语文教研组工作计划七篇

第第页语文教研组工作计划七篇语文教研组工作计划第一篇

一、指导思想;

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改理念为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心,继续落实教学常规,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量和学生的综合素质.

同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力.

二、定位语文学科素养;

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,即读好书,写好字,要听得明白,说得清楚,写得通顺,打好听说读写的基础.

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美xxx,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.

(一)读好书培养阅读素养

1、激发学生的阅读兴趣

①要激发学生的阅读兴趣,可以从学生阅读的个人兴趣出发,充分挖掘阅读中的兴趣因素,是学生学有所获,学有所感,感受成功的乐趣.

②可以采用多样有趣的教学形式,比如开展朗读、表演、比赛等辅助阅读教学的活动,或采用现代化的教学手段,让学生聆听美的声音,欣赏美的画面,感受美的形象,鼓励学生个性化的体验的表达方式,是阅读成为赏心悦目的享受,成为学生自我表现的舞台.

2、培养学生的阅读能力

这是阅读课的基本任务,要学生通过阅读训练,掌握有效的阅读方法策略,具备良好的阅读习惯,具备适应社会生活需要的阅读技能.

(1)加强读书、背诵的环节,培养积累的意识、方法和习惯,在阅读的过程中不断积累语言,积淀文化;加强引导学生领悟、借鉴基本的表达方法,加强读写结合.

(2)阅读方法、技能—语文教师可以根据本年级课标关于阅读能力的规定制定细化目标,达到相应阅读能力.

根据年级特点教师结合课标,掌握下列阅读方法.

①朗读.

朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段.

不仅要求学生能用标准的普通话,还要求朗读时口齿清楚,声音洪亮,句读分明,不重复颠倒,不添字漏字,基本上能控制语调和节奏.

②默读.

默读前教师要给学生提出明确目标,是学生带着任务阅读,在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息,边读边想,快读快想,其目的在于理解,其速度快于朗读.

在默读过程中,要对重点的词句做计划,加批注,手脑并用,将阅读过程中的感受记下来,形成良好的阅读习惯.

③精读.

所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法.

它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段.

有的文章语言隽永,引经据典,情节生动,教师可以利用这些文章为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习.

④略读.

即粗略的、不进行深究的阅读.

这种阅读方法旨在通过比较快的阅读,粗知文章大意.

略读能力的培养,除了凭借教科书中的略读课文外,还要在课外阅读中进行.

⑤浏览.

指大略地看.

教会学生根据自己的阅读需要,快速的浏览,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化,做到用最少的时间获取尽量多的信息.

高年级阅读教学中应予以重视.

这是一种粗略读书的方法.

(3)阅读课中落实以课文为载体的教学思路,实施以一篇带多篇的阅读教学策略,教师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后,提供多篇相似的文本进行阅读拓展,提出相应的任务,应用学过的方法,去阅读新的文本,掌握阅读方法,学会学习.

教师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理,形成补充教材.

(4)阅读课体现学生主体性,体现透过文本的学习策略的掌握,通过问题创设,引桥搭建,形成学生的学习习惯,进而形成方法.

(5)研究略读教学,体会略读教学的思路和教学目的

3、养成良好的阅读习惯

①有效利用工具书、参考资料的习惯;

②勤于下批加注、提要勾划的习惯;

③善于做摘录、积累的习惯;

④质疑问难、思考的习惯.

⑤阅读名篇名著的习惯.

⑥正确的阅读姿势、读写姿势.

(二)写好字提高识字、写字能力.

阅读教学是识字的重要途径,要在阅读课文中不断扩大识字量,引导学生在语言环境下识字.

同时,要引起对学生书写习惯和能力的重视,养成良好的书写习惯,掌握基本的笔顺笔画、间架结构,作业书写整齐规范.

(三)学知识掌握一定的语文知识

在语文教学中,要引导学生掌握拼音、汉字、词汇等最基本的语文知识;简单了解语法、修辞、文学及文章知识,并达到理解、应用的能力.

(四)会积累丰富学生词语、句子语言材料的积累.

教师应该教会学生学会积累,引导学生发现课文中的优美词句、精彩语段,多读多背;以单元知识点为基点实现同一、同一题材的阅读链接,大量的诵读名篇、诗词,积累语文素养,积累语文中的情感,提高学生的语文知识和语文水平.

(五)悟语感培养学生对言语的感受、认识、把握能力

语感指个体的言语意识,即对言语的感受、认识、把握能力.

语感是语言能力的核心,语文教研组工作计划第二篇

1、创设良好的学习氛围,研究教法.

继续变革课堂教学,建立"任务引领,问题导学"的课堂教学模式.努力提升我们语文教师的教育理念,把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动.本学期,继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站,继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专着,并做好读书笔记.让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践.

2、群策群力,继续抓好集体备课,年轻教师进行网络平台备课.

