神奇的口袋教案8篇

神奇的口袋教案8篇奇妙的口袋教案篇1

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，认识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新认识。

2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。

教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组商量，代表回答，要求回答时要完好。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小学问

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问

1小朋友最喜爱使用的工具，色彩艳丽、浓烈

2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色彩的改变，层次都比较丰富。

彩色铅笔小学问

1、最简洁的色彩画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、色彩柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观看：思索、发觉新的工具和材料

课件展示：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。

6、课件再次展示〔结合作品进行展示〕，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家如今可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答下列问题。

1、你能认识的美术工具和材料有〔〕种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫〔〕？

3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观看和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观看文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。

奇妙的口袋教案篇2

活动目标：

1、情愿用语言大胆地表达自己所观察的东西，并进行大胆地猜想，体验故事中从危急到脱险的情节。

2、感受绘本中袋鼠的大口袋的奇妙之处。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的`事情。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

?大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。

活动过程：

一、引出主题。

(教师手插口袋来到幼儿面前)小朋友们好，你们有没有发觉老师的手不见了?到哪里去了啊?(请幼儿说)哇，老师的口袋本事可真大啊?能把老师的手变得不见了，但是今日老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本事还要大，你们猜猜他是谁?(袋鼠)今日老师就把袋鼠给请来了。

出示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊?(小袋鼠)

教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上欢乐地游玩。

(放出风的声音)听，什么声音?这声音可怕吗?为什么会有这个可怕的声音?到底发生了什么事情?我们来看看?(出示多媒体二)发生了什么事啊?(请幼儿说说)

教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得舍命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊?(出示多媒体三)大灰狼会对袋鼠妈妈说什么?袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢?(请幼儿说说)

教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。

(出示多媒体四)大灰狼有没有找到小白兔啊?他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢?你们知道吗?(袋鼠妈妈的口袋里)哇，袋鼠妈妈的口袋好奇妙哦，还能帮小兔子脱险呢。

(出示多媒体五)大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在快乐地唱啊跳啊)

教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起快乐地玩起来。

你们想知道这本好看的书叫什么名字吗?他叫《大口袋》如今我们一起再来看一遍这本好看的书。(教师完好讲解并描述故事一遍)。

让我们也像小白兔和小袋鼠一样快乐的跳舞吧。

奇妙的口袋教案篇3

活动目标

1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬,把握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步把握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

活动重难点

1、活动重点:把握感知的方法。

2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

活动预备:

1、材料预备

(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐

(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;

(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、阅历预备:能说出软硬物体

活动过程

(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)

2、全部的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让全部幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)

〔二〕分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成若干份

3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

4、幼儿分组试验,把软软的和硬硬的物品

分成两组,教师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。

5、教师引导幼儿相互商量实际操作和检验

别人操作成果的感受,沟通感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

(三)稳固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类

游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。

〔四〕活动延长:

让幼儿查找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。

奇妙的口袋教案篇4

目标：

1、能用手感知物体的软与硬、光滑与粗糙的特征。

2、能用较恰当的词汇表达自己的感受，以及能大胆的与别人沟通。

3、有用手触摸感知物体的兴趣，进展触摸感知力。

预备：

新奇水果若干：苹果〔硬硬、光滑〕、猕猴桃〔软软、粗糙〕、图片、口袋、熊爷爷。

活动过程：

一、通过水果感受物体的粗糙和光滑、软软和硬硬〔苹果、花菜〕

1、师：小朋友们好，今日除了孙老师来到了贺家弄幼儿园，看看还有谁来了呢，〔出示熊爷爷〕熊爷爷，我们和熊爷爷打个招呼吧。

2、师：熊爷爷要过生日了，想请小朋友去的，谁想去啊？都想去的啊？好那我们出发吧。〔听音乐进场坐上位置〕

3、熊爷爷预备了礼物送给我们小朋友，就藏在这个口袋里，想不想知道是什么呢？都想知道啊，不过我可不会告知你，你也不能用小眼睛看哦，只能用你的小手来摸一摸，把你摸到的感觉告知大家，我们一起来猜一猜是什么礼物。好吗？

