给三年级班主任的建议-班主任工作反思

PAGEPAGE1给三年级班主任的建议-班主任工作反思第一篇：给三年级班主任的建议-班主任工作反思给三年级班主任的建议班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，由于工作需要，我再一次担任了三年级的班主任工作，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我主要做了下面几方面的工作：一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。跟三年二班的孩子已经有了一年的接触，对他们的学习情况比较了解，但对每个孩子的家庭，性格还需要进一步的了解。为了能深入了解学生，我积极深入班级，亲近学生，走进学生的心里，做学生的朋友。同时通过跟科任老师及家长的不断沟通，尽快了解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。二、充分利用好晨会，加强学生思想教育，培养学生的集体荣誉感。学生集体荣誉感的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班风的基础。而集体荣誉感的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我充分利用晨会，（讲故事、树榜样）从学生的思想教育入手，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现得比较突出。三、重视习惯的培养。1、目标意识的培养。培养学生定大目标和小目标。学期目标、每月目标、每周目标。家庭教育目标。我教育家长和孩子们，定了目标，还要坚持。目标+坚持=好习惯无论学校还是班级活动，老师都应该和学生共同制定目标，活动前要计划安排调动，活动中要指导，活动后要马上总结鼓励，这样才能把学生在每一次活动中的育人价值提升到最大。2、责任意识的培养。小队岗位建设要坚持及时评价，及时调整，及时总结的原则。通过师傅带徒弟的活动，使学生的岗位责任感更加增强。3、规则意识。该做什么做什么，控制言行。制定各项活动的规则，按规则做事，奖惩分明。规则是必须遵守的，其实，无论是法律还是道德，其实都是规则，做什么事都要有规则。上课有规则：动脑，专注，眼神；写字也有规则；读书，玩耍也有。让规则深入学生脑中形成习惯4、自尊心、自信心的培养。利用好赞美会，保护每一个孩子的自信心，呵护他们的自尊心，继续鼓励、赞美他们每一点的进步，特别是一些困难生，更要为他们量身定做一些事情，促使他们跟上班级孩子成长的脚步。5、关于就餐习惯的培养。就餐除了“食不言”的要求以外，我们还加入了“三光”的要求。即：盘子光，桌面光，地面光。为此，我对于进餐的要求进行细致讲解，该怎么做，为什么这样做，让孩子真正明白这样的要求是对他的关心和爱，然后耐心细致的全方位的去监督、要求、规范。6、读写姿式的培养。三年级时，大量孩子出现两指一高一，或拇指包食指，或食指抠笔现象，或导致用力不均，字型不正；或导致小手疲劳。因此要充分保证孩子课间休息，杜绝因订正作业抢占休息时间。高度重视做好眼保健操，及时缓解疲劳。孩子一旦近视将终生无法扭转。对课间爱看书的孩子要进行引导。不少学生趴着写字，拿笔姿势不正确更造成视力急剧下降。经观察，有两点要特别注意，其一就是双脚踏地，与肩同宽，这样可以长久保持挺拔身姿，不易歪斜懒散。其二就是握笔姿势。一寸远必须要做到，否则就会因小手遮挡视线而低头扭颈导致脊柱弯曲，视力下降。此外，特别容易忽视的是拇指和食指的配合，要两指对捏，保证用力均匀。