教师研修学习心得汇编15篇

第页共页老师研修学习心得汇编15篇老师研修学习心得汇编15篇老师研修学习心得1通过本学期的培训，我对新课程改革内容有了更深的认识和理解。学校体育教育要开展，体育老师必需要有新理念、新思路，就要不断的探究、研究与学习。作为一线体育老师，要把这次远程培训作为学习新课程、执行新课标和理论新课程的切入点。听着各位专家的讲座，感觉每一句话都那么贴近我们的课堂教学，而平时的教学中自己还缺乏深化考虑，同时也发现对一些教学的理论知识和新名词自己尚未理解。面对体育新课程，我们每一个参与者要解放思想、更新观念，要重新学习、改造自我，适应新课程。观念是行动的灵魂，是理论的先导。谈几点学习体会，在以后的教学中，贯彻新的思想和观念，请专家和老师批评指正：1。由重视知识传授向重视学生开展转变，引导学生在获取知识技能同时，还要学会互促、探究，学会做人和生存。2。由重视老师“教”向重视学生“学”的转变。3。由重视结果向重视施行过程的转变，老师不但要使学生“学会”，而且要使学生“会学”。4。由权威向平等融洽的朋友关系转变。5。由教材的承受和传递向教材的开发和创新转变。新课改向我们老师提出了挑战，老师就要改变观念，由原来以老师教为主的课堂形式转为以学生主动学的课堂形式，需要我们发挥能动性，不断的探究、研究、学习与进步。在今后的教学中，选择适宜的行之有效的教学方法、教学手段，合理运用探究、小组合作的学习方式，设计有针对性地练习，努力构建体育课堂教学有效性的教学形式和方法，不断加强自我反思，与其他老师之间加强合作、交流与研讨。这样才能站在一个体育老师的高度去教学生，才能与学生共同享受体育的魅力。老师研修学习心得220xx年6月25日至7月4日，有幸参加了华南师范大学承办的中小学骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克制了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课知识，同时还与各兄弟学校的一线老师进展了充分的交流。转眼之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感触良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。一、开拓视野，充实自己知识是要不断的更新的。特别是生物科学开展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习，生科院安排的结合中学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的交流讨论，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等知识更加明了。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加明晰。周先叶老师的关于种群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的老师的认真负责。二、促进考虑，发现缺乏每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，获得那么好的成绩，而我就不能呢？邹寿元老师也是一线老师，相信在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进展教学研究并获得相当不俗的成绩，比方单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到？肖小亮老师也是一线老师，很年轻，只能xx年的教龄，可是你看他从带学生做课外活动到做综合理论活动到做课题研究，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！也许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点考虑，多一点的行动，多一点的付出！这就是成功的机密！做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人都能做得更好！三、激发信心和热情中学老师能做研究？在此之前，总觉得是不可能的，聆听了专家们〔如邹寿元老师〕对教研的诠释，理解到研究可分为根底研究和应用研究，而中小学教学研究应属于应用型研究，应定位为解决当下的实际问题，为进步教育教学质量和效劳上所进展的研究。定位明晰之后，消除了我的疑心，原来，中学老师也能做研究的。专家们又“手把手”地传授地做研究的根本方法。黄牧航教授的“老师从职业化走向专门化”以及李娘辉老师的“生物学的研究方法”的专题讲座，为我们翻开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信心和热情被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，相信，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很容易变成庸散的懒惰的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的考虑，没有时间对教学进展深层次的考虑，没有总结没有提炼。