4、那我先请一位小朋友来摸一摸这个礼物是什么样子的，把你摸到的感觉告知大家！

5、师：摸到了吗？摸上去什么感觉啊？〔幼儿：圆圆的〕那你再摸一摸除了圆圆的还有什么感觉呢？〔幼：滑滑的〕

师：嗯，滑滑的，我们可以说是光滑的，小朋友会说吗？一起来说一说：光滑的。

6、圆圆的，还是光滑的，那你再捏一捏有什么感觉？〔幼儿：硬硬的〕

7、师：你觉得会是什么呢？〔幼儿：我觉得是苹果〕

8、师：这位小朋友觉得是苹果，对不对呢？我们一起来看一看吧。〔拿出苹果〕

9、师：是什么啊？对啦，是苹果。感谢你，请坐。原来苹果摸上去是光滑的，捏起来是硬硬的。

10、师：奇妙的口袋里还有一个礼物哦，我再请一位小朋友上来摸一摸，这个礼物又是什么呢？摸上去又是什么感觉的呢？

11、师：谁情愿来，好，我请一个女孩子，小手伸进口袋，摸一摸，是什么感觉的？〔幼：毛毛的〕

12、师：哦，是毛毛的，粗糙的。那你再捏一捏是什么感觉呢？〔幼：软软的〕

13、师：那这个摸上去粗糙的软软的会是什么呢？请你拿出来让我们看看好吗？

14、师：你们认识吗？〔幼：猕猴桃〕原来是猕猴桃，摸上去粗糙的，捏起来软软的。

师：呀，我们的爷爷都很聪慧，奇妙的口袋还变出了很多水果送给熊爷爷呢，看看有哪些呢？〔提示：将不是很常见的水果拿出来说一下名称〕15、师：这些水果摸上去有什么样的感觉呢？想不想摸一摸啊？请我们的小朋友每个人选择一个自己喜爱的水果，摸一摸，然后和你旁边的好朋友说一说，你的水果摸上去是什么感觉的好不好啊？我们的小朋友摸得时候要轻轻的哦，不要弄疼水果爷爷哦。

16、师：小朋友们，和你的好朋友都说过了吗？那如今请小朋友轻轻的把水果放在手上，让水果爷爷休息一下。

17、师：恩，那谁情愿来告知熊爷爷你选的是什么水果爷爷，你的水果爷爷摸上去是什么感觉的呢？〔幼：我的水果是橘子，摸上去是粗糙的，捏一捏是软软的〕

18、师：你说的真棒，熊爷爷送你一个笑脸花。还有谁来说一说呢？

归类：

1、嗯，小朋友说的都很棒哦，如今我们把水果送给小熊好吗？不过熊爷爷预备了四个带着标记的水果的家，熊爷爷要小朋友依据标记来送水果，这个家里面要送什么样的水果呢？〔将标记分析一下〕

2、小朋友都清晰了吗，我先请一个小朋友来送一送。谁先来。

3、你是什么水果啊？你要把xx送到那个家里呢？为什么啊？因为水果是软软的，要送到软软的家里。你真聪敏，熊爷爷送你一个笑脸花。

4、我再请一个小朋友来送一送，送的时候要一边送一边说哦。

5、好，如今我请小朋友一起来送，这边的小朋友先来送吧。

二、查找身上的软与硬、光滑与粗

1、小朋友真能干，除了水果有光滑粗糙，软和硬硬的，熊爷爷还想问一问小朋友，我们的身上有哪些地方是光滑，粗糙的，软软的和硬硬的呢？我们一起来找一找吧，找到后和你的好朋友说一说。〔教师指导〕

2、请小朋友上来说：指甲、牙齿、衣服、鞋子、头发、脸、手……

三、通过生活用品感知物体的硬与软、光滑与粗糙。

1、小朋友真能干呢，找出了我们身上光滑粗糙，软软硬硬的地方，那熊爷爷的家里有哪些物品是光滑粗糙，软软硬硬的呢，我们一起到熊爷爷家来看看吧？我们来竞赛哦，看看哪个小朋友说的又快又正确哦。

