小学二年级美术教学计划7篇

小学二年级美术教学计划7篇小学二年级美术教学计划篇1

二年级共五个班，学生经过去年美术学习，对美术有了肯定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。学生对美术有肯定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够认真。

二、教学内容分析：

〔一〕全册教材简析：

第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合能力和绘画、手工制作技能的探究

〔二〕教学总目标：

〔1〕认知目标：

通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础学问。

〔2〕智力能力目标：

培育学生造型技能；培育学生的创造性思维；培育学生对美妙事物的感知能力。

〔3〕思想品德目标：

培育学生健康的审美情趣，用美学的目光去观看事物；进一步培育学生对美术的兴趣。

〔三〕教材中重点、难点〔简要分析〕：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和独特的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生独特进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

〔四〕教学的主要措施：

1、教师方面：做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去商量、去创作，鼓舞学生通过自己的想象展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。主动参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。

小学二年级美术教学计划篇2

一、学生基本情景(包括学问、本领、学习看法、方法、习惯及学业成果方面的情景等。)

新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、趣味、好玩的，并且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必需有着学生自我的创造思维、想象本领、技法的独特，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。一年级学生底子薄，所以要有耐烦去教他们，学生由于年龄小对什么都会产生兴趣，但兴趣和耐烦不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的本领，作画时培育他们的观看本领、绘画本领，培育绘画想象本领。

二、教材分析(包括学问的前后联系、教程的重、难点、德育价值、情感价值、本领价值等。)

本册教材共18课，支配34课时。本学期美术共十八课，教材资料充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。一年级学生刚入学能够说基础很差，依据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型·表现〞、“设计·应用〞、“综合·探究〞、“观赏·评述〞。

造型·表现方面：本事域是让学生体验造型乐趣，会利用手中媒材用不一样方法、手段表达自我的情感和思想的学习领域。

设计·表现方面：本事域是让学生用必需的材料、手段去体验创造乐趣，

围绕必需的用处和目的进行设计与制作的，作品能够到达传递信息、美化生活的作用，培育学生设计本领、动手本领、实践本领等综合本领的提高。

综合·探究方面：资料虽少，但对低年级学生来说也能够，本身低年级的学生领会本领差，教师能够以引导为主，引导学生主动探究，经过综合性美术活动讨论、创造以及综合解决问题的本领。

观赏·评述方面：本学习领域是让学生对自然美和作品美在视觉里进行观赏和评述，用语言去评价，提高审美趣味、美术观赏本领。教学重点与难点如下：

(一)重点：

1.认识常用的色彩及样子，体验不一样媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自我的想法。

2.探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，语言表达体验感受。3.观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4.探究用线描的形式表现各种物体。

5.引导学生感知并发觉食物之美，激发学生对美术课堂的兴趣。(二)难点：

1.学生对感受物体的表象，并用语言来表述物体。

2.引导学生体会不一样笔触、不一样的画材给予画面的不一样效果，引导学生表现自我的所见所闻。

3.培育学生的创新精神，进展独特，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4.领会自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们学习观看艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自我的感受。

5.怎样使合作教学在美术课堂中更好的发挥作用。

三、本学期教学任务(应包括基础学问、基本习惯、基本技能、培育本领与情感等方面的'任务。)

1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2.学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。

4.采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。

5.经过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探究，培育初步的对艺术作品的感知本领、造型表现本领及口头发表本领。

四、提高学科教学质量的主要措施

1.教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。

2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的游戏教学形式并渗透美

术术语，激发和培育学生学习美术的兴趣。留意学生的心情，语言要亲切，气氛要简便，进取鼓舞学生动脑筋，来培育他们的想象本领，和创造本领。

五、全期教学进度支配

〔略〕

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一、学情分析：

二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育，不少学生美术学习兴趣深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维能力，进展学生的创造力。

二、教材简析：

二年级采纳人教版义务教育课程标准试验教材第四册。该教材注重将观看能力、想象能力和表现能力的进展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培育。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习兴趣的培育。

三、单元重点、难点分析：

[观赏]重点：

1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培育良好的学习习惯。

2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生喜爱绘画艺术，喜爱生活的情感和健康向上的审美情感。

难点：提高学生自主观赏的意识和能力。

[绘画]重点：

1、进展学生想象力、创造力，进一步娴熟彩笔、油画棒等的表现技巧。

2、启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。

难点：1、鼓舞学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。

2、引导学生认真观看生活四周的事物，细致、充分地在作品中表现出来。

[手工]重点：1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简洁的工艺制作。

2、运用橡皮泥及相关材料，进行简洁的泥塑制作。

难点：1、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。

2、如何细腻、立体表现泥塑造型。

四、教学尝试：

小组合作学习中，学习习惯、意识的培育。

五、教学措施：

针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

2、培育学生良好的美术学习的习惯。

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一、学生现状分析：

作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，所以他们学习美术的进取性很高，进取参加活动的主动性较好，可是学生年龄小、学问少，所以学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问结构。

