第五单元 小数乘法和除法 第4课时 一个数除以10、100、1000……的计算规律-（教学设计）2022-2023学年《新征程》五年级数学_第1页
第五单元 小数乘法和除法 第4课时 一个数除以10、100、1000……的计算规律-（教学设计）2022-2023学年《新征程》五年级数学_第2页
第五单元 小数乘法和除法 第4课时 一个数除以10、100、1000……的计算规律-（教学设计）2022-2023学年《新征程》五年级数学_第3页
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文档简介

第五单元小数乘法和除法第4课时一个数除以10、100、1000……的计算规律-（教学设计）一、教学目标知道一个数除以10、100、1000……的计算规律；能够正确地进行小数除法计算；能够结合实际问题，灵活运用小数除法进行计算。二、教学重点和难点教学重点：一个数除以10、100、1000……的计算规律；教学难点：小数除法计算。三、教学准备教材：《新征程》五年级数学上册；教具：电子白板、教学PPT、小白板和白板笔。四、教学内容和步骤（一）导入新知识利用示意图引导学生回顾小数乘法的计算规律；引导学生思考一个数除以10、100、1000……的计算方法；利用实例让学生了解一个数除以10、100、1000……的计算规律。（二）讲解新知识分步骤讲解一个小数除以10、100、1000……的计算方法；讲解小数除法计算的基本规律和注意事项；结合实例讲解小数除法的应用。（三）练习与讨论在小组内完成小数除法计算练习；结合实际问题，对小组内完成的小数除法计算进行讨论。（四）课堂展示小组代表展示小数除法计算的思路和方法；教师指导学生分析和优化小数除法计算过程；课堂互动与交流。（五）课后作业完成小数除法梳理练习；收集实际问题并结合小数除法进行解决。五、教学评价方法观察学生在课堂练习和讨论中的表现；收集学生课后作业并进行检查和点评。六、教学延伸结合实际问题进行小数除法运用，如计算体积、长度等；基于小数除法的特殊性质，引导学生了解小数的进退位规律，为下一步内容的学习打下基础。七、板书设计一个数除以10的规律：÷10相当于原数小数点向左移一位。

一个数除以100的规律：÷100相当于原数小数点向左移两位。

一个数除以1000的规律：÷1000相当于原数小数点向左移三位。八、教学反思本课时设计通过结合实际问题引导学生理解小数除法的计算规律，同时要求学生具备小数除法计算能力，达到教学目标。在实施过程中，针对学生对小数除法的掌握不够熟练的情况，教师利用实例引导学生进行思考和分析，在小组讨论和课堂展示过程中增强了学生对小数除法的理解和记忆，加深了知识的印

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