有关水教案模板汇编五篇

第页共页有关水教案模板汇编五篇有关水教案模板汇编五篇水教案篇1活动目的萌发保护水资的意识初步理解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系掌握生活中力所能及的节约用水的方法重点难点重点：水与人类、动植物的关系难点：对水资缺乏的理解活动准备经历准备：理解淡水的有关知识，搜集水污染的资料物质准备：玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。电脑一台，课件一份活动过程一、理解水具有溶解的特性1．全体幼儿围在老师身边喝开水，提问：①你们喝的水是怎么样的呢②如今请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么③还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由讨论)2．老师小结：因为许多东西可以溶解在水里，当很多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。二、理解水污染情况1．提问：水是怎样被污染的①幼儿讨论。②课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。2．理解水与人类、动植物的关系(幼儿把搜集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看)。①水污染影响人类安康。②水污染影响动植物生长。提问：假如动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。3．小结：人和动植物假如生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。三、理解保护水资的重要性讨论节约用水、保护水资的方法。活动延伸启发幼儿继续提出有关“水”的问题，并把所提的问题放到“问题角”进一步探究。活动评析一、设计意图水是人类必不可少的重要资，如何让幼儿在理解水的特性的根底上，理解水污染原因以及水与人类、动植物的关系，从而激发幼儿保护水资的意识，在大班开展认识水的活动，重点放在掌握水与人类、动植物的关系这一方面的内容上。本次活动的设计在教学方法与手段上作了精心的安排，从教学过程看，包括：水的特性→水的作用与危害→水被污染→怎样保护饮用水。在本活动中，我们试图改变以老师搜集资料为主的`形式，指导幼儿运用研究性学习的方法，事先去搜集有关水与人类、动植物之间关系的资料，培养幼儿搜集和整理信息的才能。另外，采用多媒体教学手段，通过生动形象的画面使幼儿加深对水与人类及动植物关系的理解，进一步认识到水污染问题的严重性。二、效果分析^p整个活动在老师的指导下以幼儿活动为主，努力表达幼儿的主动性。老师运用多媒体进展教学，比拟直观。整个活动，幼儿在很轻松的讨论中进展，幼儿从中懂得保护自然，保护自然的重要性，增强自觉保护水资、节约用水的意识。大班幼儿在环保方面的知识比拟丰富，他们能将日常生活中常见的人为的破坏环境的现象讲述出来并会加以简单的比拟、分析^p，从中也简单地概括了一些自己在日常生活中节约用水、保护水资的做法和想法。水教案篇2主题四：家乡的山山水水1看地图，找家乡教学目的：1．能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一局部。2．理解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的才能3．能正确识别地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。教学准备：中国行政地图及所在地区省市行政地图，教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看地图，说家乡1．导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？学生说说家乡的所在地2．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？学生在书中的地图上把家乡所在的省〔自治区、直辖市〕涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。3．师出示中国行政地图，说说它像什么。复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。学生说说涂色的图形像什么〔认认自己所在省的图形特征〕。4．说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。二、“我找到家乡了”1．出示家乡〔省市〕地图。2．学习图例。〔1〕讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？〔2〕根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。3．以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。4．上台交流，说说我是怎样找到家乡的。第二课时“地图告诉我很多”汇报会1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。2．汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。介绍地图的比例尺地图是将地球外表按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段间隔在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。地图比例尺的表现形式：1．文字比例尺：直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，“1厘米代表10公里”。2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上间隔，分母为实地间隔。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。3．图解式直线比例尺：地图上比拟常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地间隔。4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，叫复比例尺，又可称为微分尺。5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺〔1:100万以下〕的地图上，由于投影的关系，使之各纬线〔或经线〕的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线〔或经线〕画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。