7、做好学生家长工作。（1）重视家长会。通过家长会让家长认识到家庭教育责任的重大。教给家长在家如何引导孩子，教育孩子。（2）重视平日的沟通。经常与家长进行面谈和电话的沟通很重要。凡事站在孩子的立场上，帮家长分析自己孩子身上的优点和问题，孩子大了，已经开始反感絮叨，此时家庭教育方法很重要，做孩子朋友，孩子更容易接受。和家长之间的沟通，站在家长和孩子的角度，更容易交流。家长也乐于接受老师的建议。总之，我认为，小学阶段，对孩子最重要培养有两点：一是做人，二是习惯。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。第二篇：给二年级班主任的建议-班主任工作反思给二年级班主任的建议（一）行为习惯的培养要常抓不懈。二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。所以对于习惯的养成要高标准，严要求，抓反复，反复抓，使得习惯渐渐稳定。并且尤其要注意带领孩子探知为什么要这样做，懂得道理和深层原因后孩子会更主动。（二）及时组建小队，中队，要给每个孩子实现梦想的机会。二年级已经习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动。所以可以在上学期进行小队建设，下学期就进行中队建设。班级干部不必非要品学兼优，留下名额给最努力，进步大的普通同学，使得鼓励付出、力争上游成为班级的风气。二周轮换一次较好，下一届不要连任。一学期八次，把它视为给每个孩子成功体验的舞台，给孩子一个成为班干部的梦想。梦想有多大，舞台就有多大，潜力就有多大。很多孩子会因为这个舞台，焕发出让我们意想不到的活力，迸发出惊人的能量，孩子全新的的生命可能就从这一刻开始改变。（三）用好弟子规，建立正确的是非观。二年级较一年级的懵懂无知相比，自我意识开始萌芽。但对是非、善恶、真假的认识判断处于朦胧状态。所以，要充分利用晨会及各学科中蕴含的思想品德教育的素材，对学生进行正面教育，利用学生周围发生的具体的事例，通过摆事实，讲道理，以理服人，不断引导学生对周围事物的正确认识。学生只有对真假、善恶、美丑等有正确的认识。才会产生相应的评判标准和评判能力，从而优化品德素质。《弟子规》在这个时候可以发挥很好的作用。不仅一年级要学要用，各个年级都要贯彻下去。关于其好处，在教学环节中有详细阐述。（四）育人要遵循知情意行的心理规律。以博客中的引导孩子就餐做到三jìng为例，学生思想觉悟和道德品质的形成，就是通过学习理论和道德知识，提高认识，并将其付诸实践，通过情感和意志的作用，最终转化为相应的行为习惯的过程。育人工作要想取得实效，取决于四个环节的和谐统一的程度。班主任要成为学生“知情意行”的引路人，就应该将自己的“知、情、意、行”和谐地整合在一起，以传授道德知识作基础，涵养道德情感为关键，培养道德意志作保证，以养成良好的道德行为习惯为归结，取得真正意义上的育人实效。第三篇：给三年级班主任的建议-班主任培训给三年级班主任的建议一、三年级学生的特点1.孩子特别贪玩，能量大，情绪不稳，很容易对别人造成伤害。2.静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。3.进入人生第二个叛逆期，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，遇到问题，愿意推卸责任。4.考试分数不再像以前这么高了，甚至有时候分数非常不好看，心情很郁闷。二、建议1.培养守规则、规则意识，秩序意识。没有规矩不成方圆。要让学生明白该做什么就做什么。