感谢这次的培训时机，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论，促进师生不断进步。老师研修学习心得3老师这个职业，面对的是一个又一个独立的个体。在传道授业解惑的过程中，要应付和处理的事实在太多，太杂，来得也很突然。开学第二周，我上一个七年级的班，是下午的第一节课，因为之前学校分了一间专门的音乐教室上音乐课，所以我带着学生去了教室，这正好是刚开学没多久，之前学生们都没到过这个教室。拉了第一次铃，我带学生进了教室。刚进去，就发现之前清扫过的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心里想着在这样的环境里学习也不好，然后临时决定抽五个学生用几分钟的时间清扫一下。人抽了。学生们也很快的在清扫，没有抽到的学生们因为觉得灰尘大，所以都不进教室，还在一边小声小声的笑被抽中的同学。其中有一个小男生，个子不算高，人长得黑黑的，一看就是性格有点倔的那种。他听着听着就跟另一个扫地的同学说：“你心里舒适啊，他们都耍！”又扫了两下，还有人在笑他们，他停了下来，自己不扫了，然后顺手把旁边另一个学生手里的扫把也夺下来甩在过道里：“我们才第一次来，就扫地，你才干呢！”然后很快有学生过来跟我说，说是一个不但不扫，还把另一个正在扫的同学的工具都夺过去扔了。我当时听了火冒三丈的找到夺工具的学生，问了二分钟他都没说一句话，我只问过程是怎么样的，因为什么原因不扫，最主要为什么夺别人的工具。后来实在大局部学生都在等上课，我也来不及再花时间在这个事情上，但大家都看出来问题的原因。我就告诉那个学生，让他到政教处去谈这个事情，我下了课再过去。没想到，他还是不讲话，一动不动的站在那儿，我很耐心的告诉了他：“你先过去，一会儿我下了课再来谈。”他还不动。最后我实在没法，就叫班长送他过去，正在这时，我转身正准备回教室上课，没想他突然踢了我一脚。我问他为什么，他居然告诉我不小心的！很勉强的理由。我告诉他，下了课在办公室等我。等下课的时候，我憋了一肚子的话要去跟这个学生讲道理，准备让他请家长来谈话。刚进办公室，一个同事就跟我说：“你之前叫来的那个学生在这儿站着站着就出去了，问他做什么，他一句话都没说，走了。”我心里纳闷了，你做错了还跑了？！窝火。然后我开场找他，找不到人。我问门卫的同事，也说没学生出去过。然后好几个同事，学生都帮我找，学校里根本没这个人，播送通知也还是没找到。最后政教处的同事跟我说：“也许他____出去了。”哎。心里从窝火变成了担忧，这才十一二岁的小孩，招呼都没打一个就跑出去了，万一出了什么问题~~~~后来联络上了家长，也说没回家，然后还告诉我们，这个小孩在家里也是，两句话不对，老离家出走，一走三两天是经常的事！问了家庭情况，爸妈常年在外打工，回家和孩子沟通得很少，感觉不知道说些什么，后来他就不怎么跟大人说话讲事，性格很暴躁，内向。原来他长期的压抑，心灵上孤独造成了今天的场面。心里很是为留守的孩子心酸。假如有个老师能像长辈，像亲人，像朋友一样关心他，至于到今天吗？教学生们写人很好写，但做人呢？很难。做为一个老师，要机对的东西太多太多了。关系到别人的一辈子，哪个人敢说不重要呢？！老师研修学习心得420xx年4月15日到4月19日，我有幸去宝鸡高新第一小学参加了为期一周的影子老师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原那么，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学____结如下：一、高度团结的领导班子。这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋开展。二、知识渊博的老师队伍。我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习方案，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、理论活动，让我在学习、理论中不断超越自我，不断进步进步。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学理论活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，老师更应该在传授知识的同时，注重进步学生素养。让我记忆犹新的是教诲主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学根本功，不愧是省级教育能手。三、多才多艺的一小学子。我们这一周参加的活动比拟多，礼拜一下午看了一场电影〔跑出一片蓝天〕，听了一段播送〔争当小舵手〕，礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就施行，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。四、润泽心田的校园文化。作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目的。