通用技术教学工作总结5篇

通用技术教学工作总结5篇通用技术教学工作总结篇1

时间过的飞速,转瞬间一个学期过去了,回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。我从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

二、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

四、当堂点评学生作业：依据我们学部的打造博文课堂新模式的要求，对于每节课，要坚决实行堂堂清，对于电脑课这样注重实际操作的课程就具有更重要的意义，所以我始终坚决执行着，而且当堂对每个完成作业的同学随堂点评，使学生能更好的学好学问，使学习效率也大大提高了。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教育。目前的信息技术课程还不需要参与中考,学生学习压力不大，许多学生也就没有专心学习，依据这钟状况，我就在班上主动推动素养教育,让学生多做些作品,多参与一些竞赛。

七、敏捷变通。我们学校全部的电脑课都在学校电脑机房上课,学生原离班主任的视线,纪律相对比较松散,开始的一段时间，我以为我所教的试验班的学生都很听话，但是事实上并不是如此，就算成果好的，到了上电脑课的时候，心里照旧就想着玩玩电脑，上上网，并不是很在意老师的讲课内容。后来我转变了教学模式，每节课给他们布置具体的作业必需完成。经过老师检查验收后便可以上网，后来发觉这种效果还不错。

八、本学期踏实仔细地完成了三年级信息技术的教学任务，并让三年级的学生都学到的学问归为以下几点：

1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，把握键盘和鼠标器的基本操作。

2、操作系统简洁介绍：把握powerpoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。

3、用计算机画画，进行名片的制作。

4、网络的简洁应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的教师。

通用技术教学工作总结篇2

一、深入学习，提高自己的业务水平

作为信息技术教师，只有不断地更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息学问更流畅地、轻松地、完好地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术学问的前端，跟上不断进展的时代步伐。主动仔细地参与本学科的继续教育培训，主动学习各种理论学问，仔细、主动地向其它有阅历的老师学习，深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。特殊是三年级没有教材，我依据学生的年龄特点和心理征，自编了，集学问性、趣味性、创新性、有用性的教材，使学生变得乐学、好学。

二、努力探究，加强教学方法的改革

利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在学科教学中的作用。通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比方：在微机室里，我可以用操作电脑，展示教学课件；播放vcd、dvd、录像等格式的教学片，创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。并适当采纳学生竞赛的方法，采纳边学边用的方法，增添学生的自信念，保持和促进学生的主动性，使课堂变得更加生动好玩，进一步激发学生学习的主动性和兴趣，提高了课堂教学效率。

三、师生合作，营造良好的教学气氛

本学科主要课程都要上机完成，每节课都要仔细做好上机预备，检查机器状态，有无“不行用机器〞。加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，与学生共同安装“绿坝护航〞软件，安装时要跳过还原卡的爱护，才能一步步的的安装，让学生体会到维护维护修理计算机的坚辛苦，激发学生爱机护机的意识，并强化网络安全意识，使学生在机房上课时也要按规定严格约束自己。在上机练习中，有意识地引导学生互相协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，及优生帮差生。培育学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的沟通，促进。走进差生的心灵，给他们鼓舞，充分确定学生自身的能力，增添学生的自信念，激发他们的学习兴趣，提高学习主动性，对他们的学习不时的进行激励性的评价。

四、共同努力，齐创学校的和谐教育

这学期是一个紧急而劳碌的一学期，全校的师生都因劳碌而欢乐着，开学伊始，学校组组织了的各教研组“名师送课〞活动和“人人上一堂优质课的〞活动，接着进行了全校的教学能手参评活动，在这些讲课活动中，老师们的课件，有80%的课件都是我帮着指导制作的，做课件可是费脑费时的事情，虽然劳碌辛苦，但我却以为而高兴，在帮助别人的同时，我制作课件的水平和学问面也不断的提高。有人说“信息技术老师是学校里的一块砖，那里需要那里搬〞。其实，每个教师都是学校的一块砖，都为学校的建设“添砖加瓦〞。在举行学生才艺大赛和庆六一的活动中，全部的人都劳碌着，我主要负责计算机的才艺大赛，不但要负责出参赛的试题，还要负责组织召集学生竞赛，最终还合计成果，这项工作繁琐而冗杂，可看到学生取得成果后的喜悦，自己的疲乏也随之消失了。在上好课的同时，我也主动投入到庆六一的预备工作中，特殊是在演出那天，我们化妆组的是最早来到学校帮助学生化妆的，我们的仔细认真确保演出质量。

五、辅导竞赛方面

开学初，我主动组织学生参与一年一度的中小学生电脑作品大赛，我总结以往参赛的阅历，主动帮助指导设计修改作品，在时间紧迫的状况，从100多名参赛的学生作品中，优中选优，选出15件作品参赛，这些学生均取得了优异的成果，特殊是三年级的刘洋洋同学夺得了济宁市竞赛绘画组的第一名，其作品又被推举到省里参赛。今年参赛的作品，在构思创意，制作技术上，超乎评委老师的想像，我这些优秀的作品都收集学校机房的服务器上，并上传到校内上，让全校师生和家长、社会各界共享，受到了他们的一致好评。

通用技术教学工作总结篇3

依据国家课程标准的要求，这学期，在高二年级6个教学班根据每周每班1节课，顺利地完成了《通用技术——技术与设计2》第一章到第四章的内容。由于不是通用技术专任教师，教学阅历不是很熟，但尽管如此，本人尽自己最大的努力，使教学工作顺利得以完成，教学效果也比较显著。现我就这期的的教学工作进行总结如下：