无论学校还是班级活动，老师都应该和学生共同制定规则，活动中指导、检查、调整，活动后要马上总结鼓励，逐渐培养规则意识，养成按规则意识行事的习惯。2.培养孩子的目标意识。针对孩子的实际，帮助孩子确立半年目标、月目标、周目标，这些目标是孩子通过独立思考，针对自己的实际并且通过孩努力就可达到的。每周总结，实现的换新的，没实现的继续加油。通过不断地设立与努力实现目标，建立自信，养成好习惯。3.保护每一个孩子的自信心，呵护他们的自尊心，鼓励、赞美他们每一点的进步，特别是一些困难生，更要为他们量身定做一些事情，促使他们跟上班级孩子成长的脚步。4.教会他们遇事，尤其是与同学相处，发生矛盾时，能独立解决。给孩子们自主的空间，遇到问题，先问他们能否自己解决，多数情况下他们会用自己的方式解决。如果不能解决，让他们想想自己的优缺点，想想别人的好，问题自然会解决。5.注重各种习惯的培养。①整理自己物品的习惯。（做事严谨、有条理，认真不马虎）②文明礼仪习惯。站、坐、走、写等习惯常抓不懈。尤其读写姿势，有两点要特别注意，其一就是双脚踏地，与肩同宽，这样可以长久保持挺拔身姿，不易歪斜懒散。其二就是握笔姿势。一寸远必须要做到，否则就会因小手遮挡视线而低头扭颈导致脊柱弯曲，视力下降。此外，特别容易忽视的是拇指和食指的配合，要两指对捏，保证用力均匀。③倾听的习惯。倾听的前提是坐稳，首先要抓好课堂坐姿，培养注意力，关键是要让孩子听老师的，也要听同学的。方法：A.要求只说一遍。B.经常提问：你听到了什么？C.重复重要的信息D.听后提炼说话者的主要内容。E.别人说完了再举手，想好了再说。④培养孩子在规定时间内完成学习任务的习惯，不磨蹭。学校里不必说，周末家庭作业每周固定反馈，要求明确，标清作业日期，时间段，家长签字，这样有利于学生养成回家先写作业，注重时间效率，培养检查意识，调动家长关注孩子的学习状态。老师长期认真及时反馈总结，学生无论在家庭还是在学校的学习质量都会越来越高。⑤就餐除了“食不言”的要求以外，我们还加入了“三光”的要求。即：盘子光，桌面光，地面光。对于进餐的要求进行细致讲解，该怎么做，为什么这样做，让孩子真正明白这样的要求是对他的关心和爱，然后耐心细致的全方位的去监督、要求、规范。三年级对孩子最重要培养有两点：一是做人，二是习惯。第四篇：给班主任实习生的五大建议-班主任工作反思给班主任实习生的五大建议文/谢丽仪班主任实习工作是教育实习工作中的重要组成部分，每个实习生在实习期间都要充当两个月的实习班主任，工作繁多而艰巨。作为一名班级的组织者和领导者，我们必须积极地配合原班主任管理好班集体的各项工作，为营造良好的班风尽自己最大的努力。在两个月的班主任工作实习中，我付出了很多也获益良多。通过与老师、同学的交流和探讨以及自身的摸索，我总结出以下五点的体会：—、必须重视与学生之间的六个“第一”实习生到实习学校，必然会引起学校的领导、老师和学生的关注，他们时时刻刻都会观察我们的言行，注意我们的一举一动。因此，我们一定要严格要求自己，树立好第一印象。而做为一名实习班主任，相对于学生，我们必须首先树立起自己的威信。有了威信，学生才能诚心接受你的教育。这就需要各位实习老师务必要重视好自己与学生之间的六个“第一”:1.第一次见面一定要有亲和力，让学生喜欢你；2.第一次班级讲话一定要有水平，让学生尊敬你；3.第一课一定要上得出色，让学生崇拜你；4.第一次主题班会一定要有创意，让学生佩服你；5.第—次个别谈心一定要讲究艺术，让学生亲近你；6.第一次许下的承诺一定要兑现，让学生信任你第一印象树立好了，以后的工作才能事半功倍。当然，我们还需要在以后的工作中持续努力地维持这个“第一印象”.