水教案篇3活动目的：1、让幼儿知道水的多种用处。2、尝试用多种工具、多种方法玩水的游戏。3、让孩子知道水与人、动植物生长的关系。树立节水意识，培养节约用水的习惯。活动准备：1、教具；录音机、录音带。投影仪、幻灯片。2、学具：小盆手绢水壶盆花水杯装有水的桶和盆实物黄瓜、苹果小椅子大、小水桶等。活动重难点：1、重点是让幼儿知道水的多种用处；2、难点是知道水与人、动植物生长的关系。活动过程：一、开场局部：放《吹泡泡》录音带，带着幼儿进入活动室入座。看吹泡泡幻灯片，谈话引入。图中的小朋友在干什么？〔吹泡泡〕你们知道泡泡是怎么来的吗？对，吹泡泡要用到水。二、根本局部：1、创设环境，让幼儿在玩中感知水的用处。还有什么地方用到水呢？看，老师给小朋友们准备了很多玩的东西，看看你能用水干什么？幼儿自由选择工具，边玩边探究水的用处。老师巡回与孩子交流，适时指导你用水干了什么？你用它做什么了？……〔对每组幼儿都进展提问〕2、根据幼儿的答复老师进展总结小朋友们真聪明，找出了这么多水的用处。请小朋友回到自己的小椅子上，来听一个童话故事《水的用处》。根据故事内容，适时放映相关的幻灯片。水的用处可真多呀，可以用来洗菜、洗水果，可以用来浇花草树木，可以用来洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。水还有没有其他用处呢？放灭火幻灯片，教育幼儿不能玩火。3、让幼儿知道水的重要性，教育幼儿节约用水水在我们生活中非常重要，分开水，人们不能生存，动植物也不能生长。那我们应该怎么做呢？〔节约用水〕你是怎样做的？〔幼儿讨论〕老师小结〔同时放幻灯片〕：看见水龙头没拧紧，应该赶紧关好；用完水要关好水龙头；为了节约用水，我们可以用淘米洗菜的水冲马桶。总之，小朋友们应该从我做起，节约每一滴水！三、完毕局部：小朋友太厉害了，不仅知道了水的用处，还懂得了珍惜水资。你们知道吗，灾区干旱，需要水，请小朋友帮助送水。如今请小朋友跟老师到外面去做送水游戏吧！水教案篇4一、活动目的1，能说出各种水果味的水，尝试用不同的颜色表现出来。2，练习在杯子中水的轮廓线里均匀的涂色。二、活动准备蜡笔、桌布、范画、有轮廓线的画纸三、活动过程〔一〕出示范画1，小朋友，这是什么?师：这是苹果味的饮料水。2，你们喜欢喝什么味的饮料水?师总结：我听到有很多种饮料水，橙子味、草莓味、柠檬味、西瓜味等。〔二〕师幼示范涂色师：如今我想做一杯西瓜味的水，因为西瓜很甜很甜，很好吃。1，西瓜是什么颜色?2，我是应该先涂西瓜水还是先涂吸管呢?幼：西瓜水、吸管师：我们先涂吸管，这里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。师示范涂：要在黑线里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出红色蜡笔，这样用线来涂，涂的时候要用力均匀，这样做出来的饮料水才好喝。幼示范涂：如今老师请一位小朋友，大家看他做出来的饮料水是不是好喝。〔幼操作〕师：杯子外面有涂到颜色吗？师：他这次做的饮料水有进步，我们一起表演他，棒棒棒，你真棒!〔三〕幼儿操作，师巡回指导并点评师：小朋友饮料水要在杯子里面做哦，如今请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边。〔操作略〕四、活动完毕水教案篇5活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。活动目的1、在尝试活动中，理解水的特性。2、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。3、理解糖、盐等物质的融化现象。4、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。活动准备1、两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。3、每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。活动过程一、老师导入课题〔1〕出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的机密，你们想知道吗？那就让我们一起去探究水的机密吧。二、探究活动〔一〕闻一闻，尝一尝老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性〔水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的〕幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。老师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。老师：刚刚我们发现了水的一个机密，原来它是无色无味、透明的，如今我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？〔二〕幼儿进展尝试操作。〔1〕盛水活动老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，如今请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？〔引导幼儿讲出结果，水是会流动的〕师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流动。老师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？〔老师操作〕分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。老师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有机密呢？〔2〕溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，老师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿互相交流实验结果。〔3〕谁来告诉大家你放了哪些东西？师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？如今老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？〔引导幼儿说出有几样东西被水溶解了〕幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。老师师：小朋友观察得可真仔细。：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？〔老师操作〕分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有