集体备课是上年度我们语文组的优良传统,不能流于形式.本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取"分块备课,集体评议、个人修改、注重反思"的总体思路思路.让教师沿着"备课——评议——修改——反思"这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的.利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研的氛围,将备课组教研组活动积极上传至校网.35岁以下的教师必须进行网络平台备课,把自己的电子教案上传.重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展.

3、抓好课堂视导工作,让课堂焕发生命活力.

提高教育质量,关键在课堂.本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展"同课异构"的教研活动,探讨高中语文阅读课、写作课、名着导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准.

4、进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研.

为丰富和发展校本教研,我们教研组将进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研.配合学校对校级和市区省国家各级课题进行跟踪和督促,每种材料都要定期上交,并进行阶段成果汇报.

5、激发学生的学习兴趣,开展多种形式的语文学习活动.

要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成.要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本.不定期举行学习方法经验交流会.本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、态度、价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力.

6、重视名着阅读活动,用好语文校本教材.

培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书.重点放在名着阅读,根据各年级的名着导读篇目每学期推荐两本,建议人手一本,可借可买,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事,谈体会,读完两本举行一次名着知识竞赛.用好语文校本教材,高二用好语文教研组工作计划第三篇

一、指导思想;

以"新教育实验"思想为指导,以"网络技术"为平台,以"轻负高质"为原则,以落实"严精细实"精致管理为抓手,以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点,总体提升师生的整体实力,为学校的跨域式发展打下良好的基础,营造书香校园.

二、主要工作目标

1、做好”新教育实验”工作,建立”书香班级”,营造”书香校园”.

2、能够及时总结教学经验,争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获.

3、充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件.

4、认真开展教研活动,争创先进教研组.

三、工作重点

(一)、加强日常学科教学管理,确保学科教学的"轻负高质"

推进"轻负担、高质量"工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作.落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展.据此,我们要重点做好以下几方面工作;

1、组织组员认真学习语文教研组工作计划第四篇

一、指导思想;

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改语文教研组工作计划第五篇

1、备课做到"三备",即备三维目标,备教材,备学生.加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要"深".努力提高教学艺术,做到;求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益.课后写好教学反思,每月上传一篇教案及反思.

2、作业设计要"精",体现"轻负荷,高质量"的教学思想,批改要"细",要规范、及时,注重纠错及情况反馈.（作业检查每学期4次）做好自己对学生补缺补差的工作.

3、要因材施教,经常学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展.对于练习及测验的xxx要精选,加强针对性和有效性.具有出题能力,每位教师至少出一份卷子存档.

4、鼓励教师上公开课或研讨课.上课、说课、听课、评课做到全员参加.并收齐研究课的全部资料存档.组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流.5、重视骨干教师的培训和使用工作,注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动.

语文教研组工作计划第六篇

一、指导思想

以县教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导,深入贯彻、落实课改精神和要求,面向全体学生,以学生学习习惯养成教育为主线,以课堂教学为主阵地,结合校本研修活动,充分发挥组内教师年轻化的优势,引导全组成员认真学习教育教学理论,规范教学常规管理,扎实有效地开展好每一次教研活动,进一步提升教师的业务水平,优化课程结构,教学过程,不断提高教育教学质量.

二、研修目标

本学期,本教研组以新课程整改疑难问题解决为主题,反思学生阅读能力的现状,学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论,通过集体备课、听评课、专题研讨等活动,以课例为平台研究课堂教学策略,逐步改进教学行为,提升教师课堂教学能力,不断提高学生的阅读素养.

三、教研组成员概况

本教研组老师虚心好学,积极肯干,凝聚力强,是个蓬勃向上、充满活力的集体.

四、主要工作

(一)加强学习,提高教研理论素养

1、加强自身理论学习.认真作好教育叙事研究,做语文教育的有心人,把教育过程中的感悟与思考,聚在笔端,凝成文字.积极参加教学研究活动.平时自觉阅读有关教育杂志,学习教育理论,研究教材教法,注意积累和总结教学经验,积极撰写教学论文.本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论,观摩学习阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略,开展一次读书交流活动.

2、教研工作日常化.要把教研工作当作学校常规工作来抓,定时间,定人员,定内容,定主题,规定每周三下午定为固定教研时间,另外随机安排不定期教研.使教研活动制度化、日常化,每次教研活动做到不迟到,不早退,不无故请假.

3、教研形式多样化.我们力求做到形式多样,贴近教师工作实际.具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式,让本组成员在学习中有所新知,并能对教学实践有所启发.

(二)落实常规,优化教学,提高教学质量.

