小班春天来了教案6篇

小班春天来了教案6篇小班春天来了教案篇1

活动目标：

1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些效仿常识。

3、有初步的自我爱护意识。

4、能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

幼儿园小班主题教案《小小消防员》

活动预备：阅历预备：与家长取得联系，帮助宝宝一起查找一些有关“消防〞的图片、资料。

材料预备：

1、消防图片若干或幻灯；

2、消防车玩具、电话机；

3、娃娃四个；“担架〞〔可用布袋或小椅子替代〕

流程：

感知激趣——商量沟通——游戏迁移

过程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车〔如有条件，网上下载动态的消防车〕

2、商量：这是一辆什么车？它的用处是什么〔它的本事〕

二、商量沟通：

1、火灾是怎么来的？〔人为的、自然的〕

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办？

1、幼儿商量：幼儿小组先商量、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升阅历。

三、游戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

1、情景：叮铃铃，〔教师接电话〕妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

2、游戏：两人合作持“担架〞接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

3、共享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

阅历提升：游戏抢答“家里着火怎么办？〞答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答〞中孩子们很自然的进入了“消防〞的主题。

活动反思：

建立在幼儿前期阅历上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的协作下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题〞，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟识的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救〞“抬担架救娃娃〞等游戏情景来让孩子更深入的了解、稳固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

游戏情景让孩子们初步感知到合作的欢乐。“合作〞对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以单独游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架〞游戏，在材料的限制中却必需两两合作，于是孩子们开始留意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃“受伤〞到商量后，知道两个仍必需一起走，走的速度要差不多，两人必需都留意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

小班春天来了教案篇2

设计思路：

春天来了，小朋友身边和四周发生了许多改变，幼儿对这些改变都产生了深厚的兴趣。依据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达能力〞因此，我创设了活动《春天的隐秘》，通过观赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同改变，培育了幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。

活动预备：

1、音乐、ppt

2、幼儿对春天的特征有肯定的了解

活动重难点：

重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。

难点：运用替换的方式仿编诗歌。

活动过程：

一、谈话方式引入课题

师：小朋友，你们知道什么叫“隐秘〞吗？你有自己的小隐秘吗？

假如你想给小朋友一起共享你的隐秘你会怎么做？〔幼儿回答〕

今日老师带来了有关春天的隐秘也想和小朋友一起共享，如今让我们一起来听听吧！

二、引导幼儿观赏诗歌，熟识诗歌

1、完好观赏诗歌

师：你们都听到了些什么？〔幼儿回答〕

你们发觉了春天这么多的隐秘，这些隐秘都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。

2、第二次完好观赏，并分段介绍

师：春天的隐秘都躲在哪里？这些地方发生了什么改变？

1〕理解第一段

师：春天来了，小河发生了什么改变？〔小河里冰融化了〕诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥〞就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话〔教师放音乐〕

师：小河为什么要小声说呢？〔因为这是隐秘〕

如今我们来共享一下春天的第一个隐秘吧！

教师带着幼儿完好朗诵第一段

2〕观赏第二段

师：春天来了垂柳有什么改变？为什么说是“嫩绿〞？还有什么是嫩绿的呢？

垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？〔轻轻飘荡〕来，我们一起感受一下？

3〕观赏第三段

师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？〔桃花〕它是怎样说的？〔红着脸抿着嘴〕

它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学羞涩的桃花？〔教师带着幼儿完好地说〕

4〕观赏第四段

师：还有谁告知我们春天的隐秘？

春天来了，小燕子在干什么？〔翱翔在蔚蓝的天空〕

它是怎么告知我们的？〔叽哩哩小声地说〕〔教师带着幼儿完好朗诵〕

5〕观赏第五段

师：春天来了，麦田发生了什么样的改变？〔变绿了，绿油油的麦田用力往上钻〕谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？〔幼儿表演〕

6〕观赏第六段

师：春天来了，农民伯伯在干什么？〔播种〕

哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告知我们的春天的隐秘？它是怎样说的？为什么？〔拖拉机很高兴，它想大声地把这个隐秘告知全部人〕

我们也一起大声地说出春天的这个隐秘吧！

师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告知了我们春天的隐秘，我们把这些隐秘汇合成一首优美的诗歌我们一起来观赏一下：

三、完好观赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。

师：小朋友们，你们发觉这首诗歌有什么相同的地方吗？〔开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？〕我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时肯定要留意什么时候要小声什么时候要大声。

好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！

四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里

师：今日我们找到了这么多春天的隐秘，你还发觉春天有哪些小隐秘？你能把它编进诗歌里吗？

五、活动延长

师：你们讲得真好！其实春天还有许多许多的隐秘，需要我们仔细地去观看去发觉，如今我们一起到户外查找春天更多的隐秘吧！

在今日的区角活动中小朋友将你们的发觉画出来和更多的小朋友一起共享吧！

〔教师在区域活动美术区设主题《春天的隐秘》让幼儿将发觉的隐秘画出来！〕

小班春天来了教案篇3

【教学目标】

1、学会认读9个生字，会写9个生字。

2、有感情地朗读、背诵课文。

3、粗略地了解春天的秀丽。

【教学重、难点】

1、学会认读、书写生字。

2、朗读、背诵课文。

【课时划分】

两课时。第一课时

〖课时目标〗

1、学会9个生字，会写9个生字。

2、自读课文，读得正确、流利。

3、粗略地了解春天的秀丽。

〖教学预备〗

录音机、磁带、生字卡片。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课

1、谈话：同学们，今日老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗?(想)