但是我们也遗憾地看到现实离这个目的还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求老师必须有播送的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业的开展。三、老师要学习教育科学理论，掌握教育规律为了适应教育事业的开展，确保人才质量，老师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，老师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进展教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探究新规律，使教育改革结出丰硕的成果。四、老师要有良好的课堂教学素质教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大局部时间仍然在课堂上，因此如何把知识与才能最为有效地传授给学生应是老师考虑的一个重要问题。新的教育观念要请教育从传统的形式中解放出来，创立适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个老师都有责任探究授课的新形式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，学到知识，学到方法，开启思维。五、老师要有良好的师生关系素质学生尊敬老师，老师尊重学生这是教育规律的表达。因此，只有老师与学生互相尊重，互相理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同时，由于现代科技的飞速开展，一个人的时间、精力有限，不可能学习各个领域的所有知识，因此在某些方面老师可能不如学生，尊重学生也是一名老师应具备的素质。六、老师要具有吸收科学信息和更新知识的才能老师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。老师要有创新的才能，实际上就是获得新知识，扩大新知识的才能，包括从生活中发现科学概念和原理的才能；擅长提出尚未解决和多种答案的探究性才能；演算和阐述的才能；擅长运用口头和笔头形式有效地交流和研究的才能；擅长组织学生，使学生迅速地增长才干的才能，总之，具有这种综合才能的老师，才能培养出社会所需要的创造型人才。七、老师应向“创造型”的.方向开展为了适应新技术____的挑战，为了满足我国现代化建立人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵敏性、擅长运用新的教学方法和教学手段。这对老师提出了新的更高的要求，老师必须向着更好的方向开展。本次影子研修学习让我深深的感受到：作为老师，一定要具有扎实的技术技能和深沉的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经历，才能在教学中获得成功！今后，我要努力进步自身的素质，不断的丰富教学经历，不断地学习新知，不满足于墨守成规，进步教育教学程度，相信成功是属于我们的！总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。老师研修学习心得5通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深化的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步进步，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和进步自身业务程度的信心和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教育观念要更新通过这次培训，使我认识到，随着新的根底教育课程改革的施行，对老师提出的要求更高，这对于我们老师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为老师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。二、教育教学理论要加强过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修终究是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学老师校本研修的根本方法与策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是进步老师专业素质，促进老师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种详细问题；建立优势互补、资共享、合作交流、勇于探究的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、理论反思”，能促进老师自主成长、带动学生全面开展。通过校本研修，能进步教研组活动的“含金量”；能以文化的力量推动老师专业成长。