美术教学反思教学反思模板6篇

美术教学反思教学反思模板6篇美术教学反思教学反思篇1

活动目标：

1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。

2、培育幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。

4、培育幼儿的观赏能力。

活动预备：

收集各种花瓣。

活动过程：

1、感受花瓣美。

引导幼儿认真观看、观赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

2、选花瓣。

让幼儿自由选择自己最宠爱的花瓣。

3、穿项链。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。，感受花瓣美。

引导幼儿认真观看、观赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

4、选花瓣。

让幼儿自由选择自己最宠爱的花瓣。

5、穿项链。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以依据不同样子、

不同颜色、多种样子穿串。鼓舞幼儿依据个人审美情趣穿制，可以是项链、手链、花环等。提示幼儿用铜芯线时留意安全。

6、感受装饰美。

大家都戴上秀丽的花瓣项链、手链，相互交换观赏，并自由表演，共同游戏。

活动反思

从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上到达了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳动着。

像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受欢乐。

美术教学反思教学反思篇2

教学目标

学问技能目标

通过学习，让学生了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意；通过观赏发觉中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型；认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。

情感看法目标

通过学习让学生学会发觉大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量；能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感情艺术家在作品中寄予的情感。

教学重点

认识自然界中的花与艺术中的花的关系；学习用花美化生活。

教学难点

对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法；理解、感悟绘画作品的艺术家的思想情感。

教具

花的图片、资料、第七册教学课件

学具

自己搜集到的花的资料〔图片、花语〕

教学过程

一、预见教学，明确目标

师依据学生的身心特点和学问现状进行教学预报，并在明确教学目标后搜集资料，科学设计教学方法、教学环节、教学语言并制作教学课件。

二、搜寻资料，感知观赏

学生依据所学课题进行多渠道的资料搜集〔各种花的图片〕，在收集、预备的过程中，初步感受学习的欢乐，提高学生的责任意识，增添学生对课题的关注。

三、设置问题气氛，激发探究热情

1、出示一个装满各种盛开的花的花瓶。

师：生活中我们见过很多的花。不同的花人们依据它的外貌、品行给了它们不同的花语。看老师花篮里的花，百合花寓意纯净、顺利、心想事成，郁金香象征爱、荣誉。下面向同学们展示一下你们搜到的资料，看看你们都找到了哪些有关花的资料。〔让学生展示自己搜到的资料、图片〕

花在我们的生活中随处可见，它也是艺术家们乐于表现的题材之一。这节课我们就来观赏生活与艺术中的花，板书课题。

四、谈话沟通，质疑解疑

1、观赏并分析西方油画作品中的花。用课件展示或者让学生观赏课本中的《银莲花》和《蓝花瓶》，出示问题：

1)生活中的瓶花与艺术作品中的瓶花有什么不同？〔生活中的：自然、纯净、没有情感。艺术中的：色彩艳丽、具有装饰性、艺术性、富有情感。〕

2)这两副画面中的花分别表达了怎样不同的美感？〔《银莲花》：线条奔放、色彩艳丽、笔触明快，画家对花的形态进行了高度的概括和强力的表现，作品中充满了活泼自由的气息。《蓝花瓶》：形象鲜亮、形体牢固，色彩与笔触庄重大方，作品表达了瓶花的高贵。〕师：塞尚在西方美术界始终被誉为现代绘画之父，他作画常以黑色的线勾画物体的轮廓，并形成了自己的风格。

2、观赏并分析中国画作品中的花。用课件展示或者让学生观赏课本中的《写生玉簪》和《露气》，出示问题：

1)两副中国画在绘画风格上有什么不同？〔《写生玉簪》：工笔画----柔美细腻。《露气》：写意画----大气豪放。〕

2)画面色彩有什么特点？〔设色清淡，层次分明，清爽淡雅，浓淡相宜。〕

3、比较中西方绘画作品中的花：教师选出西方和中国画的两副作品让学生观看并比较。〔西方绘画多以瓶花、静物出现，呈现花的造型和色彩的魅力。中国画多表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。〕

