小学语文六年级上册桥教案5篇

小学语文六年级上册桥教案5篇小学语文六年级上册桥教案篇1

教学要求：

1．使学生初步懂得：接触社会，有目的查阅资料是获取材料的重要来源。

2．练习按所提出的问题和所的卡片资料及自己在阅读和参观访问时所获取的新奇资料，介绍某种事物的方法。

3．借助练习，“养成观看四周事物的习惯〞，学习摘抄、制作、运用资料卡片的方法。

教学重点：

按顺序介绍苹果的品种等状况。

教学难点：

把文章写得形象生动、活泼好玩。

教学过程：

一、谈话导人

苹果是很多人都宠爱吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并称世界四大水果，尽管如此，苹果的种植史、生存条件、栽种地域和养分成效等人们往往知之甚少，这节课我们就来学习教材的资料，结合我们的参观访问以及到图书馆查到的资料，以(苹果家族)为题写一，来向人们介绍一下我们都爱吃的苹果。(板书：苹果家族)

二、自学课文

1．自学课文第一部分。思索商量：

(1)这一次练习的目的是什么?

(2)文章要求我们本次习作可从哪几方面去写?

(3)课文对完本钱次习作有何具体要求?

2．商量沟通。

[商量第(2)题时相机板书：苹果的常见品种、苹果的栽培史、苹果的生存条件、苹果的栽种区域、苹果的养分成效]

过渡谈话：以上我们学习了课文的第一部分，通过学习我对本次习作练习的目的、内容、要求都有了清晰的了解，但光这还不够，同学们对的内容把握得可能还不够全面，下面我们就来学习课文的第二部分。

3．自学课文第二部分。

思索：教材的每张卡片回答了习作练习中提出哪一个问题？

4．商量沟通。

三．沟通所得

1．思索：我们在课前参观访问、查找资料中获取了哪些资料?它回答了练习中提出的哪一个问题?

2．沟通商量，并逐一分类补充到卡片中去。

四、明确写法

1．进一步明确习作要求。

以(苹果家族)为题，按所提问的顺序介绍苹果。

2．沟通习作内容。

(1)分小组相互练说。

(2)指名说。

(3)评议〔鼓舞学生要大胆想象，避开生搬硬套卡片上的资料，并提示学生要留意运用过渡语句)

3．独立。

4．评议修改，布置学生以习作为蓝本，预备做苹果展销会上的小推销员。

板书设计：

习作3

常见品种

栽培史

苹果家族生存条件

栽种区域

养分成效

小学语文六年级上册桥教案篇2

教学目标：

1．预备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。

3.演讲时要留意感情恰当，增添表现力。

教学重点难点：

重点：写好演讲稿，让演讲有劝说力。

难点：

〔1〕依据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。

〔2〕留意停顿、重复或者辅以动作，增添演讲的表现力。

教学预备：

名人演讲的视频。

教学过程：

一、激趣导入。

1.出示一段名人演讲的视频。

2.学生沟通体会或感悟。

3.导入口语交际——演讲。

二、师生沟通。

1.出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食

2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家沟通观点。

3.学生沟通，老师提炼观点。

〔1〕演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

〔2〕演讲的水平高超——看法要和气、奇妙留意感情渲染、辅以动作等。

4.出示一段演讲稿，学生评析。

书是人类进步的阶梯。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。〞书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山〞的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领会王维所点燃的'直冲云霄的孤烟，观赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆〞，还可以观赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳〞如此壮阔的岳阳楼。

5.学生沟通演讲稿的特色之处。

〔1〕运用排比的修辞手法，很有感染力。

〔2〕富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。

〔3〕观点明确，事例较多，有劝说力！

三、预备演讲稿。

1.分小组进行。

2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

3.整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1.每小组选取一人进行演讲。

2.设立评委打分。

3.评委点评演讲者的优点与缺乏之处。

4.公布演讲竞赛的成果。

五、教师总结。

1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜亮。

2.演讲时的留意点。

〔1〕语言通俗易懂，不要生硬，书面化。

〔2〕速度要慢，有感情，要能够让听众理解。

〔3〕增加排比句，以渲染气氛，强化感情，引起听众的共鸣。

〔4〕服饰要干净，不要五颜六色。

小学语文六年级上册桥教案篇3

教学目标：

学问与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。

2、理解课文内容，体会独特的感受。

3、体会如何观看、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。

教学重点、难点：

重点：体会专心观看大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。

难点：感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。

课前预备：多媒体课件

教学时间：二课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入。

1、同学们，你观看过虫子吗？你看过“草虫的村落〞吗？

2、《草虫的村落》一文通过奇怪想象，描述草虫的村落好玩生活，表达喜爱大自然，与大自然进行心灵对话，与大自然为友的情感。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