能让磨课真正成为老师的“练功场。能使教学反思追求有效性三、追求有效的课堂教学是我永远的追求有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或开展。学生有无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇老师《探究有效课堂教学形式，学生学习》的讲座，使我更深化地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学形式，掌握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永远的追求。努力进步自己的专业素质和业务才能，做一名研究型、专家型、学者型的老师。四、教学设计程度得到进步过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军老师《课堂教学设计》讲座后，又通过自己动手进展教学设计。使我对教学设计有了新的认识。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的根底之上，加了一些学情分析^p、教学环境分析^p、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进展教学设计，我真正领会了教学设计的方法。五、教研活动才能得到进步。作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞些什么活动比拟好？甚至，很多时候开展的活动都是无效的。这次通过听了史亦秋老师《教研组活动的有效性》的讲座后，使我大开眼界，让我明确了教研组活动的含义和价值，掌握了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及有效开展教研活动的方法；同时我发现了以前教研组活动中存在的问题。使我明确了今后教研组活动的目的和方向，极大地促进了我继续搞好教研组工作的信心和决心。以前，我们在开展听课、评课活动时，没有重点、没有目的，随心所欲，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，进步教学程度的目的。这次培训通过听了陈自群老师《听课与评课技巧》的讲座后，我才真正体会到，听课、评课是一门艺术，开展好此项活动，既能进步讲课老师的教学程度，又能促____课老师改良自己教学工作存在的缺点和缺乏；同时能进步整个教研组的教研程度。也极大地丰富了教研组活动的内容。总之，此次校本研修骨干老师培训的学习，犹如为我翻开了一扇窗，进展了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明了方向。今后我一定与教研组全体老师共同致力于新课改的研究和探究中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新才能的合格人才作出奉献！老师研修学习心得6新课程远程研修学习以来，回首这段学习经历，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实。我认真研修，热情高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，可是我不叫苦，不喊累，为期7天的研修我从不旷班、迟到早退，我想抓住这次很好的进步充电时机，好好学习，与新课程一起成长。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会：一、专家交流，我思想的洗礼。本来以为今年的研修只是走走形式、走走过场。没想到来到学校后看到视频里专家们严谨的治学态度，丰富的教学经历、高尚的师德修养、先进的理论程度、一线老师的现场讲课、他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给我留下了深化的印象，树立了典范。使我转变了思想，承受了一场精神的洗礼。二、使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。施行现代远程教育的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今天，我们利用现代教育资，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建立者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的角色。老师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。三、使我对自己的教学程度和科研程度有了新的认识.。通过学习，首先使我认识到了自己的教学程度间隔名优老师还有很大差异。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析^p，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究课型，逐步在课堂教学中获得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展其他方面的素质。