新年中班教案8篇

新年中班教案8篇新年中班教案篇1

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

2、迁移已有的生活阅历，通过教师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。

3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

4、让学生了解新年的风俗。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1、教学cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

活动过程：

1、导入。

〔播放歌曲《新年到》〕教师：小朋友们，当你的'小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

2、介绍春节风俗。

教师：小朋友们对春节的风俗了解多少呢？

介绍鞭炮、鼓、对联等。

教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。〔教师讲故事〕

3、学唱歌曲。

教师：今日，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

〔1〕听歌曲《过新年》〔幼儿学唱，并仿照其中一句〕，看谁学得快。

〔2〕听歌曲，分组学唱自己组里的那一句〔播放音乐〕，教师琴声伴奏。

〔3〕听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

〔4〕教师弹琴，幼儿齐唱〔欢快、活泼的心情〕。

〔5〕分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。

4、认识器乐、并伴奏。

〔1〕认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法〔听声音、仿照〕。

〔2〕教师与幼儿在音乐中的协作示范。

〔3〕用手仿照学习乐器在《过新年》中的表现。

〔4〕请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

5、歌曲音乐文化扩展。

教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完好的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终,让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！

播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

活动延长：可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦〞称为公历新年，将“春节〞称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

新年中班教案篇2

活动目标：

1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2．体验过新年时的喜悦之情。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1．图谱、相关图片。

2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓〔数量各三分之一〕、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》。

1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。

2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更欢乐。

1．徒手练习

幼儿跟着教师听音乐做动作〔动作见书本〕，练习1—2遍。

2．尝试配乐器演奏。

提示：刚刚我们一共用了两个动作〔幼儿的动作〕。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏〔依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法〕。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏〔练习1—2遍，依据实际状况进行重点指导〕。

4．幼儿交换座位〔打击乐器〕演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐“过新年〞，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

活动反思：

这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

新年中班教案篇3

活动设计背景

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开始，而元旦节也即将到来，大家都喜气洋洋的为迎接新年做预备。孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期盼与兴奋。也充满了对于过年的想象，所以我选择了“红红的新年〞这个主题，让幼儿感受新年的气氛及帮助幼儿积累过新年的阅历，体验过新年的欢乐

活动目标

1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。

2、通过游戏让幼儿感受过年的喧闹，欢乐的气氛。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、培育幼儿敏锐的观看能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：理解儿歌内容

难点：发挥幼儿的想象，会说“红红的···〞

活动预备

1、前期阅历的预备

2、ppt演示文稿

3、音乐〔喜庆、欢快的〕

4、春联

活动过程〔活动过程的表述不必细致到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节〕

1、引导幼儿观看教室里和平常有什么不一样？

——进展幼儿的想象

2、提问

——小朋友们，你们过新年都会做些什么呢？

——出示ppt，“过新年〞三个大字

——教师有意识的念，今日李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年〞

3、出示图片，让幼儿理解“团聚〞——这么多人，他们在做什么？

——为什么那么多人要在一起吃饭呢？

——教师总结团聚

4、理解儿歌内容出示娃娃头像——这是谁，娃娃的脸是什么样子的，这个娃娃的脸可真美丽呀！脸蛋是什么样子的呢？

——幼儿自由讲解并描述，进展幼儿的语??

5、出示图片“春联〞——这是什么地方，门上有什么？春联是什么颜色的

——引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··〞

——幼儿自己说，并准时给幼儿确定

6、出示最终一幅图——图上都有谁呀？他们在做什么

——引导幼儿说在给我们拜年

——教师范念儿歌，从头出示图片

——出示图谱图+文形式

7、游戏

——请助教一起玩拍手游戏

——两个小朋友互相玩游戏

——播放音乐幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩游戏

活动延长：1、美术区；给幼儿提供材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品

2、表演区：给幼儿提供音乐，让幼儿大胆表演，

3、亲子游戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情

教学反思

我所上的这节课是我们的语言教研课，我是依据我们12月份的主题所选的一节课，在上这节课之前，我做了前期的预备，把我们的教室装饰成过年的样子，孩子都特别的兴奋，孩子都是在玩中学，学中玩的，而我所借助的ppt，是为了让孩子能更好的学习儿歌，让我得到了锻炼，在这节课中，幼儿对这节课特别的感兴趣，大家都特别情愿参与到这个活动中来。