二、教学资料分析：

本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素养教育为基本点出发培育学生的创新精神和实践本领;强调趣味性的美术学习，设计资料贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不一样课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生独特的进展和学问技能的习得两方面的需求。

三、教材中重点、难点：

重点资料涉及到绘画创作和设计的资料，包括风景速写、绘画的色彩学问和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计学问。

针对教材的重点，难点在于培育学生的各项技能和本领，例如学生的绘画技能、学生的观看本领、学生的自主学习本领，最终到达自主观赏和自主创作。

教学目标：

(1)、认知目标：认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例;进一步学习色彩学问和构图学问。

(2)、智力本领目标：培育学生的绘画技巧和基础造型本领;培育学生的设计思维本领。

(3)、思想品德目标：经过学习色彩、构图、制作等学问，使学生的思维更开阔，并用美学的目光去观看生活中的事物，对大自然产生喜爱之情。

主要工作及措施

1、仔细学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。

2、我仔细地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的学问技能的质量

3、仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业。

4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完好的学问结构。

5、严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

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一、思想政治上

忠诚于党的教育事业，喜爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，服从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、基本状况分析

(一)学生现状分析：

初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和把握，在学习上有肯定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了肯定的提高。对学好本册教材打好了肯定的基础。但初二的学生学习的主动性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问结构层次不是很健全。

(二)教学内容分析：

本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素养教育为基本点出发培育学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生独特的进展和学问技能的习得两方面的需求。

(三)教材中重点、难点：

重点内容涉及到中国画的内容，包括工笔画和写意画的创作等绘画创作学问。设计主要是以书籍的设计和标志设计的平面设计和立体构成等方面的设计学问。

三、工作目标

1、通过观赏，学生能把握中国工艺美术的基本学问;了解不同时期中国工艺的进展和审美演化;了解陶器、青铜器、漆器和此前的进展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。

2、了解中国画的分类、常用工具及所包含的情感，能创作出简洁的工笔画和写意画，在创作过程中体会传统中国画的魅力，增添学生对生活和自然的喜爱及责任感。

3、探求苏州园林的精、巧、灵、雅、意、美，了解江南园林和私家园林的特质和江南园林的发生、进展。对比江南私家园林和皇家园林的差异。江南园林典型特质的形成缘由和江南园林中各种建筑、审美、文化元素的组成。体会园林中题咏、匾额、楹联等文化元素的精神内容。

4、了解书籍设计的基础学问，初步把握书籍设计的基本原则、设计规划、包括的内容以及美化的方法。初步学会招贴画的构成、基本创作方法及创意。感受生活，了解图形符号传递信息的方式、学会从有用美观的视角出发，构思、设计创意独特的校内环境标志、班级课程表、日历等，提升校内文化。

5、通过观赏外国历史画、宗教画，了解历史画的创作题材。引导学生通过观赏、感受、分析与商量，提高鉴赏历史画、宗教画的能力。

四、主要工作及措施

1、依据对初二学生的状况分析再加上初二学生所学学问的基础上，开始新学问的学习。

2、在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，把握美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创造美，提高学生的审美能力。

3、在教学中，我以促进人格全面进展为出发点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

4、学生了解了有关美术的基本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。

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一、教材分析：

1、本册教材的编写注重学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以“接近社会、贴近学生、学以致用〞为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

2、全册共有20课，分为五个隐性单元，内容涵盖表现、设计、制作、观赏、评述、综合、探究等学习领域，其中造型、设计、制作和和应用占有较大比重，观赏、评述大多随堂教学，因此均安排在各课中。

3、敏捷设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

二、教学重难点：

1、重点：突出学生的创新精神和实践能力，注重培育学生观赏美、感受美、创造美的能力。

2、难点：怎样提高学生的学习兴趣，怎样让学生自由表达自己的感受和发挥学生的独特。

三、学生状况发析：

1、学生经过一年半的美术课堂学习，对美术课程有了肯定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏、评述和探究等内容。

2、对美术有肯定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的看法不够认真。

3、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培育。

4、美术课的课堂常规还需要在教学中不断地加以指导。

四、教学方法：

1、尽可能做到丰富多样，敏捷好玩。

2、要贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动学生的学习主动性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和进展独特。教师加强师范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。

五、促进方法：

1、跟班主任紧密联系协作，端正个别学生对美术课的看法和认识，特殊是学具携带的问题。

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

3、利用观赏、评述、综合、复习探究等手段，弥补学生的学问缺陷和想象力。

4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增添竞争意识。

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一、教材资料特点

该教材转变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学资料。

二、在教学中应遵循的教学原则

1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，经过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。

2、思想性原则教师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的资料与形式中有机地融迸思想品德教育。

3、量力性原则教学资料和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。

4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的创造性。

5、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲解并描述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则依据学生年龄特点和每个学生的独特差异，在教学中面向全体学生，同时要讨论个别超常学生与后进学生的情景，实行面向团体与个别指导相结合的方法。

三、教学过程中和学生成果评定时应留意的问题

1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意表达民族性和时代性。

2、教学中应