二、了解班级基本情况，熟悉班级常规要求，做好日常管理工作刚来实习学校就开始当班主任，大家心里都很紧张，工作没谱，不知从哪些方面开展工作，即使大家都已经定好了班主任工作实习计划，也确实有点难以下手。这就需要我们多跟指导班主任和学生沟通，了解班级的基本情况，从整体上理清实习时间我们在班主任实习工作方面的一些基本任务。实习之初我们最重要做好下面三点工作：（1）初步了解班级基本情况：A、所带班总体情况：包括人数、男女生比例、总体学习成绩、学习风气、班级氖围（自主性、纪律性）等；B、一般学生具体情况：包括学习兴趣、个性特长、班级任职、知识水平和接受能力等；C、个别学生情况：主要指后进生（特别是问题学生）的学习情况、平时表现、家庭情况和品德习性等。（2）熟悉班级常规工作：常规工作之所以成为常规，主要是在于我们按照它来操作后，班级工作就能很快上手。我们在询问原班主任该方面问题的同时，可相应借阅其整学期的工作计划。虽然每间学校的具体要求不同，但一日的常规工作基本上都会包括早读、卫生、“两操”（课间操和眼保健操）、自习课和晚自修等环节。实习老师必须认真做好检查和监督工作，特别是在实习之初。同时，由于刚接手班级，与学生之间的交流比较少，我们应该加强“跟班”、“留班”的次数和时间，尤其是加强课间、自习课等环节的巡视。常规工作要适时跟进，以尽早熟悉班级情况，工作及早上轨；同时又能给原班主任一个好印象，得到老师的信任。（3）记住每个学生的名字：一个班有几十个学生，在短期内记住所有学生的名字是一件非常难的事情。可能开始时能记住的名字很少，而且很快就会忘记，这就需要反复记、每天记、有技巧地记。这里跟大家分享几点这方面的技巧：A、首先向原班主任要一份花名册，采用机械记名的方式，初步记住学生的名字；B、平时多下班，多跟学生聊天，尽可能将学生名字与本人联系起来；C、记住学生的外貌、个性差异，把这些差别跟学生姓名联系起来；D、班干部名字要重点记，因为以后的班级工作开展都会常跟班干部打交道；E、上课多提问一些学生，通过师生互动加强记忆；F、常去看座位表，有可能有必要可每天点一次名；G、实在记不住时，可分批分量记，每天记一小部分人名字，或把名字抄在常用的本子上；H、还有一点需要注意的是，老师常常先记住一些优生或差生的名字，对于中间状态的学生名字总是相当模糊。如果开始就能够记住这些学生的名字，会有意想不到的效果。三、协助原班主任搞好班级建设，营建更为良好的班风（一）配合原班主任搞好班干部队伍建设工作，提高其领导和管理能力是班级领导的核心，是班主任的得力助手。一个班的班干队伍是否坚稳，关系到一个班的整体发展。我们去实习的时候，无论是带初一还是高一，或是其他年级的班级，班干部，都是早已选举出来，并按照原班主任的指示管理班级。我们的任务就是要配合原班主任，协助其把班干队伍建设得更好。如果原班主任信任你，放手让你去管理班级，你可根据班级具体情况采取相应措施：（1）许多同学实习期间都会带初一或高一。因为这些学生刚上初中或高中，对新环境的班委工作都不熟悉，不大敢放手去干。有时由于同学之间的交流少，班干队伍内部可能还会存在沟通不足的现象。这时，实习老师就必须在原班主任的配合和帮助下，适时召开班干部会议，做好班干部的思想动员工作，建立一个“精神加油站”,给每个班干加油，激发他们参与管理的热情，提高他们的责任感。同时结合我们自身的—些管理经验，教会他们—些具体的操作方法，及时帮助他们调整和解决问题。（2）如果带的是较高年级的班，这些班的班干都是对班级管理比较有经验的学生。这时，我们应该多跟他们沟通，以便了解班级情况，同时给他们较多的自主性。学生能够做的，我们尽量不要做；学生能够完成的，我们尽量不要插手，除非他们的能力有限或者原班主任管理较严。但这些高年级的班委很多时候可能会有一种自满心态和骄傲情绪，这会直接影响到班级管理。