不能忘记的屈辱

《不能忘记的屈辱》教案设计教材分析：《不能忘记的屈辱》是《品德与社会》六年级上册第二单元“不屈的中国人”的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为清政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略，被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中。让学生为列强的惨无人道的行为愤怒，同时激起学生的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。教学目标1．通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，满目沧桑的情形。2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。知道外国列强曾在中国犯下的滔天罪行。3．学会收集整理历史资料，通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史。教学重点、难点：重点：重温历史，感受当时侵略给人民带来的伤害与屈辱，谈谈自己的体会。难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。教学课时：3课时课前准备：师：制作多媒体课件准备展示地图文中图画生：预习教材，收集清末割地、租界及人民百姓受到耻辱的资料，了解中国国宝流失国外的情况。《不能忘记的屈辱》教案设计

容桂红旗小学叶颖春教材分析：《不能忘记的屈辱》是《品德与社会》六年级上册第二单元“不屈的中国人”的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为清政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略，被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中。让学生为列强的惨无人道的行为愤怒，同时激起学生的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。教学理念：由于本课书是关于历史的内容，对于学生来说可能不太清楚，但学生对香港回归、澳门回归、七子之歌并不陌生，也比较容易从周围的现实生活中找到相关信息。更重要的是，这些饱含着丰富的历史史实的信息和现象在现实社会中的积淀及呈现，恰恰也正是我们引导学生从现象中捕捉历史痕迹、探究祖国近代历史的一个契机。因此，通过课前的资料搜索，不但能调动学生的自主学习积极性，培养学生的独立思考能力；还能使学生在自主探究的过程中获得丰富而完整的学习体验；强调学生之间的合作与研讨，从而培养学生合作共享的品质。此外，在教学过程中，我主要利用课件，来缩短现实与历史间的差距。另一方面，也能有效地引发学生的学习兴趣，激发他们的爱国情。学习研究的思路：“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”。教学目标1．通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，满目沧桑的情形。2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。知道外国列强曾在中国犯下的滔天罪行。3．学会收集整理历史资料，通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史。教学重点、难点：重点：重温历史，感受当时侵略给人民带来的伤害与屈辱，谈谈自己的体会。难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。教学课时：3课时课前准备：师：制作多媒体课件准备展示地图文中图画生：预习教材，收集清末割地、租界及人民百姓受到耻辱的资料，了解中国国宝流失国外的情况。教学过程：活动一：聊国土，山河破碎我心碎1、师：你们知道1997年7月和1999年12月发生的两件令全世界瞩目的大事吗？这就是香港回归和澳门回归。（播放香港回归短片）2、师：香港、澳门的回归，振奋人心，震撼世界！看着这激动人心，举国欢庆的场面，同学们也很高兴，可你们知道香港、澳门回归以前被谁占去了吗？3、师：都曾被英国和葡萄牙所占领。在鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。