学生行为习惯养成教育工作计划

第页共页学生行为习惯养成教育工作方案学生行为习惯养成教育工作方案学生行为习惯养成教育工作方案1一、指导思想学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从理论出发的原那么，把《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》等作为确立养成教育内容的主要根据。经过大家集思广益，初步归纳出了合适一年级学生特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、保护公物、关心集体、助人、节俭、刻苦发奋、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如老实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。二、活动开展目的意义：习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个品格;播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的安康成长铺平道路。三、活动内容：1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，理解国内外大事。2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮;3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。保护公物，热心为集体效劳;4、同学之间友好相处，互相帮助;5、尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长;6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语;7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小;8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。四、教育方案(一)构建“老师——学生——家长”三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监视下要学生完成“十个一”活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评——师评——家长评”的评价制度，这样，家长和老师在养成教育方面，就能达成一个共识，目的一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。(二)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立"小小监视岗",专门负责监视检查学生的日常行为,并在班会时间进展一周总结，通过监视岗的汇报，评出"最正确拇指奖"“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生,及时进展点拨,指导,加强教育.(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿童节，少先队建队日等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的'道理，培养其爱国情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。(四)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有别人，有集体。比方：可以利用小公民道德教育室培养学生良好的道德情操，通过故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进展思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步标准学生的行为习惯。(五)通过儿歌的形式，进一步强化孩子的行为习惯。儿歌爱国：爱祖国，知大事，承传统，晓历史;心向党，系人民，爱家乡，惜校誉。明礼：讲文明，懂礼貌，尊长辈，爱幼小;明是非，遵教诲，礼先让，行为好。诚信：对人事，要忠诚，不说谎，讲信誉;借东西，要归还，容许事，不迟延。团结：团结好，力量大，同心做，目的达;手足情，存己异，有问题，靠大家。友善：对别人，要尊重，对朋友，要热情;对弱小，要关心，不强暴，不欺人学生行为习惯养成教育工作方案220xx—20xx学年养成教育工作方案行为习惯养成教育是一个人终身成长开展的根底性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。为加强我校管理，实在进步我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的《学生行为习惯养成教育施行方案》为总领，以《学生行为习惯评价方法》为评价手段，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、平安习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进展培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。一、加强领导学校成立“养成教育领导小组”，制定活动方案，组织施行。组长：黄遵学副组长：程正宽陈功国成员：刘峰鲍启森余峰全体班主任老师二、工作目的1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的才能。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，进步学生的生活才能。3、通过“学习习惯”教育，学生科学的学习方法，进步学习效率，促进学生文化素质的进步。4、通过“平安卫生习惯”教育，培养师生自我平安意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成平安为天，讲究卫生的良好习惯。三、阶段目的第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为标准》、《中小学生守那么》、学校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。四、教育内容〔一〕以《中学生日常行为标准》、《中学生守那么》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和平安卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。1、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学惯用品，静待老师上课；③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极考虑；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写标准；⑨培养学生自觉学习的习惯。2、文明习惯①重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；②承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。3、生活习惯①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做安康人；④上学不迟到、不早退、不旷课。⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上〔下〕操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；⑦积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；4、平安习惯①上下楼靠右走，不拥挤，有秩序；②在道路上行走要靠右边走；③活动要注意平安，要防止发生扭伤、碰伤等危险；④站队打饭时，不拥挤，以免烫伤；⑤寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆；⑥全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍；⑦老师要备好平安课，上好平安法制课，让学生真正掌握一定的平安、法制知识；⑧住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。