2、放音乐《小燕子》同学们留意听，猜一猜(小燕子)教师出示燕子模型

3、师语：小燕子还有话对大家说呢，想不想听?(放录音)

录音：小朋友，你们好，我首先在这里祝大家过年好，我是刚刚从南方赶来找春天的，可是找着找着，春天不见了，你们情愿帮帮我吗?(情愿)

师语：你们真是乐于助人的好孩子，如今，老师告知你们，小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本，请大家打开书，从文中把春天找出来，并且还要读给小燕子听，能行吗?(同学们口答：行)

二、初读课文，扫清生字障碍

1、自由读课文，用自己喜爱的符号画出生字。

2、小组合作学习，沟通识字方法。

3、请小老师上讲台进行识字教学，班内沟通识字方法，并给生字找新朋友(组词)筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇〞等。

三、生自由识字

四、稳固识字

师语：刚刚我们在文中帮小燕子找春天，如今，我们来找生字

1、师出示字卡：学生开火车认读。

2、出示带有生字的句子进行朗读。

五、自由朗读全文

1、自己读课文。

2、指导朗读：

师语：谁情愿把自己找到的春天读给小燕子听?

(抽生读、生开火车读、分角色读。)

3、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听，好吗?

(齐读课文)

4、小结：

小燕子听了以后，特别高兴，还对大家说：“感谢你们，信任你们以后会更棒。〞

六、指导书写

1、师语：小朋友们，生字小朋友们玩累了，我们把它们送回家好吗?(出示9个要求会写的生字，再次认读)

2、教师范写，学生仿写。

3、教师巡察指导。

七、布置作业

熟读课文。

第二课时

〖课时目标〗

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、背诵课文。

〖教学预备〗

一、复习旧知

认读字卡出事带有生字的句子朗读。

二、感情朗读

1、轻声自由朗读课文，标出自然段。

2、听录音朗读。

3、仿照录音朗读。

4、自由读课文。

5、指名读自己喜爱的段落，教师相机指导朗读。

6、用自己喜爱的符号画出自己喜爱的句子读给大家听。(同桌互读班内读)

三、质疑问难，合作探究(生生互动，自主学习)

1、小组合作沟通，读懂了什么，还有什么不懂的?

2、小组商量：

⑴小朋友们帮小燕子找到了什么?它们分别被称为什么?

⑵春天有什么特点，你能说说吗?

四、稳固练习(预备四份题，分别发给每个小组一份)

1、连线：

小草是春天的琴声

小班春天来了教案篇4

一、教育要求

理解故事内容，把握情节进展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天改变的关注。

二、预备

图片〔一幅冬天和春天的改变的图景。〕

插图：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

一只玩具电话和幼儿自制的电话，或替代品〔电话〕

三、重点和难点

了解各种动物与春天的关系，把握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自爱好的相关特征以及小动物打电话的'先后顺序。

四、设计思路

这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观看春天改变的兴趣，又能通过学习把握电话内容到达练习说话的目

的。

本设计其一，引导幼儿边听边观看图片，有意将小动物插图与他们在春天各自爱好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解把握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。

其二，眼通过商量强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿把握故事的情节进展。

其三，设计游戏“打电话〞激发幼儿学说话的兴趣，从而到达故事对话语言的目的。

其四，教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观看春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观看的兴趣，积累学问，练习语言。

五、活动流程

引导观看春天完好观赏理解报告春天的隐秘学说对话把握进展顺序表演游戏

１、观赏故事

建议教师讲二遍故事。

第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，〞讲到此，就掀开原“山坡〞变成

山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。

２、理解把握故事内容。

1、建议提问：

你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的进展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

进一步理解内容建议提问：

为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰融化了？

为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了？

为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了

着重理解小动物的爱好与春天相应的特征。

听故事学说对话。

2、再完好讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲

3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话〔自制的或替代品，学说对话〕

请个别幼儿上来说说“你刚刚给谁打电话了，说了些什么〞

商量故事情节进展的顺序。

建议商量，谁第一个打电话，最终接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿商量，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节进展。

表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后顺序。

后续活动。

建议教师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。

引导幼儿观看春天的改变，找一找“春天的隐秘〞，积累阅历。

将观看到的改变，通过“打电话〞的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、洪亮的表达。

附教材：童话春天的电话

轰隆隆，打雷了……

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！〞它急忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！〞

小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！〞

小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――４、５、１、２、３。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！〞

小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１〞

小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“感谢你，给我打电话，告知我春天来了。〞小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应当

感谢它。〞小松鼠指指小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊是它第一个给我打电话的！〞

小黑熊，急忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。〞

小班春天来了教案篇5

一、活动内容：《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。

三、活动预备

1．春天的背景挂图一张、磁带

2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1．谈话或引出歌曲

“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊！〞放〔放《春天》的音乐〕

2．复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片

3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

〔1〕小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？

〔2〕启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

〔3〕拍击什么样的节奏最好呢？

“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。〞

〔4〕让幼儿与客人一起表演

〔5〕启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰〞xoxo|x-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯〞〔叉左腰〕，“弯〞〔叉右边腰〕，“腰〞〔鞠躬〕

〔6〕将幼儿一对一的进行完好演唱、演奏歌曲《春天》

〔7〕结束活动

师：“天黑了，春宝宝们回家了。〞

幼儿随音乐做动作出活动室。

小班春天来了教案篇6