4、小组展示自己收集的国土被侵占的有关资料。侵占国被侵占的土地美国英国法国5、师出示列强侵占我国领土的不平等条约（学生谈自己的感受）师：就是这一项项的条约，让这一块块土地，像一个个祖国的孩子一样，和母亲失散了，本来完整的国土，变得残缺不全了。据统计，清政府割让国土160余万平方公里！相当于目前中国国土面积的六分之一。6、出示由我国的著名爱国诗人闻一多先生写下的著名的爱国诗篇之一《七子之歌——澳门》。学生朗诵，谈自己的感受。师：这还没完，外国列强还通过不平等条约在中国通商口岸划定由他们永久或长期占用的地域，这里面有外国列强自己的市政，税务、警察，甚至军队，所有的一切都由外国人说了算，成为中国政府无权制约的“国中之国”一一租界。这些租界遍布中国。7、同学们在中国地图上标出租界所在的城市，看看外国列强在多少个城市建立了“国中之国”。8、学生结合历史，讨论清政府被瓜分的原因。设计意图：此环节的设计，主要注重由浅入深，让学生从现实回到历史中，通过熟知的香港、澳门回归，以及七子之歌，了解列强瓜分清政府的原因，并体会国民国破家亡的伤痛。活动二：聊国民，百姓屈辱我愤怒1、师：就在这个国土如此破碎的国家里，老百姓过的是什么的生活呢？你们知道吗？同学们可以想像一下，也可以结合从电影、电视和书籍中了解到的谈一谈！2、播放电视短片：南京大屠杀3、学生根据自己的了解，谈日军在中国犯下的滔天罪行。师：出示以下数字：八年抗战，血雨腥风！日军暴行，惨绝人寰！3500万中国军民惨死在日军屠刀之下！200万人受害于日军的化学武器与细菌武器，其中27万人死亡！1000万人被日军强行争为劳工！其中大部分被活活折磨至死！3000人被日军细菌731部队作为细菌实验活体解剖的对象！360万件又1870箱的珍贵文物被日军掠夺，至今日本依然拒绝归还！4、讨论：想我中华民族泱泱大国，曾经何等辉煌和荣耀，可如今，国土流失，山河破碎，人民流离失所，生活如此悲惨，甚至生命都无法保障，就连一个小小的日本国都能在我们头上为非作歹，这一切都是因为什么？5、现在，日本政府部分官员还是逃避历史事实，一再美化当初的侵华战争，对此，你想说点什么？6、讨论：引导学生思考教材第37页的问题：这段屈辱的历史告诉了我们什么？我们为什么不能忘记它？设计意图：通过短片播放，再现了当年国民受尽耻辱的历史，让学生更加体会到人民所受的屈辱，再通过联系现在，日本部分官员的所作所为，明白落后就要挨打的道理。活动三：聊国宝，国宝被掠我痛惜1、师：朗读法国大作家雨果对圆明园的描写：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”出示图片，介绍圆明园昔日的秀丽风光。（让学生为我国有这么一座“万园之园”感到自豪。）2、然而今天这一切都不复存在了，观看圆明园遗迹。3、师生观看《火烧圆明园》的录像诉说列强罪行，激起学生对帝国主义的愤慨，对清政府无能的不满！4、国土破碎，国民受辱，可是那些列强在中国是为非作歹，贪念无穷，在中国抢夺了无数珍宝。出示流失海外的国宝列表。5、学生谈自己的感受。（引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？）6、现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？设计意图：通过了解流失国外的国宝列表，让学生感受当时列强的可耻行为，并更加体会到国弱给我们带来的耻辱。活动四：聊现状，祖国腾飞我骄傲1、师：同学们，以上所有的历史告诉我们：落后就要挨打。在中国共产党的领导下，我们中国人民站起来了，而且创造出了一个又一个辉煌。2、出示电视短片：神舟六号遨游太空，“嫦娥一号探月”行动。3、同学们谈自己的感受。4、今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，，奥运会2008年将在北京隆重举行，香港、澳门也回到了祖国的怀抱！同学们，作为新社会的少年儿童，站在新世纪的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想说些什么？5、让我们了解自己的祖国，了解中国人民前赴后继反帝反封建的光荣历史，从而认清帝国主义的反动本质，激发我们更加热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义的感情，做到前事不忘，后事之师。在此，我希望同学们勤奋学习，善于借鉴、善于总结、善于创新，从小树立振兴中华的志向，以优异的成绩报效自己的祖国。