4、比较生活与艺术作品中的花有什么相同与不同。

1)我们通常在什么地方见到花呢？〔公园、街道、家里、生日、婚礼、开业庆典等〕每一种花都有自己的花语，它可以拉近人与人之间的距离，传递人与人之间的情感，并且给我们带来美的享受，〔教师解说的同时可以播放搜集到的有关花用处的图片〕

2)艺术作品中的花是经过艺术家的加工再创造的作品，具有很高的装饰性和艺术性。师总结：艺术来源于生活高于生活。

3)分析了很多生活与艺术作品中花的不同表现形式，谁能说一下生活与艺术作品中的花都有什么共同作用？〔美化我们的生活，让我们得到美的享受。〕

五、展示收获，评价整合

花及有关花的作品可以美化我们的生活，假如让你选择课本中的一副作品去装饰美化你们自己的小天地，你会选择哪一副？为什么？分析时可依据表现形式、色彩、笔触及作品内容去分析。〔在这一环节，也可以让学生欣赏花卉，画一副花的记忆画。〕

六、拓展延长、升华情感

花以及有关它的作品对我们生活的美化还表如今许多方面，如家居设计、服装设计、园林设计等等。〔教师讲解同时可展示搜集到的图片，如没有多媒体教学，也可观赏课本中的作品。〕

美术教学反思教学反思篇3

传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培育学生的实践能力,主动为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解.

1、美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，

中学美术教学反思。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。例如：我校学生在制作楼道内的装饰作品时，学生们学习到利用毛线材料，如何制作完成具有国画特点和抽象画特点的作品。我还让学生制作以童话寓言故事为内容的作品，并把寓意告知学生，让学生在观赏作品的同时，并感受到作品的教育意义。这就让学生在制作作品的同时，也受到情感教育。

2.加强教学中师生的双边关系。

通常在上课快要结束时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获；提出自己不满意的地方；也可以商量下一堂课怎么上；自己做哪些预备工作，给学生介入教学设计的机会。师生间沟通对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课〞的想法，更主动的参加到课堂教学中来，

还因为得到教师的敬重而增添自信念和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改良自己的教学。

3.鼓舞学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活阅历的联系,培育学生的综合思维和综合探究的能力。美术所涉猎的范围很大，像历史、地理、生物、音乐、语文、数学等各学科，尤其是历史，每次我在讲美术作品观赏课时，我都要让学生好好学历史，让学生了解不同历史时期画家们的绘画特点、绘画风格及当时时代的背景。

4.重视对学生学习方法的讨论。

新课改提倡的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培育，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，充分利用身边的现有材料制作美术作品，这既节约了学生的开支，也做到了变废为宝。

5.以各种生动好玩的教学手段，如电影、录像、范画,甚至故事、游戏、等方式引导学生增添对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

比方：学习达芬奇的绘画作品《最终的晚餐》时，放影像资料让学生首先了解达芬奇的身世，即它的名字的由来和他的主要成就，让学生了解画家的画风和他同时代的画家〔文艺复兴三杰〕。学生们学习兴趣很高，而且学问把握得也特别好，以上是我在教学中总结的一些阅历，如有缺乏之处，期望老师们提出珍贵意见。

美术教学反思教学反思篇4

回顾这学期所从事的七年级美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要仔细反思改良。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻状况

学期初，和教研组的老师一起，仔细学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，根据《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学状况

1、根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校支配的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参与学校书画协会,利用星期六下午的时间给他们上课,在安全方面上与家长作好联系,学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。参与的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大.