1、在备课前要求教师要认真钻研教材,对教材至少要通读5遍,做到心中有教材.要对教学进度有个整体把握,做到新授和复习都能保证充分的时间.上课结束后要认真反思、及时撰写教学反思,内容要详细.要加强组内集体备课的质量,要充分发挥以老带新、以新促老的作用,达到相互提高的目的.本学期安排两次的集体备课,备课流程为;主备教师钻研编写教案～集体讨论教案～主备教师修改教案～执教者课前修改教案～课后撰写教学反思.

2、认真上课.上课时不仅要注重上好学生心目中的好课,更要注重自身形象.每堂课都应在新课程理念指导下,追求课堂效能,努力达到六个度,即;参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度.要在课堂上渗透德育活动.不得无故缺课、拖课、占课等.

3、认真布置和批改作业.在认真执行学生减负的同时,也要重视布置预习作业、课堂作业,适量布置课堂作业,提倡布置开放性作业.对学生的作业要求要严格,要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补.要重视作业的讲评,可建立优秀作业表扬奖励制度.教务处将定时组织检查,从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业,并和教师进行反馈,及时加以调整.

4、认真辅导学生.要重视对后进生的辅导、帮扶,课上多给他们发言的机会,加强个别辅导,可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行.加强对优秀学生的课外辅导,帮助他们拓展加深学习的知识,并使特长学生发展一技之长.要充分利用课堂教学时间加强辅导,争取在各级各类活动中获奖或发表文章.

(三)加强课外阅读的指导力度,打造书香班级.

加强课外阅读的指导力度,大量引进美文、哲文、趣文,让学生在大量的阅读积累中开阔视野,提高能力.积极开展语文实践活动,开展班级读书会等形式的共读共写活动.注重课内外联系,校内外沟通,教给自主合作探索阅读方法.逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.

工作安排

九月份

1、根据班级实际,制订好语文教学计划.

2、进一步抓好学习规范养成性教育.

3、制订教研组工作计划.

4、第一次教学常规检查

十月份

1、全员读书活动

2、集体备课的听课、评课活动.

3、"同课异构"教研活动月

十一月份

1、"我爱学习"之书写、说话等期中评价

2、集体备课听课、评课活动

3、"同课异构"教研活动月

4、第二次教学常规检查

十二月份

1、集体备课.

2、全员读书活动

3、组内老师阅读交流会

4、第三次教学常规检查

一月份

1、制定复习计划.

2、第四次教学常规检查

3、教研组整理活动资料,撰写工作总结.

4、教研组上交工作总结

5、"我爱学习"期末评价

语文教研组工作计划第七篇

一、指导思想;

结合本学期学校的学校工作计划和教学工作计划以及教科研工作计划,本学期我校的语文教研仍将以推进课程整改为核心,以课题研究为抓手,以课堂教学为主阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立"立足课堂抓质量,加强教学研究出效率"为本学科的工作目标,全面推进"学程导航"教学模式的建构,牢固树立"以学定教,先学后教"的新课改理念,结合开展xx年级的"小班化"教学研究,努力使学校低阶段的语文教学走出一条适合低年级"小班化"教学的不同之路.

二、总体目标;

本学期我们将以本年级教研组为单位进行语文教学研究,把本教研组作为一个有力的团队,结合市局的培训活动、共同体的研讨活动以及学校的教研活动,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧.

1、教研组要认真做好创建工作.起初制定好详尽的计划.

2、做好六认真工作.教研组的每一位教师要深入"学成导航"的教学范式,根据市局的要求认真备课,认真上课,科学合理地布置作业,认真批改作业,做好培优补差工作.

3、结合学校的教学计划定时组织本年段的教师分年级进行集体备课活动.同年级组的教师共同钻研教参、教材,根据"学成导航"的备课范式进行有效备课.

4、积极组织本教研组的教师上好校级和年级组的公开课和教研课,形成团队、群策群力、共同研讨.以典型的课例为载体,在研讨中提升检验组成员的教学水平.

5、积极参加市局和学校组织的一系列的语文教研活动,活动后及时的写好反思,并与大家交流,使经验大家共享.

6、组织本年段的教师继续扎实有效地开展低年级的写话训练,"每日一小写,每周一大写."一年级学生在学写一句话的基础上写几句话,二年级学生在学写一段话的基础上学习将话写具体、生动.

7、结合学校"塑造文化教师"的要求共读学校推荐的共读书目>、>、>,并及时的撰写读书心得和反思.

8、结合学校安排,扎实开展学生的晨诵活动.

第二学期小学语文教研组工作计划十五篇一、指导思想本学期,根据学校工作计划和教导处工作计划,语文教研组围绕"有效教学",加大校本教研的力度,加强教学常规的精细管理,提高课堂教学的有效性,努力达到轻负优质:积极开展语文教学活动,激发学生学习语文的兴趣,努力提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量.二、具体工作1、业务学习组织教师认真学习新课程理论、有效教学理论和学科专业知识和技能.写两篇或以上有较高质量的专业理论学习心得存档,并踊跃投

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