〔二〕、要求老师要做到：1、遵守校规校纪。2、认真备课上课。3、及时修改辅导。4、标准用语用字。5、言行文明得体。6、管理保护学生。7、擅长交流合作。8、勤于学习反思。9、注重言传身教。10、坚持廉洁从教。五、施行途径与措施：〔一〕发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即进步学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁辞别，向陋习辞别，向坏事辞别；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。2、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，浸透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。每月第一周召开一次全体老师会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒老师应注意的问题，突出重点，明确目的。〔二〕组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全班级活动阵地，教育学生从如今做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和理论挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周举行一次升国旗，学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间互相监视，互相帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持每月一次班会制度，总结本月本班养成教育工作情况，安排下月工作。3、注重校园文化建立，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为标准的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。〔三〕开拓社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分理解小孩在校的学习和表现，并配合学校进展教育。2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，进步队员的社会效劳意识与理论才能。〔四〕平时加强检查催促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培养学生坚决的.道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为标准教育真正落到实处。2、以平安卫生监视员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等情况进展督查和评比，充分发挥“红领巾监视岗”的作用，进步学生的自我管理，自我教育的才能。3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进展鼓励，对一再不遵守《标准》、《守那么》、《养成教育施行细那么》的学生进展批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断进步自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创立人人争上进的良好气氛。4、做好交流工作期末开展“养成教育经历交流会”，在理论中不断总结经历，共同促进养成教育的开展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作获得更大的进展。〔五〕施行养成教育课题研究，推动学生行为习惯养成教育上档晋级。学校确立养成教育研究总课题为：在各科教学中浸透良好行为习惯的培养。各老师根据自己所代学科，确立自己研究的子课题，上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。学生行为习惯养成教育工作方案3一、指导思想为贯彻落实学校德育工作要求，根据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理才能培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、安康的成长的“温馨家园”。二、工作目的1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步进步学生自主管理才能，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克制、学习时间的安排等方面的自理才能有一个更大的进步。2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理安康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析^p与追踪，使学生在老实守信、感恩孝敬、关爱别人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸理论。3、重视环境熏陶，努力建立良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里安康、活泼、和谐、快乐地成长。三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联络工作，赢得家长的`信任与支持，对家长的意见和建议进展及时处理和反应。2、加强师德建立，进步老师德育意识，强化学科浸透功能，及时纠正学生不良行为习惯；3、成立班级“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到鼓励和监视作用，检查学生不文明行为；4、加强班小组老师的沟通与交流，形成教育合力，进步对学生的效劳意识，共同做好学生的情感沟通工作。深化学生的心里，对学生进展心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进展有针对性的教育，促进学生形成安康的心理5、开展学生心理咨询活动，对个别特殊学生进展重点心理辅导，使其身心安康开展；养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定可以创始养成教育工作的新场面。学习目的：1．认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。2．理解课文内容，初步理解相关的科普知识。3．把课文读正确、流利，并读出棉花姑娘说话的语气。一、激趣揭题，导入新课1、猜谜语，激兴趣师：喜欢猜谜语吗？〔喜欢〕我们马上来猜谜语，知道答案的同学先不要说出来，举手示意就可以，留给其他同学考虑的时间。谜语：不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不是桃。生：谜底是——棉花再来一个：“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”生：谜底是棉花2、揭题目，导新课师：对，棉花。“棉”字，木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。〔板书：棉花〕师：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字〔板书课题“棉花姑娘”〕。老师没标拼音，谁能叫出她的名字？生：〔两位同学读课题〕。师：提示读音：“花”我们平时读一声，比方“花园”“花朵”，但在“棉花”这个词里读轻声。请大家跟我一起读。师：“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，发现它们有什么共同的地方吗？生：都是女字旁。师：谁能说说你是用什么方法记住这两个字的。生：“姑”是女字旁加一个“古”，“娘”是女字旁加“良”。师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我们班就有好多小姑娘，对吗？生：对。师：“娘”本来读二声，但在“姑娘”这个词里面读轻声。〔板书注音〕齐读课题。二、初读课文。1．自由读课文，读准字音，读通句子。