2、字词检查。

3、读写本课的生词。

三、梳理层次，整体把握。

1、自读课文，思索：“草虫的村落〞在哪？你在那里观察了什么？

2、沟通反馈。

3、再读课文思索：

〔1〕是怎样发觉“草虫的村落〞的？

〔2〕“草虫的村落〞在看来是一个怎样的地方？面对“草虫的村落〞，是怎样的看法、情感？

4、沟通商量

四、总结回顾。

第二课时

一、复习导入

1、“草虫的村落〞在看来是一个怎样的地方？

2、你从文章哪些地方体会到的？读课文，画出相关的句子。

二、研读、探究

1、沟通、探究：“草虫的村落〞是欢乐的天地，在文章哪些地方表达出来了？

a“我想它肯定是游侠之流吧！------最终走出一条路。〞从这位英勇的小侠客身上，我们要体会到一种胜利者的喜悦，它是快乐的。

b“它们相互打着招呼〞感受到它们的欢乐、和谐。

c“伫足痴望〞，“攀谈得似乎很投机〞体会到小的相处融洽、欢乐。

d“我看到虫子劳动生活的形态------〞体会到它们的和睦相处、团结友爱。

2、小结：

我们体会到甲虫们在自己的天地中欢乐、和睦，友好地生活着、劳动着、也欢乐创造着。

3、小虫们不但有生命，而且还有灵性。你领悟到表达这一独特感受的方法了吗？

〔1〕学生自读课文，谈谈你的理解。

〔2〕沟通汇报

专心观看，通过联想、想象来表达自己的独特感受。

三、升华情感。

1、说说你观看过什么？

2、发挥想象，运用的写法，把自己的观看写下来。

四、课堂小结

板书设计

11草虫的村落

游侠归来

和睦相处

奇异的游历音乐演奏会爱散步

勤劳地工作

小学语文六年级上册桥教案篇4

教学要求：

1．通过对采访录音和提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。

2．依据采访录音，要选择最能表现中心的材料，并且对这些材料展开想象，写具体。

3．用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来。

教学重点：

选择最能表现中心的材料。

教学难点：

展开想象，将习作写具体。

教学过程：

一、商量导人，激发兴趣

1．引导学生商量昨晚大家看“新闻联播〞节目中，记者们是怎样进行采访活动的。指名仿照其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动，将其表演出来。

2．教师：采访是广大新闻工每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工的大量采访而公布于众的。这是一件很好玩的事情。作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的。

二、初读例文，认识采访活动

1．指名朗读采访例文，思索：

(1)采访录音中被采访的人是谁?采访什么事?

(2)采访材料中说的是戚老师哪个方面的事?其中有几件?哪一件最主要?“风雨无阻〞是什么意思?这个词表现出戚老师的什么优秀品质?

2．：蔡强同学的采访录音介绍的是戚老师为学生补课的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的补课。戚老师为朱志成同学补课不是一次。因此，我们习作要选择最能表现中心的材料写。明显，“雪夜补课〞应作为重点，具体地写下来。

3．指读“一个星期三的晚上〞段，思索：

(1)这段话哪些地方可以具体地写?请同学们展开想象，进行补充。(同桌互说)

(2)将“雪夜补课〞段完好地写下来。

①先写什么?②再写什么?③最终写什么?

(3)请同学完好地说一说。

4．再读全文，思索：

(1)写戚老师补课的事，除“雪夜补课〞外还有没有其他的感人的事例?

(2)对这部分内容我们在习作里怎样处理呢?

三、再读例文，商量写法

1．学生轻轻地、快速地通读采访例文，商量：依据这个采访录音，怎样以“风雨无阻〞为题，写一记叙文?

(1)的开头你认为可以怎样写?

(2)对戚老师“雪夜补课〞和“电话补课〞两个事例，怎样接着开头部分写出来?

(3)怎样结尾最能表达朱志成和你对戚老师的感谢和尊敬之情?

(4)结合商量，以“风雨无阻〞为题，写一完好的记叙文。

2．学生读文，教师指导修改。

3．教师：

填空：依据采访录音写文章，在了解录音内容之后，先从确立________，再选择________，然后将重点材料写________，最终按记叙文的要求将________。

四、揭示要求，循序练习

1．同桌沟通学校老师和同学中出现的好人好事，按采访要求进行采访，然后文。

2．指名口述，教师指导集体评议。

3．练习写稿。

板书设计：

习作2

确立中心

选择材料

展开想象，写具体

小学语文六年级上册桥教案篇5

教材分析

这篇文章根据肯定的顺序，描写了黄河磅礴的气概，壮丽的景观以及对两岸的恩泽。在抒发对黄河之爱的同时，还警醒人们要疼惜黄河，爱护自然生态环境。

教学目标：

了解黄河的自然状况，感受黄河的秀丽景观。激发学生对黄河的喜爱，进而爱护自然生态平衡的思想感情。

教学重点：

以朗读感受黄河的宏伟壮丽，体会对黄河的赞美之情。

教学难点：

用空间与时间顺序来介绍事物的方法。学写解说词。

教学设想：

教师应指导学生通过朗读，体会课文的思想感情了解课文的结构层次。要引导学生感受拟人句比方句的作用应当把爱国情思迁移到环保进而引入亮点教学：教育爱惜母亲河，关注生存环境。

教学预备：

黄河及其环境的资料

教学时间：

1课时

学生学习过程：

一、导入新课：

1、同学们，你们知道黄河吗?请沟通黄河的资料。

黄河，中国第二大河，是著名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河〞。河水经黄土高原，遂成x故得名“黄河〞。

黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇合了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的自然 牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有宽阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