在本次教学中，锻炼到了幼儿的语言，让幼儿敢说，想说，有机会说，进展幼儿的语言，本课的学习过程是让教师和幼儿都觉得欢乐，但在学习中也发觉了很多问题，看课的老师也给我提出了许多珍贵的意见，都值得我学习，下来的时候我还引导他们留意观看以后在过年是的情景，你们家是怎么过年的，要做些什么预备，过年的时候你们都会做些什么？假如我再上这节课，我信任我肯定会上得更好，在原有的基础上在进行创新。

新年中班教案篇4

活动目标：

1、了解中国人过新年的传统风俗。

2、感受儿歌的节奏韵律和快乐心情。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、体验和大家一起过节的欢乐。

5、培育幼儿敏锐的观看能力。

活动重点难点：

重点：中国人过新年的传统风俗

难点：学说儿歌

活动预备：

1、新年大礼包：鞭炮一串、红包一个、唐装一件。

2、音乐《恭喜你》。

活动过程：

1、随音乐唱一唱，感受新年的快乐气氛

〔1〕、播放《恭喜你》歌曲“这是什么歌，我们一起来唱一唱。〞

〔2〕、商量：

“为什么大家要互相恭喜呢？〞

“原来再过一天就要过新年了，过新年需要预备哪些东西呢？〞

2、猜猜大礼包里有什么，并学说儿歌“今日老师带来了一个大礼包，里面是我预备过年的东西，大家猜猜里面有什么？〞

〔1〕出示鞭炮：“这是什么？你听到了什么？〞

教师念儿歌：过新年呀咚咚锵，真喧闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。

“过年我们为什么要放鞭炮？还有什么时候要放鞭炮？〞〔沟通〕小结：大家碰到喜庆事儿，都会放鞭炮。

〔2〕、出示红包：“这是什么？为什么您们都觉得是红包呢？〞

教师念儿歌：送你一个大红包，咚咚锵。

“你收到过红包吗？〞

小结：过年的时候，大人们都会给小孩红包，代表着长辈对孩子的祝愿。

〔3〕、出示一件衣服的轮廓图：“这是什么？它是一件一般的衣服吗？〞

教师念儿歌：送你一件唐装，咚咚锵。

教师小结：唐装是我们中国的传统服饰。

3、改编儿歌“过新年要预备这么多东西，我们将它们编进里戈里说一说。〞

如：过新年呀咚咚锵，真喧闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。

恭喜发财，咚咚锵，咚咚锵…………….

播放音乐《恭喜你》，幼儿随老师一起说一说。

新年中班教案篇5

活动目标：

1、体验民族风情，感受迎新春喧闹欢快的气氛。

2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。

3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动预备：

1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活动过程：

一、谈论迎新春主题

1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?

2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?

二、演唱歌曲《过新年》

1、演唱歌曲。

随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现喧闹的欢庆场面。

2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清楚。如：

师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?

幼：咚咚咚、呛呛呛。

师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很光明。(边演示边请幼儿留意教师发“咚〞和“呛〞时的口形)

引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，相互倾听谁的声音最好听。

三、尝试用不同的节奏伴奏

1、敲锣。听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照敲锣的动作。

2、打鼓。听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照打鼓的动作。

3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。

四、合作表演

幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。

五、打击乐演奏

1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别仿照敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商议 何时介入，怎样介入。

3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。

新年中班教案篇6

设计意图：

如今已经时12月份了，幼儿已经穿上厚厚的外套，班级里张贴着喜气的节日彩条，大家都预备着过新年，所以我预备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动－学习活动用书p155的贺卡制作引出。