师：棉花姑娘发生了什么事呢？请小朋友们翻开教材137页，自由地读读课文。老师有两个提示：第一，不认识的字借助拼音多读几遍，第二，用铅笔标出自然段序号。〔生自由读课文〕。2．结合语境识字，交流识字方法。师：棉花姑娘带来几个句子，想考考同学们认字认得怎么样。yá〔1〕棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。师：〔指名读〕。生：交流“蚜”字识记方法——虫字旁加“牙”就是蚜虫的“蚜”。师：〔出示蚜虫图片〕简单介绍：蚜虫专门汲取植物叶子里的水分和营养，是一种害虫。它很小，比芝麻还小。但是危害很大，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难受。生：〔齐读句子〕。PànZhì〔2〕她多么盼望有医生来给她治病啊！师：〔指名读〕。师：盼望的“盼”是什么部首？生：目字旁。师：还能说几个目字旁的字吗？生：眼、睛、晓。师：老师把“晓”字写出来，看看是什么偏旁。生：日字旁。生：树林。师：树林是木字旁啊，虽然和“目”同音，但不是一个偏旁。师：我们这学期学了一首古诗，还记得吗？生：“春眠不觉晓”的“眠”。师：对，是睡眠的“眠”。师：治病的“治”字是怎么记的？生：交流“治”字识记方法——三点水旁加“台”就是“治”师：对，三点水旁加讲台的“台”，电视台的“台”。师：三点水旁的字我们认识不少，老师给三次时机！生：洗。师：能连着词一起说吗？让大家都知道是哪个洗。生：洗澡的“洗”。师：〔板书〕说字的时候要连着词一起说，让大家听清楚。生：我名字里的“涵”是三点水旁，修养的“涵”。生：小河的“河”。师：谁能用治病的“治”再组两个词？生：医治。生：治疗。师：这两个词都组得很好。生：〔齐读句子〕。Zhuó〔3〕啄木鸟会捉树干里的害虫。师：〔指名读〕。生：〔读句子，把“干”误读为一声〕。师：有一个多音字读错了，谁能帮他纠正？生：〔纠正字音并读句子〕。师：看图片，啄木鸟身上长得最有特点的部位是哪里？生：它的嘴最有特点。师：对，所以啄木鸟是口字旁。师：有人把啄木鸟叫做“树木医生”，谁知道这是为什么？生：因为啄木鸟会捉树干里的害虫。师：〔放大“啄”字〕大家看：右边的一点是不是很像树干里的小虫子？生：〔齐读句子〕。bān〔4〕七星瓢虫身上有七个斑点。师：〔指名读〕。师：斑点的“斑”，它和我们见过的哪个字有点像？生：班级的“班”。师：真好，你们都会连着词说字了。谁来说说它们的不同之处？生：斑点的“斑”中间是个“文”字，班级的“班”中间是一点一撇。师：老师给大家出个填空题目。斑班一年级七〔〕的同学去动物园看〔〕马。生：第一个空填班级的“班”，第二个空填斑点的“斑”。生：〔齐读句子〕。3．去掉拼音认字。师：同学们，一横排一横排拼出这些汉字。`如今句子里的这些词语要脱掉拼音帽子来和你们打招呼了，假如还认识它们，请你们大声叫出它们的名字〔两两一齐说〕。生：〔随着大屏幕出示词语，齐读〕。〔男生读〕〔女生读〕。4．指名读课文。师：词语我们都认识了，它们就要回到课文里去了。刚刚我们读了课文，这篇课文一共有几个自然段？生：六个自然段。师：〔指名读〕。注意：读的同学要做到读音正确，声音洪亮；其他同学认真听，他们读得是不是准确？生：〔逐段读课文〕。师：听出什么问题了吗？生：〔评价并纠正〕。师：对，注意读课文的时候不要随意添字、漏字、改字。三、激趣学文，整体感知▲学习第1自然段〔1〕创设情境师：课文读通了，那就让我们带着她一起去探望棉花姑娘吧。师：【出示课件：生病的棉花姑娘】：棉花姑娘，您这是怎么啦？皱着眉头，一副有气无力的样子。小朋友们，你们知道是怎么一回事吗？生：叶子上有许多可恶的蚜虫，这些蚜虫在她的身上咬了许多小洞，她就生病了学生行为习惯养成教育工作方案4一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生安康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，创始我校养成教育的新场面，大力推进素质教育。二、工作目的1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的才能。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，进步学生的生活才能。3、通过“学习习惯”教育，学生科学的学习方法，进步学习效率，促进学生文化素质的进步。4、通过“节省习惯”教育，培养学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好习惯。三、教育内容以《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。一、礼仪习惯：1、见到家长、领导、老师要问好；校内尽量讲普通话。2、尊重长辈，听老师教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；3、承受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“谢谢”；4、有客人来访，要热情周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；5、上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；6、上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；7、老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、齐声道"老师好"；学生迟到进教室，先喊"报告"，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课铃响，在听到老师说"下课"后，全体学生起立齐声道"老师再见"，待老师分开后再自由活动。8、课间休息，不大声喧哗，不追跑打骂，开展有益于身心安康的活动9、学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到"快、静、齐"，会中端坐静听。10、升旗、出国旗时，全体同学肃立，行注目礼，升国旗时，唱国歌，少先队员行少先队礼。11、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；12、自行车应放在学校统一安排的地点，整齐排列，不能在校内骑车。二、学习习惯：1、课前要预习，学会带着问题听课；2、课前准备好学惯用品，静待老师上课；3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极考虑；5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；8、考试答题要细心、准确、书写标准。9、养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上；关心国家大事，多看多听播送电视新闻，阅读报刊。三、生活习惯：1、早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；2、起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人；3、吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做安康人；4、上学、上课不迟到——做守时人；5、早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、书包——讲卫生；6、出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好课间操；认真遵守纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；7、按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事——爱劳动；8、随时保持校园整洁，不在教室、楼道和操场内乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，保护学校公共财物，花草树木。