这时我们也要适当对其进行思想辅导，并将情况及时跟原班主任反映。如果原班任对实习老师不信任，不放手让你插手班级事务，你也不用过分悲观。你应该更为认真地去做好原班主任交代的各项事务，以自己的实际行动赢得老师的信任。平时要多跟班干沟通，了解班级情况和工作进展，或者从其他实习老师管理班级工作的情况中总结经验。其实只要自己肯干肯做，原班主任最后一定会把工作交给你。（二）让每个学生都意识到：自己对这个班很重要班干队伍确实是班级的核心，是班级凝聚力和向心力形成的关键。但我们更应该着眼于整个集体，协助原班主任在全班范围内营造一个团结的氛围，让大家都感受到责任的力量，让每一个学生都意识到：自己对这个班很重要。1.如果班级里面积缺乏有责任感的同学，那么，我们要注意抓住典型，利用典型事件去感动和影响其他同学。例如班里有同学主动地挑起班上的一些重任并顺利完成，为班级争取了荣誉。我们就应大力地宣传表扬，为同学们树立榜样，让这种意识广泛深入到其他学生当中。2.从具体事情着手，把责任落实到具体的人具体的事上去，这比其他空洞的说教更能激发学生的责任感。例如举行一次班级活动，我们不能总是让班干部负责，可以把工作落实到个别同学身上，做到责任到人，以便提高个人的责任心。3.从班干做起，从老师做起。实习期间，值日卫生工作一直是常规工作中的一个难点。很多实习学校一天可能会实行“两扫”甚至“三扫”制，还会定期全校大扫除。很多学生思想意识不高，卫生工作总是做不到位。这时，我们就需要发动班干，让他们起带头作用，甚至老师自己也亲自打扫，这样便能在学生中起到表率作用。四、做好后进生的转化工作。后进生常被人看成是特殊群体，他们常因为成绩不好或品德不够端正而被贴上“差生”的标签。但仔细想想，这当中的许多所谓“差生”、“后进生”,他们的变坏变差都是有着多方面原因的，可能是家庭原因，可能是自身因素，更可能是教育体制本身造成的。许多老师对待差生，不是批评就是训斥，既然大家都把他们当差生，他们也就从心理上自认为自己是“差生”了。后进生问题大多是发展中的问题，这时候最需要的应该是爱、是支持、是鼓励。因此对待后进生，要讲究方法讲究技巧。我们主要要注意以下几点：（1）忌分批处理，要一视同仁同样一个问题或一件事情，在对待结果上要态度一致。不管是优生还是后进生，都要一视同仁，切勿分批处理，如优生就可以“从宽”,而后进生却要“从严”.这样做不但不能处理问题，而反而会伤害到差生的自尊心，让差生更加远离你。（2）忌盲目放枪，要深入了解后进生如果犯了错误，不要道听途说就罔下判断：也不能因为后进生参与事件当中就认为一定与他有关。我们必须深入了解事情发展的始末，与同学、家长、老师联系沟通，了解清楚具体情况，共同探讨问题所在，同时也要了解该后进生自身想法，不能盲目放枪。（3）忌一味批评，要多鼓励表扬后进生犯了错误，我们不能一味批评斥责，即使他真的是错了，也要宽容地善待他，给予他更多的引导和关爱。平时我们要对这些学生多鼓励少打击，即使一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能改变一个学生的思想，增强他的自信心和表现欲。关于表扬，我有一些想法要提供给大家：A、在课堂上多向成绩差的同学提一些简单的问题，并及时在其他同学面前表扬他，让他享受到成功：B、平时从日常小事入手，给后进生虚拟一些成功的机会，如帮忙搬东西、修电脑、打扫卫生等：C、如果要批评后进生一个缺点，不防先表扬他三个优点；D、表扬时不要吝啬你的激情，口头表扬虽然不浪费成本，但要充满激情，才能让该生感受到你的真诚和重视；E、平时除了口头表扬外，可适当利用奖品表扬。