设计意图：通过此环节，让学生明白，我们的今天的幸福生活来之不易，培养学生更加热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义的感情，并从中产生民族自豪感。教学反思：学生的探究活动需要教师进行探索性的引导，在合作学习的过程中，教师要不断创设探索情境提出探索问题，培养学生独立思考的能力。本节课中我围绕教学目标，结合学生实际的认知水平，逐步引导学生挖掘教材内容，学生在学习过程中情绪激昂真正从中受到了教育。而且学生还能充分联系自己的所见所感，发表自己的看法，整节课显得特别活跃。教学过程：活动一：聊国土，山河破碎我心碎1、师：你们知道1997年7月和1999年12月发生的两件令全世界瞩目的大事吗？这就是香港回归和澳门回归。（播放香港回归短片）2、师：香港、澳门的回归，振奋人心，震撼世界！看着这激动人心，举国欢庆的场面，同学们也很高兴，可你们知道香港、澳门回归以前被谁占去了吗？3、师：都曾被英国和葡萄牙所占领。在鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。4、小组展示自己收集的国土被侵占的有关资料。侵占国被侵占的土地美国英国法国5、师出示列强侵占我国领土的不平等条约（学生谈自己的感受）师：就是这一项项的条约，让这一块块土地，像一个个祖国的孩子一样，和母亲失散了，本来完整的国土，变得残缺不全了。据统计，清政府割让国土160余万平方公里！相当于目前中国国土面积的六分之一。6、出示由我国的著名爱国诗人闻一多先生写下的著名的爱国诗篇之一《七子之歌——澳门》。学生朗诵，谈自己的感受。师：这还没完，外国列强还通过不平等条约在中国通商口岸划定由他们永久或长期占用的地域，这里面有外国列强自己的市政，税务、警察，甚至军队，所有的一切都由外国人说了算，成为中国政府无权制约的“国中之国”一一租界。这些租界遍布中国。7、同学们在中国地图上标出租界所在的城市，看看外国列强在多少个城市建立了“国中之国”。8、学生结合历史，讨论清政府被瓜分的原因。设计意图：此环节的设计，主要注重由浅入深，让学生从现实回到历史中，通过熟知的香港、澳门回归，以及七子之歌，了解列强瓜分清政府的原因，并体会国民国破家亡的伤痛。活动二：聊国民，百姓屈辱我愤怒1、师：就在这个国土如此破碎的国家里，老百姓过的是什么的生活呢？你们知道吗？同学们可以想像一下，也可以结合从电影、电视和书籍中了解到的谈一谈！2、播放电视短片：南京大屠杀3、学生根据自己的了解，谈日军在中国犯下的滔天罪行。师：出示以下数字：八年抗战，血雨腥风！日军暴行，惨绝人寰！3500万中国军民惨死在日军屠刀之下！200万人受害于日军的化学武器与细菌武器，其中27万人死亡！1000万人被日军强行争为劳工！其中大部分被活活折磨至死！3000人被日军细菌731部队作为细菌实验活体解剖的对象！360万件又1870箱的珍贵文物被日军掠夺，至今日本依然拒绝归还！4、讨论：想我中华民族泱泱大国，曾经何等辉煌和荣耀，可如今，国土流失，山河破碎，人民流离失所，生活如此悲惨，甚至生命都无法保障，就连一个小小的日本国都能在我们头上为非作歹，这一切都是因为什么？5、现在，日本政府部分官员还是逃避历史事实，一再美化当初的侵华战争，对此，你想说点什么？6、讨论：引导学生思考教材第37页的问题：这段屈辱的历史告诉了我们什么？我们为什么不能忘记它？设计意图：通过短片播放，再现了当年国民受尽耻辱的历史，让学生更加体会到人民所受的屈辱，再通过联系现在，日本部分官员的所作所为，明白落后就要挨打的道理。活动三：聊国宝，国宝被掠我痛惜1、师：朗读法国大作家雨果对圆明园的描写：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”出示图片，介绍圆明园昔日的秀丽风光。（让学生为我国有这么一座“万园之园”感到自豪。）2、然而今天这一切都不复存在了，观看圆明园遗迹。3、师生观看《火烧圆明园》的录像诉说列强罪行，激起学生对帝国主义的愤慨，对清政府无能的不满！4、国土破碎，国民受辱，可是那些列强在中国是为非作歹，贪念无穷，在中国抢夺了无数珍宝。出示流失海外的国宝列表。5、学生谈自己的感受。（引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？）6、现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？设计意图：通过了解流失国外的国宝列表，让学生感受当时列强的可耻行为，并更加体会