大班脸谱教案8篇

大班脸谱教案8篇大班脸谱教案篇1

活动目标:

1、观赏京剧脸谱艳丽的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的色彩和夸张的形象。

活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

活动预备：

1、脸谱成品若干，一段京剧视频。

2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

活动过程：

一、开始部分：京剧观赏，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿回答)

师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)

师：电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧〞)

师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?

师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱〞)

教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚刚说过他叫什么?(幼儿回答)

师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?

二、基本部分：

(一)、脸谱观赏

将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。(幼儿回答)

教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。

师：刚刚小朋友们表现得都很好，尤其脸谱还有一个重要的特点，(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友，左边和右边是不是一样?

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)

(二)脸谱填色

师：如今老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样?

师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)

教师示范画脸谱(强调对称)

师：你们是不是自己也想动手画一画呢?

幼儿作画，教师巡回指导。

三、结束部分

展示沟通

师：小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。

教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。

师：如今我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!

相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦。

大班脸谱教案篇2

活动目标

1．通过观赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱图案。

2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的宠爱之情。

3．能大胆展示自己的作品，与同伴共享胜利的喜悦。

活动预备

多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程

一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的宠爱之情

师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。

师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们宠爱，连外国的朋友也喜爱看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀！

二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩艳丽的特点

师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的〔夸张〕？左右的花纹是怎样的〔对称〕？它的色彩是怎样的〔艳丽〕？

师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直英勇。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱

师：你们喜爱这些好玩的脸谱吗？老师也做了一个，像刚刚的大将军吗？

师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出秀丽的对称花纹呢？〔请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹？〞〕

师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

师：来，我们拿起魔法笔，创作自己宠爱的脸谱吧。

〔鼓舞幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。〕

四、幼儿相互评价，并大胆展示自己的作品，共享胜利的喜悦

延长活动：

给脸谱添画头饰。

大班脸谱教案篇3

一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》

二、活动目标：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、活动预备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等

四、活动过程：

〔一〕观看商量

导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？〔4种〕哪4种？〔黑脸、白脸、红脸、蓝脸〕脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？〔唱京剧的时候〕

商量：

1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。〔左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一样〔颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变〕。〔引导幼儿商量颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？〕

2、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里〔播放ppt〕，所以如今的脸谱有特别多的颜色。脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，特别美丽。

3、教师示范，幼儿参加。

〔二〕联想创作

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱吧。

提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？〔互相观赏幼儿作品，促进生生互动〕

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？

〔三〕分组讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？〔从主要颜色上进行讲评〕

大班脸谱教案篇4

材料与工具：枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。

制作方法：

1、用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。

2、把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。

3、剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴〞贴在蟹壳上。

4、粘上两颗黑豆当眼睛〔图1〕

京剧脸谱制作

材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。

制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特殊好〔图2〕。

孔雀开屏

材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。

制作方法：

1、先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。

2、把扇贝壳和两块小鹅卵石〔长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头〕粘在一起。

3、最终在孔雀头上粘上几根翎毛〔图3〕。这样，一只秀丽的孔雀便做成了。

用处：以上玩具可以镶在镜框内作欣赏用。

大班脸谱教案篇5

在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子宠爱京剧、喜爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验，。

一、活动目标：

1、学习用艳丽的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

二、活动预备：

油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

三、活动过程：

1、观赏京剧片段：

〔1〕请幼儿观赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

〔2〕请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

〔3〕幼儿沟通后。

教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子宠爱京剧、喜爱祖国的情感

2、商量京剧脸谱的装饰方法：

〔1〕教师与幼儿观看脸谱，商量：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？

〔2〕归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多艳丽的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3、介绍各种工具和材料：

〔1〕出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

〔2〕提示幼儿在创作过程中留意的问题：涂色匀称、对称。

4、创作京剧脸谱：

幼儿学习用艳丽的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5、展示幼儿作品：

请幼儿谈谈自己最喜爱哪幅图，说说缘由。

活动后的反思：

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是把握了，并能匀称地涂色，学习用艳丽的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要把握夸张、色彩艳丽、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们观赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和观赏脸谱的艺术美〔为幼儿创作脸谱做铺垫〕让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习主动性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发觉，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称把握不够、

通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性进展和独特特性。

2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

大班脸谱教案篇6

活动目标

1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

2.学习依据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

3.初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

重点难点

重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

难点：唱好最终一句，并学习依据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

阅历预备：

1.请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关学问，并布置成“京韵国粹〞主题墙面。

2.观赏过京剧表演片段，熟识乐曲旋律。

物质预备：

1.供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。

2.幼儿自制的“京剧宣扬卡〞。

3.多媒体课件。

活动过程

〔一〕创设情境兴趣导入

教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧气氛，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提示幼儿拖住气息。

〔二〕观赏歌曲理解歌词

1.教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿观赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。

〔1〕提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同?帮助幼儿辨别京剧与歌曲不同的曲调风格。

〔2〕再次观赏,引导幼儿留意倾听歌词:歌曲中唱了几种脸谱?都是什么颜色的?脸谱人物各是谁？

2.教师利用多媒体课件，简洁介绍不同的脸谱,帮助认识歌曲中的人物。

如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌勇敢无比；黄脸的典韦很威猛；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时渣渣乱叫，很远的地方都能听见。

