师德爱学生演讲稿7篇

师德爱学生演讲稿7篇师德爱学生演讲稿篇1

敬重的领导、老师们：

大家好！今日我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师〞。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是挖苦。假如是赞扬，或许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质；假如是挖苦，或许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、艳装的豪华。但不管是赞扬还是挖苦，我却牢记着“捧着一颗心来，不带半根草去〞的座右铭，将“教师〞这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——__四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜爱挑战，喜爱在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的气氛，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校内。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。

虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。试想，面对科技高速进展的现实，计算机普及使用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是胜利的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到__学校时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我预备了一遍又一遍，直到把每一个详情都背下来。结果，第一节课上完，我发觉我们的学生对计算机课程表现出了深厚的兴趣。下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不行以全班都参与兴趣小组活动……〞我心里十分高兴——我胜利了。第一次的胜利令我信念大增，以后每一次上课，我都细心预备，特殊是在如何增添学生学习兴趣方面，下了较多功夫。在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而傲慢！

师德爱学生演讲稿篇2

各位领导、各位同事:

大家好!

我是陈固乡初级中学的一名教师，我今日演讲的题目是《我心中的教育之星》。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦……，这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰难而漫长的育人之旅。

一位名人曾说过：“教育上的事情看起来很平凡，每天好像都在周而复始，但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心上，一切从学生的进展着想，却是很不平凡。〞今日我不说那些教师队伍中惊天地泣鬼神的楷模，因为他们实在是太灿烂，我们无法相比。我只想讲讲我身边的不为人知的赵老师的故事。她是一位平凡的不能再平凡的老师了。但在我心中她是一颗最亮的星。之前她是我的老师，指引我走上教师之路，如今我们成了同事，她成了我的导师，不断激励着我在教育路上奋进。

“学生也是我的孩子〞这是赵老师常常对我们说的一句话。每天天一亮，赵老师就来到学校，直到天黑才回家。成天在家照看孩子的婆婆最终忍耐不住，生气地斥责“你就知道你是个老师，你就不知道你还是两个孩子的妈!〞赵老师看着两个依偎在奶奶身边，可怜兮兮的孩子，又看看满脸怒容的婆婆，愧疚地说：“对不起，我知道，可班上的四五十个学生也是我的孩子呀，假如我不管，他们的前途就会毁掉的!〞婆婆气愤地拉着两个孩子走开了。赵老师的眼里噙满了泪水。第二天她仍旧早早地来到学校，眼圈红红的，却又满脸微笑地走进教师，融入学生之间，投入到了自己的工作之中。

去年冬季的一天，吃过早饭两个男生在教室轻打一不当心倒在地上，一位叫赵军的男生胳膊竟被砸断了。看到这种情形赵老师气的满脸通红，因为她常常教育学生不要在教室轻打以免造成损害。但此时赵老师连忙找了两个学生把受伤的赵军送到了医院。打电话通知家长，谁知赵军的父母竟在前天打工走了，只剩下一个孩子在家。赵老师马上帮赵军交了医疗费，并留在了医院照看赵军，整整看了他两天两夜。因为痛苦赵军不停地大叫，赵老师这两天两夜始终没合眼。第三天赵军的父母赶来了，看到坐在病床边赵老师，感动得眼里满含泪花始终说：“感谢你，老师!感谢!〞赵军的妈妈更是拉着赵老师的手“赵老师，孩子让您费心了，这两天真是多亏了您。我真不知道该怎样谢您，您真是位好老师!〞赵老师说了句“没什么，是老师都会这么做的。〞就拖着疲乏的身子回到了学校。

十几年来，赵老师就是这样悄悄耕耘，踏实工作，把对学生的终极关心和生命的智慧，青春的豪情，融入朝气蓬勃的校内，把爱撒向孩子柔嫩的心灵。她时刻向学生敞开爱的心扉，传递爱的温馨、爱的信任、爱的享受和爱的期盼。她坚信：没有教不好的学生，只有缺少科学教育方法的教师，只要掏尽爱心为顽童，不信东风唤不回。