奖品的选择最好能独具匠心，让学生觉得这奖品是为他而设。（4）忌一味宽容，要灵活运用“孤立战术”有些后进生心态不够端正，一直存有侥幸心理，以为事事都能得到宽容。于是做事得寸进尺，有时甚至越过你的容忍界限。这时你就不能一味宽容了，要适当批评。如果批评没效，可按具体情况使用“孤立战术”.所谓“孤立战术”,就是利用学生害怕被冷落被忽视的共同心态，适当运用一些手段冷落该生一些时间，攻破其心防，达到其自省目的。但这种方式并不是每个后进生都适用，要看你在该生心中是否占有位置以及所占位置的大小。不过大家运用这种方式时也要把握“度”的问题，不能过分孤立学生，要具体问题具体分析。五、上好班课，积极开展班团活动（1）要认真备好班课。上班会课并不比上必修课容易，甚于还要更难些。因为它没有固定的教材和现成的资料，一切都要靠自己去搜集整理，所以在课前一定作好精心准备。备班会课与备必修课一样，同样需要做好四备：备内容、备学生、备方法、备过程。只有我们像重视必修课一样重视好班会课的备课，才能胸有成竹地上好班会课。（2）主题的确定必须要突出重点，围绕主题展开。在这个方面切忌面面俱到，内容庞杂，貌似周全，但抓不住重点，达不到教育目的。确定班会课的主题有两个依据：A、来自学校的要求。基本上每个学期开始，学校都定好一个完整的工作计划，在上面都会列好本学期所要举行的主题班会的主题，基本上是每隔几个星期一次，我们只要向原班主任借阅那份学期汁划，应该都可以根据主题策划好班会；B、根据班级的实际情况，特别是大部分学生的思想变化动态来确定。例如班集里缺乏责任感、凝聚力等，可以搞一次以团结合作为主题的主题班会，通过活动加深学生的认识，以便更好地在班级里形成这份氛围。无论是哪类主题，都必须从本班实际情况和需要出发，这样才能使班会的主题发挥到效用。（3）主题班会要讲究形式。主题班会要尽量搞得生动、突出、富趣味性，达到寓教于乐的效果。这就需要庄活动的形式上下功夫。主题班会常用到的一些形式有：座谈、讨论、辩论、知识竞赛、演讲、小品、歌舞、朗诵等等。无论是哪种形式，都要配合主题和当时班级情况来确定。例如下星期就要进行月考或中考了，在前一个星期的班会就应该以考试动员为主题，这就不适合使用小品、歌舞等形式，因为准备时会花费学生的时间，影响到学生的学习，最好是搞一些学习经验交流会或动员会。但如果是刚刚考试结束，学生情绪比较高涨，太安静的主题班会就不能调动学生积极性。这时可以多以游戏、小品、演唱等形式为主，让学生在活动中得到放松并学到东西，达到寓教于乐的效果。（4）组织好主题班会的关键，是认真做好活动准备。首先可召集一些班干，将你的意图和想法变为班干的认识，并与班干共同商定主题班会的内容、形式、落实人员分配、活动安排等事项，然后再交给班干，让其将班里有特长有兴趣的同学发动起来。主题班会的准备过程应该有一定的保密性，每位同学只知道与自己有关的活动内容和形式，并不知道整个主题班会的安排。这样才能让他们抱有期待，不仅认真准备自己的节目，还迫切希望见到其他同学的精彩表演。（5）主题班会的实施要尽量交给学生去办。我们不能指手划脚或一手包办，要放手让学生去搞，可以选择一两名主持人来主持班会，将活动交给学生。但我们也不能若无其事，袖手旁观，而应该当好“旁导”.如果主题班会过程中发生争执或出现冷场，我们就要因势利导，适时调节班级气氛。班会结束后，也要做一个简单总结，或交给原班主任做总结。班主任工作确实具有很强的挑战性，这就要求我们在实习中要抓好重点，突破难点，凡事都要做到“勤”:勤于了解学生情况、勤于思考班级事情、勤于寻找解决方法和措施。“一分耕耘一分收获”,付出多少就会获益多少。只要你肯虚心请教，认真负责好每项工作，就一定能让你的班主任实习工作划上一个圆满的句号。