3

1．朗读展示

2．麦秆扇〔shàn〕扇〔shān〕风

血〔xuè〕管血〔xiě〕

①母亲/一手从水窖中/打起一勺水，从我们的头顶/缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇/往我们身上/扇风。

②在水的滑动中，我/听得到/每个毛孔张开嘴巴的吮吸声，我/感觉得到/血管里/血的流淌在加快。

3．“水，成了村子里最宝贵的东西。〞“，〞的停立刻间适当延长，强调了水的宝贵。

第三板块：整体感知〔16分钟〕

1．自主学习。〔8分钟〕

2．合作探究。〔3分钟〕

3．展示。〔4分钟〕

〔1〕三个场景及其对应的课文：取水艰辛〔1〕、雨中洗澡〔2〕、勺水消暑〔3—6〕

〔2〕主要内容：通过取水艰辛、雨中洗澡、勺水消暑这三个场景回忆了缺水给村里人带来的苦难与快乐。

4．学习反思〔1分钟〕

一是可以采纳合并法进行概括；二是合并时要留意语言的简洁、通顺。

第四板块：精读第一部分——“取水艰辛〞〔14分钟〕

1．自主学习〔6分钟〕

2．合作探究〔3分钟〕

3．展示〔5分钟〕

〔1〕想象画面：长长的队伍；道路坎坷，骄阳似火；滴滴汗珠；快要干枯的泉眼；弓弓的肩背……

写话示例：凌晨，天还没亮，依稀看到星星的闪耀，四周静悄悄的。村里人开始起床，他们挑着担子，三五成群地走在曲折的小路上。

〔2〕有感情地朗读。

〔3〕数量词写出了水的宝贵，水的来之不易、取水之艰辛。〔能够举例说明〕

4．学习反思〔1分钟〕

预设答案：数量词精确、具体地写出了村里人取水之艰辛。

第五板块：明确任务，完成作业。

小学语文工作教学计划篇3

1、课标对本册讲义的要求

1、进修风俗。

〔1〕连续把握精确的读写姿式，并养成风俗。

〔2〕连续培育留心查看的风俗；能够有选择地涉猎课外册本；培育读书做暗号的风俗。

〔3〕连续培育写日记的风俗；能够做到倾慕图书，并养成风俗。

〔4〕连续把握精确的朗读方法，培育朗读的乐趣，养成精良的朗读、背诵的风俗。

〔5〕连续培育课外涉猎的乐趣，养成勤查字典的风俗。

〔6〕连续培育专心听他人讲话的风俗；能够当众说话，声音清脆、立场风雅；养成倾慕学惯用品的风俗

〔7〕连续进修写钢笔字的精确姿式和方法，并养成风俗；培育预习课文的风俗。

〔8〕连续进修写毛笔字的精确姿式和方法，并养成风俗。

〔9〕连续培育当真结束功课的风俗；学会利用东西书，并养成风俗。

〔10〕连续培育本身点窜作文和经过议定多种渠道进修语文的风俗。

〔11〕连续培育勤于汇合资料和不懂就问的风俗。

〔12〕培育行万里路、读万卷书和在实践中应用所学语文的风俗。

2、汉语拼音。连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音救助识字、涉猎进修、平凡话。

3、识字写字。

〔1〕精确认读147个生字。

〔2〕能够按笔划次序精确默写生字125个，能够按字的布局把字誊写规矩、写匀称。

〔3〕连续学惯用钢笔誊写，写得精确、规矩、整齐。

〔4〕连续操练写毛笔字，知道各种类别汉字的间架布局及笔划特点。

4、白话交际。

〔1〕能当真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件大概的事，能转述根本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

〔2〕能在看图或查看事物后，用平凡话说一段意思完好、联贯的话。

〔3〕能就所听所读的内容，用平凡话答复题目，做到语句完好，意思联贯。

〔4〕能当众说话，做到语句比较通畅，有规矩。

〔5〕乐于参与评论辩论题目，勇于自动讲话，说明白本身的意思。

5、涉猎。

〔1〕连续进修精确、纯熟、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

〔2〕连续进修默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

〔3〕能关联说话环境和糊口生涯实际，明白常常使用词语的意思。

〔4〕能凭借说话笔墨明白课文内容，想象课文所刻画的情境，知道课文的大意。

小学语文工作教学计划篇4

一、指导思想：

本着张扬学生独特、培育学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，把握肯定的阅读和写作学问和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。依据我校学生和教师现状特制定语文兴趣小组计划。

二、目标要求：

1、选材要贴近校内、贴近生活、贴近学生。

2、传授要讲求趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。

三、时间支配：每周星期三下午活动课

四、具体支配：上学期：

1、听故事、讲故事竞赛2、古诗朗诵竞赛3、偏旁加部首4、朗读竞赛5、组词赛6、背诵课文竞赛7、好书大家读8、看谁演得好9、我们胜利了10、语言万花筒11、说话用词要恰当12、大同小异近义词13、多音字拼读接力14、绕来绕去15、小小展示台16、帮小鸡找家17、全学期作品展示

五、预期活动效果：

通过本学期的兴趣小组活动，让小组内的每位学生在语文基础学问、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的进展。

小学语文工作教学计划篇5

一、指导思想

语文教学是学校的重要工作，是学生整体素养的重要组成部分，为了快速提高我校的语文成果，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成果的全面提高而努力。

二、工作目标

进一步加强教师培训与指导，把握肯定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。

完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

整合教育资源，努力构建作文“活动化〞的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。

继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

树立科学的进展观，提高教学质量。

实行一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培育高素养的一代新人。

三、工作内容

1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和讨论新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。

2、继续加强讨论新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校门，借鉴他山之石，讨论小学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点，建立能促进教师和学生个体进展的学科评价方案，进一步推动小学语文教学常规的改革创新。

四、工作措施

1。狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，主动引导，培育学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避开死气沉沉。低年级语文教师肯定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基矗中高年级的语文教师肯定要解决好阅读和写作，扎扎实实的实行有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。

2。加大教材的钻研力度，要求全部的语文教师尽快熟识小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而精确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。

3。加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

4。语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必需有一桶水，而且必需是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜爱你，从而喜爱你所教的语文课。

5。各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的学问不出现亏空，努力做好接力棒的传递工作。

6。加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，教师要告知学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。〔对于周记的批改，对五十人以下的学生，教师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生，教师每周要批班级人数的四分之一。这样轮番批改，让每位学生都能得到批改。〕对于二年级学生，可以开始学写周记，尽量每周一个。

7。加大阅读教学力度。对讲读课文，教师肯定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师不讲