赵老师认为，教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师的以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑、一举一动对学生都是潜移默化的教育，忽视不得。因此她特别留意规范自己的每一言行，每一举止。每次上课之前，她总要先将头发理齐，衣服整好，面带微笑地走进课堂。她是我们学校出名的规矩人。教学十几年，她从来没跟学生发过火，更没有大声呵斥过学生……遇到一些淘气的学生惹她生了气，她就实行冷处理的方式，待自己冷静下来再解决。她说“教师向学生发火是不敬重学生的表现，是肯定不应当出现的。〞对学生要严格但不是严峻。如今，手机几乎人人都有，就连学生带手机的也大有人在。上课玩手机的现象屡禁不止。可赵老师所带班级学生们没有一个带手机的，你知道为什么吗?因为至今赵老师自己还没有手机。同事有事找不着她，就埋怨她为什么不买个手机。她回答说“我们常常要求学生做的，自己首先就得做到!〞赵老师，她真的做到了“为人师表，以身作则。〞

眼下农村教学条件差，经济不景气，学生流失严重。许多老师都慌着进城，赵老师的爱人就在城里工作，但她坚持留在乡下，留在自己的家乡，她说她要把自己的一生都奉献给家乡的教育事业。赵老师，是我的恩师，是我的同事，更是我学习的典范。正是在她这颗我心中的星的照射下，我走出了茫然，我找到了自己努力地方向，我更坚决了为家乡的教育事业献身的信念。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!〞，在座的前辈们，年轻的同事们，我们是普一般通的人，从事平平经常的工作，但我们既然选择了这个职业，就要矢志不移，从事了这份事业，就要无怨无悔，让我们继续用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希翼放飞理想。因为我们拥有一个荣耀的称号——人民教师。

我的演讲到此结束，感谢大家!

师德爱学生演讲稿篇3

敬重的领导、教师：

您们好！

是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁慰藉了那苦痛的伤痕，是谁给予了那新奇的活力，是你——我的教师。教师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信念百倍。作为一名教师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。

爱是生命中的指南针。人生困难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯。美好和快乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一样宽容……人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，假如没有爱的相伴和救援，随时有吞噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针一样，让人在危难中冷静沉着，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信念满腹。潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却“磁心一片只指南〞。它能够融化人情的坚冰，击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖……爱，就是生活中的指南针！

爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲讽、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们悲伤，苦痛，甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温顺的笑容，静静地，悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的“嘀答〞声中消止了我们的痛苦，冲淡了我们悲伤的记忆，填补了我们空虚孤独的灵魂。爱让我们看到了期望和信念，让我们看到了美好和快乐。爱也让学生在温柔飘香的春风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬雪中深思——爱在四季，爱在永久，爱永久陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。

爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与快乐，它让算式欢乐 ，笑出青春与活力……是爱让我们聪慧，是爱让我们快乐，是爱让我们快速成长，它给予了我们新奇的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们活力洋溢，让我们意气风发。一路有你，我们欢歌笑语，我们奋发图强，我们梦想成真……

仁者爱人。教师是阳光下最灿烂的风景，是人类灵魂重铸的工程师，是强将精英的领头人。我们有着荣耀而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自我，让爱扎根杏坛，让爱感动社会，让爱充满人间。

爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会！爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们必需会收获花香四溢，我们必需会收获硕果累累，我们必需会收获今生无悔！

我的演讲到此结束，多谢大家！

师德爱学生演讲稿篇4

有人说，当教师多好，天天和孩子在一齐永久年轻！是的，教师是我最宠爱的职业，因为教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高〞、“最光芒〞，就是因为教师是“人类灵魂的工程师〞。建筑一座房子或桥梁，我们称他为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师；讨论更好地养花种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想、建设人们的精神世界，是精神礼貌的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。

小时候，我很羡慕教师能在讲台上滔滔不绝地为同学讲课，经常幻想假如有一天我也能够在黑板上写出美丽的粉笔字，站在讲台上为同学们讲课，共享我所明白的一切。每当考试的时候，当教师悠然自得地为我们监考时，我就会想假如我以后也这样该多好啊。

“师者，所以传道、授业、解惑也。〞传播人生道理，讲授专业学问，解除心中困惑。在这个过程中，等于是把学问的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。历史给予我们特定的一程，我们从上一代手中接过学问接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。

教师对学生的爱是无私的，在当今社会更是难能珍贵的。不求别的，单是在街上遇到了，他们大声的叫我一句：“教师好！〞只这简洁的一句话，就会满足。因为我是一名荣耀的人民教师。

师德爱学生演讲稿篇5

敬重的各位领导、校长、老师们：

这个暑假，仔细品读了张红女士所著《修优美师德，做阳光教师》。这本书给我的感悟许多，让我对师德和教师这一职业有了更深的认识，而最大的一点是让我感受到做阳光教师必需做到：在面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事，要有阳光般暖和的看法;面对家长，要有阳光般真诚的沟通;面对教育，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般主动地热情;面对进展，要有阳光般不息的能量。