第五篇：给班主任的几个建议给班主任的几个建议一、掌握资料，分析定向只要全面掌握资料，了解到高三第一学期的学习状态、状况，才能科学、准确地指导班级学生开展自我解剖、自我分析。具体来说，在开展寒假复习指导之前，要充分掌握平时测试、期中考试成绩、期末考试成绩，其中以期末考试成绩为主，因为期末考试的可信度比较高。还要结合其它资料，如个人家庭背景、个性特征，本届生源学习发展状况的资料。在掌握了充分的资料的基础上指导学生开展自我分析。自我分析的目标包括两个方面，一是定位，二是定向。所谓定位，就是说期末考试后，每个学生都可以知道自己总分的位置，你处在一个什么位置上？心里要十分清楚，这基本反映了你的实力。定位不必过细，一般分为上、中、下三个等级。“上”指的是成绩优秀的考生，“中”指的是成绩一般的考生；“下”指的是基础薄弱考生，这是定位。所谓定向，就是说你的优势学科是什么?你的弱势学科是什么?薄弱环节在哪儿?优势学科的优势原因是什么?二、分类指导，分层促进针对上述上、中、下三个等级开展分类指导，分层促进工作。三类考生具体复习建议如下：1、一般考生“不是每一道题都是给每一个考生预备的!真正拉开考生差距的是中低档试题!”这是规律，这是经验，一般考生一定要明白这个道理。道理明白了，方向也就清楚了——抓住中低档试题。高考命题以中低档试题为主，一般占全卷的80％，也就是说750分中有600分的中低档试题，对于一般考生来讲，抓住中低档试题就意味着抓住了成功的钥匙。一般考生要认真抓好薄弱学科，这个空间升值的可能性更大、更容易、更迅速。失分原因要分析透，这是“病因”，只有查出“病因”才能“对症下药”。2、基础薄弱考生上述一般考生的复习原则也适用于基础薄弱考生。基础薄弱考生要记住：没有舍弃就没收获!基础薄弱考生要记住：弱就弱在基础上!要抓基础知识、基本技能、基本方法。要抓非智力因素：信心、目标、意志、毅力、方法、心态。要多练，特别是中低档试题，要看、要想更要练。3、优秀考生认真反思每一学科的失分点，如果是中低档题失分过多，一定要引起考生的警惕，这是优秀生高考大忌!对于难题也要认真分析，高考试题中的难题是给优秀考生预备的，你们不但要会做，而且还要做对。对于不会做、做错了的难题要认真分析。优秀考生的各科成绩要均衡，原则上不能出现薄弱学科，考生思想上不应该出现“以强补弱”的思想倾向，要科科抓紧，均衡发展，突出强项学科。优秀学生要学会反思，做对了的题要反思，进一步掌握解题方法、解题规律，不会做、做错了的题更要反思，从思维方法上、方式上寻找原因。适度的难题训练是十分必要的，“少做、做精”，边做边思考过程、方法、规律，在一定量的基础上，以质求胜。4、对三类考生综合建议“知识与技能，过程与方法，情感与价值观”——新课程目标。收集、整理、分析、改正错误——错误也是资源。学会反思，通过反思达到升华、升值。看清楚不如想清楚，想清楚不如练清楚，一定要动笔，动笔才是思维的开始。调整心态，考生心理是高考的基础。三、学会统筹，自我管理1、自我时间管理平时在校，学生的时间都被安排得满满当当的，学生一般只需跟着老师走。但寒假不同，高三这个寒假有16天左右，虽然老师也有布置作业，但怎么利用，取决于学生个体。对16天时间安排得妥当与否，直接关系到学生的学习效率以及自我提升的幅度。16天时间，建议长时间短安排。在时间的安排上，一是要合理对时间段进行划分，二是对一天的时间进行合理划分。时间段上，主要分春节前、后两段。春节前近1周时间，可利用这段时间把一个学期以来高三所有知识进行全面梳理，把自己学习掌握好的、不足的、缺漏的梳理一下。春节后，接近2周时间，这段时间可用来针对梳理出来的薄弱环节补缺补漏，在某一些难点上进行突破。而对一天时