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增添学生的民族自豪感。美术教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际，按10—20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济进展的实际。通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础学问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观看能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，还主动到兄弟学校参与开展的一些公开课的听课,评课,我还留意到要自学,提高自身的专业素养。在生活上留意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也主动参与学校组织其它活动。

三、阅历和教训

1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关怀美术教学的改革和进展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

总之，本学期工作顺利圆满完成，缺乏之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。

美术教学反思教学反思篇5

?春》是人美版八年级美术教材扉页的“观赏评述〞课。本课是让学生初步了解作品的创作主体和表现手法，认识作品的形式美感，理解作品所表达的人文精神。激发学生的人文精神，提高学生的人文素养。我依据本课重点、难点，结合学生的认知水平和心理特征，仔细备课，上课。做到了教学内容深入浅出，课堂情境细心设计。课后，我对这一课作了总结和归纳，找出缺乏之处和存在的问题，以便今后加以改良。

一、以人文为切入点，用人文的学问，人文的看法陶冶学生的人文素养。

新的美术课程标准明确指出：“美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此，美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能、技巧的训练，而应视为一种文化学习。〞因此，观赏《春》时，我设计了问题，引导学生要把它放到它赖以产生的环境中进行，学生探究、了解意大利的地理状况，文艺复兴思潮，文艺复兴时期的社会风俗，以及波提切利的成长经受，用人文学问带动学生进一步解读《春》这件美术作品。同时，在人文学问的探究中，学生会很自然地发觉美术表现的多样性，认识美术对生活的特别奉献，形成学生对待祖国优秀美术传统和世界多元文化的正确的人文看法、进而陶冶学生的人文素养。

二、“集体式〞商量，通过“求异性〞到达互相启发和学习的目的。

本节课采纳自主学习型教学方法，就是在教师的指导下，依据教师提出的问题，展开“集体式〞商量，通过“求异性〞到达互相启发和学习的目的。让学生独立思索和解决问题。这其中商量法是自主学习型教学的代表，学生在集体学习和商量中，成为学习的主体。

这节课提出的问题有：

1、画面内容表现的主题是什么?

2、题材是什么?

3、画面上的人物象征和寓意是什么?波提切利采纳了怎样独特的艺术语言来表达自己的思想情感的?

4、透过人物神态能体会出什么样的更深层的含义?给我们的启示是什么?

5、我们如何来观赏一件美术作品呢?

6、联系当今社会，你想说些什么?

通过上述问题，把学问设计成学习情境，启动学生思维，学生主动探究与沟通，在探讨和解决问题中发觉学问，内化学问，构建学问，活化学习。同时也强化学生对社会、对国家的责任感。

三、以学生进展为本，发挥评价的主动作用。

随着课程功能的转变，评价的功能也发生了根本的转变，新课程提倡“立足过程，促进进展〞，“在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的进展潜能〞，“强调建立多元主体共同参加的评价制度，重视评价的激励和改良功能〞。在本课的教学过程我准时对学生的商量作出评价，帮助学生认识自我，建立自信。用进展的目光看待学生，关注、确定和欣赏学生的点滴进步，让学生感受学习成长的快乐。以此唤起他们的自豪感和自尊感。进而促进学生进展。

缺乏之处及改正措施：

一、在教学过程中，虽然绝大多数学生主动主动地参加探究，评述，但仍有一小部分学生只作探究状，人云亦云，不能主动地参加到课程中来，对这一小部分同学要进一步给与关注，找出他们自身的闪光点，鼓舞、确定，充分在兴趣上做文章，激发他们学习美术的热情，争取让他们主动地参加到课堂中来，以促进他们的全面进展。

二、本节课采纳了自主型的学习方式，在教学节奏的把握上不够张弛有度。要适时做好引导，以掌握好课堂节奏。

三、教师自身也要加大学习力度，不断进展自己的文化素养，这样才能在美术教学活动中向学生进行人文素养教育。

四、多给学生观赏优秀美术作品的机会，让他们也有基本的观赏美术作品的常识，即使随即看到一幅作品，也有基本的正确的评论常识。

美术教学反思教学反思篇6

美术来源于生活，进展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中，始终认为儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、学问化于一体。创造性地使用教学教材，把美术教学活动开展得丰富多彩，使学生懂得将学到的美术学问运用在生活的方方面面。

一、启发想象与绘画技法可兼得。