四、活动结束

1、其实我们幼儿园里啊也有光滑和粗糙，软软和硬硬的地方呢，我们一起到幼儿园里去找一找好吗？

奇妙的口袋教案篇5

活动目标：

1、愿意参加科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

活动预备：

1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

3、2只小动物玩具〔其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙〕作为归类的标记，分别放在两只筐边。

活动过程：

1、情境创设，激发幼儿参加活动的兴趣。

〔1〕创设“奇妙的口袋〞情境，激发幼儿参加活动的兴趣。

教师：魔术团里有一位奇妙的老爷爷，老爷爷有一个奇妙的口袋。里面有许多许多好玩的东西，你想看一看吗？

〔2〕引导幼儿猜想口袋里的物品及其特征。

教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？

〔3〕请幼儿摸一摸、说一说。

教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？

2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

〔1〕教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。

〔2〕鼓舞幼儿用“似乎〞或“可能〞等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

〔3〕取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜想。

3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

〔1〕幼儿依据教师的指令摸出相应的物体。

教师：请你摸出一个软软〔或硬硬〕的东西。

〔2〕当幼儿摸出后，鼓舞幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。

教师：你摸到的这个软软〔或硬硬〕的是什么东西？

4、游戏“送礼物〞。

〔1〕师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

〔2〕教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

教师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？

〔3〕幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

5、稳固对软硬物体的认识。

〔1〕引导幼儿观看并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，假如有放错的，大家一起重新归类。

〔2〕引导幼儿自由讲解并描述四周软硬不同的物品，进一步稳固对软硬的认识。

活动延长：

引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，查找哪些是软的？哪些是硬的？

奇妙的口袋教案篇6

教学目标：

1.熟识工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜爱的图形，激发学生的学习兴趣。

2.在活动中，把握正确的握笔方法，培育学生爱画、敢画的情趣。

3.培育学生的创新精神和合作意识。

教学重点：

使学生把握正确的握笔方法，培育学生的色彩表现能力。

课前预备：

各种彩笔、有色绘画纸。

教学过程：

一、导入

今日，老师带来了一个奇妙的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

下面我们来观赏一些大画家的画好不好？

二、作品观赏

1.出示毕加索的作品。

2.你觉得这些画怎么样？简洁介绍画家。

3.原来，我们手中的笔，还能画出这么奇异的画，你想不想试一试？

三、尝试练习作画

学生选择自己喜爱的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜爱画的。

1.在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿态。

2.你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

3.在学生的作画过程中，教师巡察。

a、表扬动作快、守纪律的小朋友。

b、表扬合作默契的小组。

c、表扬有创意的小朋友。

四、学生作品展示

1.请你夸夸你们小组的作品。

2.出示画家完成的作品，比一比。

五、小结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜爱你们！期望你们以后上课，也能像今日一样大胆的画。

奇妙的口袋教案篇7

教学目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培育幼儿情愿用语言来表达自己的发觉和感觉。

教学预备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成奇妙老爷爷的样子。

3、小红花若干份糨糊

教学过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。

(配班教师)今日呀，有位奇妙的老爷爷要给我们大家送来一样奇妙的礼物。让我们赶快把奇妙老爷爷请出来吧!(配班教师扮成奇妙老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是奇妙老爷爷。;本文我呀今日带来一个特别奇妙的口袋，里面有很多的宝贝。你们想知道有哪些宝贝吗?我今日要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个好玩的好方法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告知我好吗?)

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简洁的语言表达自己的发觉与感觉。

1、师：小朋友的方法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝贝是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小朋友想不想有个奇妙的口袋呀?奇妙老爷爷呀也为你们每个小朋友都预备了一个奇妙的口袋，奇妙老爷爷想和你们做个游戏你们情愿吗?

交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