一、活动目标：

1、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。

2、通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。

3、通过幼儿互相交换贺卡，培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。

二、活动预备：

卡纸，彩笔，蜡笔

三、重点与难点：

重点：用完好的一般话表述新年间的趣事

难点：感受同伴间的真挚友谊

四、活动流程：

导入情景——联想沟通——实践操作——延长活动

五、活动过程：

导入情景

师：小朋友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们高兴吗？

小结：难忘的事情许多，我们一起出去玩，一起学本事，一起吃饭睡觉。

联想沟通

师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好朋友了吗？

师：她是谁呢？为什么说她是你的好朋友呢？

师：好朋友在一起很快乐，那马上要过年了，那你们怎么办呀？

小结：王老师以前过年的时候，好朋友们想了一个方法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了很美丽的烟花，还写了许多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

实践操作

师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢？

师：那王老师为小朋友们预备了一些材料，你们可以自己选择，然后画上你喜爱的东西。

师：但是王老师有一个要求喔，你做的肯定要让别人一看就知道是你做的喔？想想方法吧。

延长活动

师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好朋友？好不好？

师：两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片，商议 一下以后怎么联系。

师：没有做完的小朋友也不要焦急，我们等区角活动的时候继续做。

活动结束。

新年中班教案篇7

活动目标

情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆气氛。

认知目标：初步了解新年的庆祝活动。

技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。

活动预备

课件预备：“鞭炮〞音效；“喧闹的新年〞图片；《过新年》歌曲音频、图片及图谱。

材料预备：彩带〔人手两条〕。

活动过程

播放音效“鞭炮〞,出示图片“喧闹的新年〞，请幼儿依据鞭炮声猜想节日，了解新年的庆祝活动。

1.播放音效，请幼儿猜想节日。

这是什么声音？〔鞭炮〕

为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？

2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。

原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？

小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。

播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟识歌曲。

1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的快乐心情。

这首歌听起来有什么感觉？〔喧闹、喜庆〕

歌曲里有什么特殊的声音？是怎么样的？

敲锣打鼓的动作是什么样的？

2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍，熟识歌曲。

1〕倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？

歌曲里还唱了些什么？

2〕教师依据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟识音乐节奏。

播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。

1.带着幼儿依据音乐节奏念歌词。

2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。

3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。

当我们唱到“鞭炮声声〞时，可以把“鞭炮〞的“鞭〞唱得长一点；“炮〞唱得短一点。〔其他附点句子可以用同样的方法引导〕

当我们唱到“咚咚咚咚锵〞时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时特别洁净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，肯定要留意不能拖太长噢。

发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓舞幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。

让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。

活动延长

家园共育

家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士快乐新年〞系列的歌曲动画，了解更多过年风俗，感受新年快乐的气氛。

新年中班教案篇8

一、设计理念：

遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础〞这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培育学生爱好音乐的情趣出发，采纳仿照，自主、探究、体验式的方法让学生欢乐中学习，自信中呈现，激情中创造，在活动中感受传统文化，进展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。

二、教学目的：

〔一〕通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并把握歌曲中节奏、力度的改变。

〔二〕通过自主、合作的学习〔引导学生根据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏〕培育学生的创新能力、合作能力以及对唱曲的二度创作能力。〔三〕通过与音乐相关的其他艺术形式〔舞蹈、美术〕，引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发学生的剧烈的爱国主义热情。

三、教学重点：

在活动中引导学生“唱〞会歌曲《过新年》，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。

四、教学难点：

引导学生精确地唱好歌曲，把握好节奏的改变。

五、教具预备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

六、教学过程：

〔一〕导入：〔阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题〕

１、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？

生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。

生2：还贴“福〞字。

生3：我家还放鞭炮。

生4：包饺子。

生5：吃年夜饭。

〔二〕创设环境，营造节日气氛〔《龙咚锵》音乐(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉醉在节日的围氛里)

１、师：〔教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等〕“是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是——，下联是——。〔按节奏读〕这是——，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的.教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！〞

２、师生同布置教室〔放《步步高》音乐〕

〔三〕歌曲学习

１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师预备了一个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！２、师按节奏念歌词。

３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

４、师生一起读儿歌，教师纠正。

５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想

想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商议 商议 。

６、小组商议 并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。生2：还可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。〔鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏〕

生5：还可以加进锣鼓声。〔师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？〕请学生敲一敲，其他人徒手。

７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。