通过远程教育的培训使我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探究，前进。远程研修不是敷衍、搪塞别人的被动学习。我将以饱满的激情，积极参与到下次的远程研修活动中！老师研修学习心得7这次由广东省汕尾市教育局组织和委托，由湖南省中小学老师继续教育指导中心承办的《广东省汕尾市初中校长高级研修班》和《广东省汕尾市初中教务主任高级研修班》在湖南长沙很快就完毕了。在学习的过程中我感触很深，学到了几句很有意义的话与大家分享。第一句：李再湘教授讲的“高素质的老师的教育就是素质教育”。这句话本人真正体会到教授点出了素质教育的根本。“高素质的教育来自高素质的老师”，“赢得师资，就赢得教育；赢得教育，就赢得孩子、国家的将来”。这几句更是最好的证明。当前普遍老师对新课程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社会在不断开展，形势在发生变化，不能紧扣时代脉搏，与时代节奏不和谐。原来的一些教育教学理论，如是精华，还可汲取。但其中一些已成糟粕，与新时代新的教育教学理论相悖，格格不入，却还用来指导如今的教育教学，就不能不说是落伍了。因此要做好素质教育就要鼓励老师不断进修、学习、培训。其中包括班主任、业务、计算机等方面的培训，让老师们的知识不断更新，业务程度不断进步，以更好的适应新形势下的教育的开展。从而到达高素质老师的标准促进素质教育。第二句：石鸥教授讲的“留着学生的空间让他们去发挥”。是啊，目前的教育，学生只能沿着老师的路子走，不然就是受到批评。比方老师布置作业：把下面的词语抄100遍。学生明明会写这个词了却不得不根据要求写到100遍。美术老师叫学生画太阳，学生只能把太阳画成红色不能画成绿色。可悲呀！学生是想拥有绿色的太阳，就可以环保，就可以被太阳晒时更加舒适。这样的思想发挥就被个别老师抹杀了。这点创新的思想就被遏制了。我们不得不深思呀。试问？这样的教育如何开展如何培养人才。如此我认为教育应启发和鼓励学生追求真善美，求索真理，致力于新的发现、创造和创造。着力于拓宽知识面，进步自己的创造才能和动手才能。世界是宽广的，知识的海洋是无穷的，要一辈子学习新东西，创造新东西，造福人类。每个孩子对周围的事物都会有好奇心，都想自己亲自去尝试，其表现虽说有点淘气和“出格”，但此时正是新思维、新意念迸发之际。父母应该是孩子智慧的伯乐，给予孩子一定的“自由度”，创设一个能使孩子充分表现自己才能和体验成功的欢乐环境，少一些压抑，多一些宽松；少一些呵斥，多一些欢呼。这样，就能使孩子的创新思维处于激活状态，从而使他们的创造潜能得到充分的挖掘。要培养孩子的创新精神和创造才能，首先要培养他们的自主精神，主动性、自主性是创造性的前提。当然，父母或老师的指点和帮助是必不可少的，但必须掌握好分寸，把握好“度”，要鼓励和引导孩子独立考虑、亲手理论，启发他们自己解决问题，而千万不要包办和代劳。第三句：刘建琼教授讲的：“没有感觉的作文是写不好作文的。”言下之意就是要写真实的作文。纵观如今的教育，语文老师布置学生写日记，还存在着多少“我今天在路边捡到一元钱或是我今天扶老奶奶过马路”之类的话。谁之错？我不敢再往下想。正是因为社会上存在不讲真实的严重问题，才会出现这样的情况。学生的心中只有诸如此类的虚假日记。真的有必要对下一代进展真实的教育了。假如还不对孩子进展教育，那么，这个社会就没有道德可言了，那是一件危险的事。现实是强大的，现实的教育力量往往比理想的课堂教育力量更强大。假如社会上总是老实人吃亏，那么诚信教育就是空中楼阁。理想必须从现实中起步。信念的铸造，必须有坚实的现实根底。打造一个老实守信的社会，必须从最根底的“老实人不吃亏”做起，它不可能通过“课堂教育”一蹴而就，只可能通过“现实教育”点滴积累起来。同仁们，你是否跟我分享到了教授们的精彩话语，收获了点点经历和小小的感触。老师研修学习心得8期待中，暑期培训来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。感谢省工程办为我们提供这次学习的时机。真如酷暑中送来清爽，我的心中一片舒畅。教学工作中的困惑问题萦绕心间，期待聆听专家们的赐教。平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改老师的新理论，都在远程研修的视频里酝酿。学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。作为一名研修学员，我决心做到以下几点：对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。有所施定有所获，这是因果法那么。对待研修我将更加勤奋努力，以全力以赴、精益求精的态度、火焰般的热忱，去学习，感悟、聆听，反思。把学到的知识转化成自己的教育行为，从点点滴滴小事做起，做好平凡而有伟大的幼教事业，把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣，把与孩子们的朝夕相处当作汩汩快乐泉，自己从中搜索、探悟所从事事业的真谛所在，在平凡的工作中锻炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的智慧、培养自己的才能、重塑自己的人格魅力、展现自己的才华，在工作中寻求自身的价值，汲取失败的教训，总结成功的经历。