在未读这本书之前，我总认为师德高不行攀、遥不行及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧〞，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德做阳光教师》之后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧;师德可爽，它给我们心灵的感动、美的享受。

教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。随着时代的进展，教师职业在社会生活中发挥着越来越重要的作用，因此，教师职业道德也越来越受到人们的重视。人们常把教师赞誉为“人类灵魂的工程师〞，把教师职业赞扬为“太阳底下最高尚的职业〞。这实质上都是对教师职业道德的赞美，身为教师的我无比荣耀，经常告诫自己记住教育家苏霍姆林斯基告诫我们教师的话：“请你们记住，你不仅是你学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人〞。因此平日我很注重自己师德内功的修炼去“为人师表〞，不把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段，而安于现状，不思进取，消极怠工;反倒是对教学的内容、教学方法、教育主动创新探究和讨论。

真正的师德更多的表现是植根于一般的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的现实生活世界的种种拷问。真正的师德敬重和张扬独特人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现;有对学生生命的敬重和关心，请保存此标记学生过错的宽容和理解，有对学生进展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好〞以不同形式表达在职业生活的不同领域。

一个师德高尚的老师绝不是灭亡了七情六欲的“苦行僧〞。他喜爱生命、喜爱生活，期望生活和工作同样精彩，追求学生和自己共同进展;他或许不会“无私奉献〞，但他“乐于奉献〞。因为这种奉献不是某种权威或制度强加于他的，而是他自觉自愿的。从这些奉献里老师体会到了许多职业生活内在的快乐和美好。

正如前苏联一位有名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美〞，略高于则是“崇高〞，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧〞。因为这其中有很多我们应当尽力避开的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣扬这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、好玩而有效的，因此也是充满欢乐的。

做一名阳光教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。学问就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。古人说：“三日不读书，变觉面目可憎，言语乏味〞。是的，不坚持学习，不习惯读书，文化底蕴就会渐渐缺损或丢失，人就会表现出肤浅和浮躁，就会渐渐地被时代所抛弃;做一名阳光教师，就要善待学生的错误。因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，渐渐长大的。因此作为教师，我要转变自己的观点，用赞美的目光去发觉孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名欢乐的教师。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之;懂得关心获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由〞。我要做一名阳光教师，调整好心态，热情的学习，欢乐的生活，美好的工作。在今后工作中，我会用真心、爱心、诚心、耐烦，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。

师德爱学生演讲稿篇6

敬重的各位领导、友爱的同事们：

下午好!今日我演讲的主题是《让教学中充满爱》。

我踏过数次教室的讲台，今日站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艰难而漫长的育人之旅。

几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、〞的东西，让学生学会美化生活，让学生更加喜爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美妙的思想意识，不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表〞担子的沉重。

在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的敬重。

我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光芒事迹。但我信任，每一位喜爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。

从教以来，我始终都实践着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〞的现代教育思想，全身心地扑在教育教学工作上。我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的小孩一样看待。千方百计地去查找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信念，重新振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。

在我的记忆里，那是几年前的姜先波同学，学校支配我教六年级(1)班，起初他学习基础差，厌学心情特殊严重，两个月过去，我对他没有偏心，相反，我还加倍照看他。记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说：“虽然你的作业很糟糕，但我发觉你的字写得很好啊。我最喜爱字写得好的人。你能写好字，就是你的优点。〞他说：“这也算优点?〞“对，这就是优点。〞

付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我迟疑过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们傲慢的谈起“我们老班??〞时;当经过自己和同学们努力班级取得成果时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师〞的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永久也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着期望，决定着将来，所以我会始终坚持专心去做，用爱心耕耘终生。

在座的各位同仁，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美妙的将来。

师德爱学生演讲稿篇7

做最好的自我。这是我常常重复的一句话。这是说给学生听的，也是说给我自我的。

弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢乐 声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢乐 也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自我，做最好的教师！

我所说“最好的教师〞不是与我仰慕的霍懋征、窦桂梅、李镇西等教师相比——他们的人格、学识、本领乃至天赋，我是永久无法企及的；我所说的“最好的教师〞也不敢与5。12大地震中“英雄教师〞相比——向倩教师用双臂爱护学生，身体被砸