——讲公德四、节省习惯：1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；2、保护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；3、保护桌椅、门窗、黑板擦等物；4、爱惜衣物，不乱丢弃；5、爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；6、不随意丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；7、正确支配零用钱，不吃零食；8、不向父母提出过高的物质要求；9、学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。四、工作措施：(一)、前期准备〔时间20xx年2月——5月〕1、理论学习对象：全体老师〔班主任为重点〕。内容：养成教育的有关理论、班主任工作方法、“养成教育”施行方案、《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》。形式：下发资料，集中学习，研讨会等。(二)、行动阶段〔时间20xx年2月——20xx年5月〕1、成立养成教育领导小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。组长：副组长：成员：2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到鼓励和监视作用。〔学生自律队限4人〕学校成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为。〔每班1人〕3、学习：学生学习《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》、《星级班级评比标准》。4、利用一次校会集中学习讲解《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》；5、利用一次升旗仪式，专题宣传《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》，国旗下作一次专题讲话；6、学校出一期专题宣传栏，每班出一期专题黑板报；7、实行按月进展评比文明班级制度。积分第一名为文明班级，发放流动红旗。流动红旗次数作为评选学年优秀班级和优秀辅导员的重要根据。8、坚持周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进展一次阶段性班内总结。9、利用早自习的时间培养学生演讲的才能，逐渐培养他们的能演会讲的才能，从而陶冶他们的理想情操。10、利用课上时间培养学生的记忆和读的习惯，逐步养成会学习，会读书的的行为习惯。11、培养学生的写字习惯，每天上午早到校练字二非常钟。做到写会写好。重点培养学生写日记的习惯，每天一记，发现问题及早解决，鼓励同学们坚持不懈养成习惯。12、举行经典朗读大赛，从《三字经》、《弟子规》等一系列经典中汲取到典范的力量。13、继续坚持整理错题集，预习和自己留作业的习惯，做到课课有预习，有作业并会搜集错题为学好科学文化知识做根底。14、在日常的校内外生活中培养学生适应老师的习惯，一些小事都要让学生自己来完成，逐步培养他们的小事赶紧做的习惯。15、本学期还要加强对学生其他方面的`养成教育，如出考试题的习惯，总结的习惯，做家务的习惯等等，以上这些可在校内外随时进展，以到达养成教育的目的。16、家校联络，齐抓共管。要通过致家长一封信等形式，使学生家长理解学校养成教育的工作情况，获得家长支持，共同加强对学生的养成教育。17、健全组织，建立制约机制。为使各项工作落到实处，学校将成立路队、早读和卫生纠察小组，执行各项检查。检查结果，与班务管理、老师评估联络。同时，对学生行为习惯、卫生保持等方面存在的问题，在全体老师中推行“首见负责制”，以形成人人关心，人人参与管理的气氛。对于普遍存在的比拟明显的问题，学校那么集中精力，通过专项活动来抓出成效。2、开展“养成好习惯我能行”系列活动〔1〕、道德垃圾寻找——学生所处的环境不是真空，在他们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导学生从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导学生深化学校、家庭、社会生活，承当一个公民的社会义务，关注社会。〔2〕、我的烦恼倾诉——小少年的许多烦恼与其生活环境中成员的不道德行为有很大关系。以倾诉我的烦恼的形式继续引导学生发现搜索身边的不道德行为，利用宣传橱窗、黑板报等形式公布出来。由心理安康老师负责学生心理安康咨询和指导。〔3〕、好习惯大家定——在道德垃圾寻找活动中学生发现了自身，及同学身上的种种不文明行为。此时，引导学生讨论应该养成哪些好习惯。学生会将搜集、整理学生的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为本学年的重点训练习惯。〔4〕、好习惯大家练——针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、老师积极催促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。〔5〕、我的好习惯征集——经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用征文形式，表达自己在活动中的所得，老师、家长、同学也可参加。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能鼓励同学。〔6〕、好习惯大家评比——经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在校内范围内评选好习惯学生，并进展好习惯学生的事迹播讲。学生行为习惯养成教育工作方案5时间过得真快，转眼一学期过去一半啦，回忆本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本阶段的课题工作。一、制订方案，加强落实20xx年10月，制定课题组研究工作方案。并在工作中围绕”农村初中学生厌学成因及对策研究”主题研究工作的中心任务，积极落实。撰写了施行方案、并安排了详细的时间表。二、进步认识，加强学习本学期来，加强课题组老师的理论学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向，认识到课题研究对老师成长的重要性。三、分析^p现状，开展活动课题组负责人对课题研究的现状进展调查研究，并在此根底上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目的，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有个性的.优质教案，开展了屡次研究课活动，特别是年轻老师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热情，使读写整合研究在语文教学中得到深层次的开展。活动中，学生兴趣盎然，老师也得到了锻炼，师生关系更融洽了，也进步了课堂教学的效果。四、及时交流，取长补短在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极讨论和研究课题研究中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位老师的帮助和支持。各人在审阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的精心设计，结合集体的智慧，写成了颇具特色的研究课教案，并在课堂上挥洒自如，获得良好的教学效果，受到了老师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。五、施行阶段的研究成果在研究中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：1、学习教育理论，努力进步每个人的自身的理论程度。2、开展了3次的课题研究专题讲座及汇报课。六、做好资料的搜集和整理工作课题研究课，是老师走向成功的开场，课题组老师认真学习，学到很多新的理念。做好阶段性的工作安排，并在月末搜集、整理、汇总课题组各项资料。催促其他成员完成自己的研究任务。本阶段的工作即将完毕，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到许多的困难和艰辛，但我们坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会获得更令人满意的成绩。