对待自己，自信坚韧，将学习看作是人生的快乐与荣耀。战胜自己，做自己思想的主宰，用热忱善待这次研修，因为热忱是所有伟大成就获得过程中最具有活力的因素，它是一种精神力量，它使人保持清醒，使全身的神经都处于兴奋状态，去进展内心所渴望的事情，它不容忍任何有碍于实现既定目的的干扰。我将以满腔热忱高度集中于这次研修，重塑自我表现，增强自信心和学习的韧劲，将学习看作是人生的快乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信心！老师研修学习心得9一年一度的全省远程教育培训已经拉开内序幕，全省的10万老师也开场了为期集中6天的网上培训学习，就让我们把握住学习、交流的时机，为自己的教育买单。早上上班翻开电脑，看到我们淄博体育的简报，阅读以后对于本次培训算是入门了，看到发表时间是凌晨，触动很大，为了给大家提供一个交流学习的平台，各位指导老师首先是走在前面，牺牲休息的时间给我们淄博市的体育老师带来第一份精神的食粮，深受感动，向幕后“战斗”的指导老师致敬。————感动。看到同事们认真的阅读研修的内容，讨论学习心得，发表感言随笔，及时发表评论，暑假的办公室就这样突然一下子热闹了起来，从来没有感觉到的学习气氛，使我深受触动，从每一位老师的眼神中看出繁忙、但是又充满踏实和沉着，姚新谦、王锐是我们办公室年龄最长的老师，虽然对于计算机的操作不是很纯熟，但是学习劲头十足，认真地对待每一个研修课题，这样的气氛使我们年轻的老师没有理由不去认真地学习、研修。————触动。平时总是觉得体育学习交流的时机很少，但是，坐下来细想，是我们没有把握住自己学习的时机，每年一次的山东省老师远程培训就是很好的时机，只是山东省教育厅给我们全省的老师提供了这样一个学习交流的平台，我们一定要抓住每一时机，珍惜每一次时机，认真对待，争取使我们有一个大的进步。面对这样的时机我们没有理由不————心动。我的教育我做主，随着教育改革的进一步深化，我们面临更大的机遇和挑战，机遇把握在自己的手中，只有不断地加强自身的修养，把握时机，为自己的教育买单，才可以跟上现代化教育改革的步伐！暑期即将完毕，培训刚刚开场，让我开场————行动！老师研修学习心得10又是一年夏天到，我们再次相约在远程研修这个神奇的平台上，我们期待着思想与思想的再次碰撞，期待着再一次与各位专家，同仁们零间隔接触，期待着拥有更多更先进的教育教学理念。三年，似乎很短，因为《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新；三年又似乎很长，因为我们每个人都走过了1000多个日子，“高效课堂”、“小组合作”课堂改革的脚步越走越踏实，每个人都在成长，在改变。三年的离别足以让我们充满无限的期待……三年前，我们初中语数英三科第一次接触远程研修，10天的时间，我们从不知所措蜕变到痴迷其中，宏大的转变连我们自己都无法想象，看视频，写作业；互相评论，共同交流。年少的，年老的；熟悉的，生疏的，都因为这个平台而相识相知……三年前，我们足不出户就可以走出莱州，走到全省各地，在这片神奇的土地上，我们得到了专家的指导，学习了先进老师的教育教学经历，学会了许多新的教学方法……三年前，我第一次拥有了自己的QQ号，为了纪念那10个激情澎湃的日子，我给自己起名为“夏日”，在QQ这个平台上，间隔不再是阻隔交流的难题，“语文远程研修群”，“读书沙龙群”，“骨干老师联盟群”……随着一个个新群的组建和参与，我的视野越来越宽，我的观念越来越新……我相信，我期待：在今年远程研修的平台上，会有更多的奇迹，会有更丰富的收获……老师研修学习心得11重庆市中学数学特级老师研修班于xx年11月13日开场。来自全市24个区县和市教委直属单位的中学数学特级老师参加学习，经过两年的学习，听取了几十位专家的报告和局部特级老师的献课，听了局部青年老师的课，收获特别大，特别是同学间的互相交流，更是这次研修班学习的亮点。先后听李田的《教育的本质追求》的专题报；王希平老师题为《数学课改老师的困惑与对策》的专题讲座；唐果南老师《人文校园与老师人文素养》的讲座；康世刚博士就“对我国数学教育优良传统的考虑”为题给我们做了精彩的讲解；黄翔教授《数学教育的价值与课堂教学改革》报告。张广祥老师的《高中新课程的理念和创新》的专题报告；章建跃的“中学数学核心概念、思想方法教学设计”的培训；龚奇柱老师《超越自我，与时俱进》的专题讲座。他说：特级老师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家；吕传汉教授的《用数学“情境—问题”教学的根本理念促进创新人才成长》的专题讲座；____全教授就“走向“三心”的老师素养”作专题讲座；李常明就“课堂教学有效性的几点考虑”作了诠释；万明春对《国家中长期教育改革和开展规划〔xx—20xx〕纲要》的解读；杨新荣博士的《中国数学课堂教学话语特点分析^p》的专题讲座；伉大林的“哲学与教育”的专题讲座。张晓斌老师的《新课程数学课堂教学设计与考虑》的精彩讲座。