〔三〕尝试演唱体味唱腔

1.幼儿跟随教师或课件学唱歌曲，并尝试创编相应的动作。

2.利用图谱重点演唱最终一句“啊……〞的唱法。

3.引导幼儿探究用合适的力度演唱每一个乐句，并用动作表现出它们的不同。如：“蓝脸的窦尔敦盗御马〞最轻；“红脸的关公战场杀〞稍用力；“黄脸的典韦〞短促；“白脸的曹操〞轻松；“黑脸的张飞叫喳喳……〞最洪亮。

4.创设“脸谱转盘〞游戏情境，增加演唱活动的趣味性。

〔四〕联系生活萌生情感

1.请幼儿说一说身边的哪些人喜爱唱京剧，商量共享自己的感受，进一步感受京剧的博大精深，萌生作为中国人的傲慢和自豪。

2.请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演，鼓舞幼儿学习和仿照简洁的台步。

〔五〕现场互动艺术传承

请幼儿分发自制的“京剧宣扬卡〞，让身边的人通过扫一扫活动二维码的方式与孩子们建立互动，鼓舞幼儿做好民族文化的传承者，实现民族艺术与时代互相融合的目标。

〔六〕延长活动

幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，如：《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记》等，了解京剧的主要角色，进一步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。

活动总结

一、教学理论根据

?3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：教师要“观赏和回应幼儿的哼哼唱唱、仿照表演等自发的艺术活动，欣赏他独特的表现方式。〞活动中，教师通过——观赏京歌〔体味京韵〕，——仿照表演〔感悟内化〕——沟通共享〔同伴共享京剧阅历〕——互动探究〔情感升华〕四大环节，与幼儿建立主动的互动，为孩子们创造充分呈现的机会，满足幼儿自由表达的心理需求，让孩子们真正喜爱京剧这一艺术形式。

二、实施策略

1.敬重表现实施策略：活动中，紧紧抓住观赏——商量——表达三条主线，让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，为孩子们创设自由表达的机会，敬重他们的兴趣和独特感受。

2.环境融合实施策略：集体表演环节中，充分利用环境资源，把集体活动与区域活动奇妙结合，让课程更具延展性，让表演更深入，让情感更升华。

3.同龄共学实施策略：沟通共享，请同伴联系生活共享自己对京剧的感受和了解，建构对我国京剧艺术的浅显阅历。

4.信息技术应用实施策略：活动结束部分，通过设置活动二维码的方式，用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动，实现民族艺术与时代互相融合的目标。

大班脸谱教案篇7

活动目标：

1.通过观赏，让幼儿了解京剧中各脸谱所表现的不同人物形象。

2.感受京剧人物塑造的美，增进对京剧的宠爱之情。

3.学习用自己的身体动作来表现人物形象，感受表现京剧艺术的欢乐。

活动预备：

1.教师教具：京剧名家的名段视频、课件

2.幼儿学具：花脸脸谱

活动过程：

1.听京韵音乐随老师进入活动室。

2.待幼儿入座后，教师放京剧音乐《贵妃醉酒》后提问：

教师：刚刚小朋友听到的音乐和我们平常的音乐有什么不同？〔这是京剧的音乐〕今日李老师就带着小朋友走进一个五光十色的京剧世界，这里有五颜六色的脸谱，特别优美的舞蹈，还有好玩的游戏。别焦急，渐渐随李老师走进这个世界。

3,放各种脸谱的课件，教师讲解各种脸谱的不同含义：

红脸代表忠勇侠义；黑脸代表直爽、威猛、智慧；黄脸代表威猛、暴躁；蓝

脸代表刚毅、刚直；白脸代表奸诈多疑。

4.教师放视频请幼儿观赏京剧优美的唱腔和表演。

教师：听了这段音乐，看了这段视频后你有什么感觉？

小结：京剧是我们中国的国粹，只有我们中国才有这么美的音乐、脸谱、服装、舞蹈，外国人都很羡慕我们得京剧，我们为生在这样一个重视传统文化的国家而自豪。

5.引导幼儿跟着音乐做游戏：

〔1〕当一名幼儿作出一个京剧亮相后，全体幼儿随音乐共同仿照。

〔2〕幼儿分组跟着音乐做动作，当音乐结束后要做个亮相的动作，而且要像木头人一样保持姿态不动。

〔3〕幼儿分组带脸谱跟着音乐做相应的动作，音乐结束时要保持亮相的动作不动。

6.教师总结游戏活动的成果，结束课程。

教师：今日在京剧的世界里看得出小朋友玩的特别快乐，如今我们要休息一下，请大家跟随x老师随音乐走出教室。〔放京剧音乐，幼儿随教师做个亮相走出教室。〕

大班脸谱教案篇8

活动目标

1、感知京剧唱腔铿锵有力、夸张豪放的韵味。

2、探究用合适的声音、动作、神态来表现不