学生行为习惯养成教育工作方案6养成教育是素质教育教育的重要组成局部，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我班实际，特拟订本方案：一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生安康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，创始我校养成教育的新场面，大力推进素质教育。二、工作目的1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的才能。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，进步学生的生活才能。3、通过“学习习惯”教育，学生科学的学习方法，进步学习效率，促进学生文化素质的.进步。4、通过“节省习惯”教育，培养学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好习惯。三、教育内容以《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；②承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。2、学习习惯①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；②课前准备好学惯用品，静待老师上课；③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极考虑；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写标准。3、生活习惯①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做安康人；④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上〔下〕操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；⑦积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；⑾家长接送不进校园。4、节省习惯①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；②保护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；③保护桌椅、门窗、板擦等物；④爱惜衣物，不追求穿戴；⑤爱惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；⑥不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；⑧不向父母提出过高的物质要求；⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。四、工作措施养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和开展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。1、养成教育领导小组，负责班级养成教育的规划、布置、协调和落实工作。2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到鼓励和监视作用。班级成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为。3、联络家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监视作用。5、建立学生心理辅导站，对个别特殊学生进展重点心理辅导，使其身心安康开展。6、坚持周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进展一次阶段性班内总结。7、加强师德建立，进步老师德育意识，强化学科浸透功能，及时纠正学生不良行为习惯。8、实行按月进展评比文明之星。学生行为习惯养成教育工作方案7播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本方案：一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节省习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原那么，不断完善学生日常学习与生活的准那么，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目的，从根底小事抓起，注意点滴积累，实在进步我校学生的文明程度。二、工作目的1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的才能。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，进步学生的生活才能。3、通过“学习习惯”教育，学生科学的学习方法，进步学习效率，促进学生文化素质的'进步。4、通过“节省习惯”教育，培养学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好习惯。三、教育内容1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；②承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。2、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学惯用品，静待老师上课；③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极考虑；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写标准；⑨培养自觉学习的习惯。3、生活习惯①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做安康人；④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上〔下〕操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；⑦积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；4、节省习惯①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；②保护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；③保护桌椅、门窗、板擦等物；④爱惜衣物，不追求穿戴；⑤爱惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；⑥不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；⑧不向父母提出过高的物质要求；⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。四、施行途径与措施：〔一〕、发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。知”即进步学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁辞别、向陋习辞别、向坏事辞别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚英出言无脏话。3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，浸透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。〔二〕开展主题班会，落实“行”的要求。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间互相监视，互相帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目的问题，利用晨会、班会课提问学生进展考核。3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果〔三〕开拓社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分理解小孩在校的学习和表现，并配合学校进