张思明老师的教育故事及精彩课例分析^p；宋乃庆教授关于“数学教育的假设干争鸣问题”的精彩讲座，等培训学习。同时先后到武隆中学、彭水中学和彭水一中、巴川中学、铜南一中、重庆29中等学校学习交流，开展了教学研讨的互动，把特级老师的课和特级老师的教育理念带到教育第一线，同时特级老师互相交流，真正感悟课堂，指导青年老师成长。特级老师积多年累月之功，潜心打造课堂，先进的教学思想，新课程改革理念及精湛的教学技艺的展示，有效的教学行为，充分表达了特级老师的精深学养和孜孜以求的创新精神。学习中结合自身的课题“和谐、创新教学法”给大家展示了两堂新授课，通过交流理解自己教学存在的问题，同时也把自己的教学风格展示给青年老师们。程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同开展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和才能的培养。正如陈定凡副院长讲的“一个将1+1教成只等于2的老师不一定是好老师”。教学中“改变学生只会被动地解决老师提出的问题，而不会主动去提出并解决问题”改变学生的学习方式。通过培训进一步激发了我们对教育工作的热爱并时刻提醒自己去反思和修炼自己，对什么样的课堂才是有效的课堂有了更清楚的认识，并结合自己的课堂教学理论进一步理清了详细的策略和操作方法。努力进取，在教育理论中去创新和大胆探究！老师研修学习心得12作为一名语文老师，通过参加网络研修，我感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目的。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。如今我才明白，没有深沉的积淀，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们互相交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。把理论与理论结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开场的冲动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗……这一切让我的收获变得灿烂无比。一、培训学习情况在这次远程培训中，我认真主动参与研修，按时完成各项任务，同时积极和其他学员进展了充分的讨论交流，在进展学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教学实际进展比照，积极进展反思，努力进步自己的教学才能。二、培训学习的收获1、进步了专业知识程度此次培训的给我们辅导的老师都是名师，他们的教学经历，专业知识程度都一等的。经过他们的指导，让我认识到学无止尽，自己的专业知识程度还有待于进步，要今后的教学生活中还需不断地学习、充电。网络研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，通过学习交流，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。工作室的辅导老师的精辟独到的分析^p又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样在语文教学中施行好德育教育。虽然做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活泼了。2、教育理念得到更新通过远程培训学习，我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把德育教育贯穿到语文教学过程中。在培训中，老师带着我们从多角度、多层面对教学课例、教学设计、课题研究讨论，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与缺乏，对原有的教育理念产生了强烈的冲击。在培训中，老师带着我们对现行的教材进展分透彻的分析^p，使我们在对教材的认识和理解上又进了一步，这样在教学中就会应用自如，能把握住教学的重点、难点。3、教育教学理论掌握得更为系统通过培训，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，使我对一些教育观念的理解更加深化；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充分。此次老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。4、教学视野得到了进一步拓展网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。研究专题中的各个观点及案例，很好地解决了老师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学理论中去。同时在下期我还将继续参加网络研修，继续通过这种方式提升自己，努力成为一名优秀的语文老师。老师研修学习心得1320xx年9月28日至30日，我有幸能与z小学全体数学老师一同列席参加z市第二届小学数学骨干老师研修班。