1、基本完成了教学目标要求

使学生把握一个通用的完好的设计过程，自主构建学问、拓展能力，并从中得到创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观的体验，学到一些和设计有关的学问与技能。也就是说，在技术素养上能得到肯定的提高。进展学生的独特、动手时间能力。学生基本能到达如下教学目标要求：

〔1〕娴熟把握一个通用的、完好的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题。

〔2〕形成创新意识，增添解决实际问题的能力。

〔3〕通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题。

〔4〕通过自身技术素养的提高，为将来进入高度技术化的社会做好必要的预备。

2、教学的实施过程

采纳案例分析的教学方法，通过演示、商量、讲授使学生感受到技术就在大家身边，技术不断地进展，而技术的进步和进展对社会、对个人的学习、生活和工作带来了巨大的影响，使学生主动探究。着重培育学生对工艺的选择能力，以及会正确、安全使用工具或设备。从身边熟识的例子入手，鼓舞他们勇于时间和创新，主动面对困难和挑战，让学生在“学中做，做中学〞中提高技术技能和技术素养。

依据新课程的目标和要求，结合本学科课程标准和教学指导意见以及对学生状况的分析，本学期的具体教学措施如下：

〔1〕注重从实际出发，选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体。

〔2〕教学设计突出重点，表达新理念，突出培育学生在技术学习过程中的探究、试验与创造等能力。

〔3〕教学过程中留意多媒体的应用，基本每节课都有ppt课件，课件内容充实生动，能提高学生学习这门课程的兴趣，并通过多种媒体方式，使学生更直观地学习技术与设计的内容。

〔4〕采纳案例分析、任务驱动、自主探究、试验演示法等多种方式展开教学；方式敏捷处理，并依据每个班的实际状况进行教学，做到注重基础学问，又要关注学生的个体差异，能表达方式为教学所用，而又不拘泥于方式。

〔5〕依据本学期教学内容的特点，适当开展作品制作课程，并对作品进行过程性和终结性评价。

〔6〕为教学充分创造条件，例如在《设计的一般过程》这一节内容中，教师力所能及地查找一些制作样品展示给学生看，增加了学生学习的兴趣，课堂气氛也特别活跃。

3、教学中存在的缺乏

作为新课程的一个重要部分，虽然感觉到期望学生可以学到实实在在的技术素养，但是在实际开展中，并不能很好的表达，而且最主要是与高考的关系没处理好。高考中没有表达，并不是主要问题，但领导把课程支配在高二，而此时学生早进入了分科的学习。这样，无论是年级、教师、学生都会在时间上出现了矛盾。同时受课时、设备、学生作业时间等限制，令操作困难进行，敷衍了事也就势在必行。

学生方面，在教学过程中，文科学生感觉难度大，许多技术问题不能展开，课时基本难以完成尤其是动手制作的内容，只能蜻蜓点水式让学生了解一下。学生并不能从中学到许多有用的东西，所以多数学生以应付心理对待，对这一科还没有足够的重视。

教师方面，我校还没有专业的通用技术教师，也没有成立通用技术备课组，因此在教学开展方面还存在许多问题，因此我们争取在下学期成立通用技术备课组。

我认为，只有完全抛离高考的影响，才能更好地到达开课的目的。比方说，把这个课程放在高一学习，行政上硬性规定在高一学年度完成必修部分的全部内容和考核。这样，教与学双方都可以在高一学年这段学习和高考任务相对轻松的时间段内，放下包袱，从沉着容完成进度；认仔细真学好技术。假如相关的这些问题能明确，那么效果反而会更好一些。而且高一年级的学生相对时间较为充裕，对技术的探讨可以更为深入。

回顾这个学期的教学工作，虽然能基本完成教学任务，但仍旧有许多缺乏，留待以后努力改良。

通用技术教学工作总结篇4

回顾本学期，本人努力工作，仔细学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，依据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够依据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得开心、学得好。下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结：

一、注重培育学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

在讲课中要擅长使用“启发式〞和“探究式〞的教学方法，形式应敏捷多样，切忌“呆板〞、“枯燥〞。

“练习〞是一节课中学生把握学问和稳固学问的主要渠道，练习的时间要充分，练习的内容要能充分表达本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终到达提高学生动手能力的目的。

“用〞是教学的最终目的，所谓“学以致用〞。它可以是对某一节课所学学问的运用，也可以是对几节课，一个单元所学学问的综合运用。它可以穿插在“练习〞之中，但又是在“练习〞基础上的一次升华。

二、培育学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力

?信息技术》这门学科不是一门单一孤立的学科，而是与其他学科紧密相联的，能作用于其他学科的学科。因此在《信息技术》课程的教学中肯定要注重与其他相关学科的整合，注重培育学生的创新精神和实践能力。

三、发挥小组合作的精神，培育学生协作的能力。

我将每一个班按机房机子的分存布状况分成了若干个小组，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以相互帮助，监督检查。水平相当的能一起探究、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生"小老师"的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。

四、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的进展。

在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的进展，假如完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简洁的，一般的，稍难的，学生可以依据自己的状况去选做。这样不单使学生在不同程序得到进展，更让他们体会到胜利的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于以后的的工作中，我所碰到的问题我要仔细思索想方法解决。依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、讨论好学生，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

通用技术教学工作总结篇5

一、学生分析：

三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距表达在学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听老师劝说，甚至教育。尤其是三年四班，学习习惯特差，一些学生不爱学习，并且好斗，常常打架，对学习成果没有概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成果可以说是不闻不问。

五年级进展较均衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难生的辅导。

六年级跟开学时意料的一样，学生发生了很大的变大，优生削减，差生增多，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在悄悄发生改变，出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些“副科〞，学生更