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。这次观摩了来自z市三区九县8位骨干老师的小学数学优质课，聆听了专家的点评，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点体会和看法。作为一名刚刚走上工作岗位的新老师，在日常的教学活动中，很多时候我会感觉有些雾里看花，无所适从，而此参加z市第二届小学数学骨干老师研修班，聆听优秀骨干老师的课堂，犹如为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。一、有缘相遇，淡淡相知。缘聚缘散缘如水，相遇相知情比金。参加本次研修会议的老师，涉及z市三区九县，我们来自不同的县区，我们来自不同的学校，但是我们怀揣着同一个信念：忠诚于人民教育事业，为z小学数学教育奉献终生。相逢便是有缘，这几天，在z市第二届小学数学骨干老师研究会议这个平台上，不管是骨干老师、还是新任老师，我们在一起交流、探究、合作，共同进步。可能我们对彼此还不甚理解，可能我们还叫不出彼此的名字，但是，相知相随的情意早已共驻你我心间，一切为了学生，一切依靠学生，将成为我们毕生坚守的信念。二、名师课，点点体会多学生是课堂的主体，无论何种类型的课，只有深化学生心灵，激活学生的内在需求，才能收到最正确效果。在这次培训中，给我们示范讲课的老师都是市级乃至省级小学数学教育界的专家，程度都很高。他们广博的学识、深邃的思想、高尚的师德修养使我们无比敬仰，而他们讲课时高昂的激情、生动的语言、鲜活的实例和精彩朴实的演讲又使我们如沐春风、受益匪浅。在短短的三天的会议学习中，我有了全新的体验，感到自己的灵魂得到了洗礼，视野开阔了，综合素质在原来的根底上进步了，确实受益匪浅。上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问，以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”老师们擅长提出疑问，设置悬念，启迪学生积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中以学生为中心的师生同步开展。三、研讨工作，重在平时。从聆听8位老师相关的课题试讲，欣赏骨干老师的课题设计意图整理就可以看出，课题工作更多的工作做在平时，数学教学的成功于平时的积累。任何一项工作，当我们可以向别人展示的时候，只是一个质的表达，而更多的量的工作都做在平时。行动人人都有，工作大家都做，可为什么有的人会做得越来越好，越来越全面，而有的人却还是在原地踏步走，我想，那就缘于考虑与总结。将一样的工作付上不同的考虑，它就会显出不同的品质。一次次，聚沙成塔，积少成多，成果便一点点显现。在今后的教学工作中，我也要向骨干老师学习，备课时多从学生的角度考虑问题，多想想怎样更能激起学生的学习兴趣，课后要擅长考虑、勤于反思。几天的会议转瞬即逝，我的收获很多。作为z小学的一名数学老师，我拥有这一批志同道合的同事，在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我并不孤单。学习归校之后，我会以更加积极的态度投身于教学理论活动之中，致力于小学数学的研究与探究之中，实在以新观念、新思路、新方法使我们的数学课堂更精彩！在今后的教学工作中我一定发扬终身学习的精神，找出教育教学方面的差距，虚心向经历丰富的老师学习。学海无涯，教坛无边，在以后的教学中，我会以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。老师研修学习心得14在这次研修活动中，我觉得我们收获了很多。让我有幸与各位同事在专家的引导下共同讨论的话题，大家各杼已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾相识，但远程研修拉近了我们的间隔。全面提升了自我的根本素质，和业务综合才能，对于今后的开展起到了积极的促进作用。如今就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：一、转变思想，打造“生本课堂”。生本教育既是一种教育理念也是一种教学形式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身开展。二、积极磨课，感悟深化。“同课异构”的磨课与教学方式给我很大的启示，我非常欣赏两位老师的教学。每个人的思想不同，教学风格与面对的学生的不同注定了备课的不同。而且通过各种量表让我们看到了集体的力量，让我们学到了团结合作的重要性。这个环节我看了所有的视频与磨课的方案，感受很深化，今后一定要虚心认真地听老师们的课，取人之长，补己之短，不断进步自身的业务程度。三、反思教学，进步自我业务程度。以前人们常说：“要想给学生一碗水，老师必须有一桶水”，这就要求老师在传授知识的过程当中教给学生有效的学习方法，从而进步他们的学习才能：否那么，课堂教学的实效性很难实现。因为，语文学科是一门工具性和人文性相结合的科目，这就需要老师具备良好的组织课堂，理解教材，语文素养，语言表达，擅长沟通的才能，才能在课堂上，针对不同程度的学生，不同