教师的个人总结范文10篇

第页共页老师的个人总结范文10篇老师的个人总结范文10篇老师的个人总结篇1先给大家讲个故事——猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命奔跑，猎狗在它身后穷追不舍，最后受伤的兔子逃生了，老师个人总结述职报告。猎狗说：“我已经尽力而为了！”兔子说：“它是尽力而为，而我是竭尽全力！”这个故事启示我们：尽力而为固然不错，但竭尽全力才能真正取胜，做到最好。大到整个学校，小到个人，我们假设非以竭尽全力的姿态“奔跑”，势必被淘汰。回忆XX年年，我想我可以问心无愧地对自己说一声：我做到了“竭尽全力”。下面我就XX年年教学工作和班主任工作两块来谈。一、教学工作上半年我和广阔优秀而辛勤的同事们一起，顺利送走了我校第二届毕业生，迎来了我校继XX年首届中考辉煌后的又一次成功。至今回想起来，那些艰辛仍然历历在目：六册语文书上密密麻麻的批注、一摞摞亲自从题目的挑选到剪贴到复印到修改到讲解再到修改的试卷、一张张花名册上用红蓝笔标注的花花绿绿的成绩分析^p、一个个记事本上已然被划掉的重默者的……对于一个首次从事毕业班教学的青年老师来说，我每一步的前进更要比别人付出多得多的汗水。然而，在这些因浸透了泪水、汗水和欢笑而显得格外充实的日子里，在这些和优秀的实验人一起作战的日子里，我很幸福。这种幸福缘于校领导的贴心关心，缘于老老师们的悉心指导，缘于同龄者的并肩携手，也缘于学生们给我的欣慰和感动。欣慰的是中考名列前茅的班级均分和优秀率，感动的是学生对我的感谢、敬仰和信任。上一届九〔7〕班的杭文杰同学毕业后给我寄来卡片，卡片上的一行行文字让我为之动容：胡老师，是您在我失意时，一次次地鼓励、关心我。让我这个曾经放弃过学习语文的人重新燃起了对语文的希望。我走了，请您放心，您的呵护已经让我学会了如何坚强，将来没有你，我也会走出一条属于自己的道路。我想，当一个人能对另一个人的一消费生这样的影响的时候，他的付出再多也是值得的。另外，还有曾经总是被我留到天黑默写而今偶然从新加坡回国也要抽空来看我的夏晟凯、曾经总是因为作业为民请命跟我“讨价还价”如今跟我成了笔友的李书鸿，他们都改变了我之前对“师生情”只是空洞的说教和造作的宣传的理解，而今，我才切身领悟了这三个字温情而厚重的内涵，这对我来说应该是比获得优异成绩而获得的更大的收获。二、班主任工作当校领导用信任的目光、鼓励的话语对我委以重任的时候，我就暗暗告诉自己：竭尽全力吧！一个学期以来，我对七〔5〕班里的每一位学生都倾注了真诚而无私的关爱，在紧抓他们成绩的同时，时刻关注孩子们的快乐和安康，校领导布置的每一项工作我都尽全力把它做好，学校的每一项活动我都组织学生们积极地参加。大合唱比赛一等奖、运动会团体总分第三名，精神文明班级体的荣誉称号、冬季三项比赛团体总分第三名、播送操比赛第二名，一张张奖状贴满了雪白的墙壁，一串串笑声充满了温暖的教室，在一次次的付出和感动中，这个新组建的大家庭渐渐融洽温暖起来，团结、竞争、文明、诚信的班风逐渐感染了七〔5〕班这个大家庭里的每一位成员。心理上的波动直接影响到学习和成长，所以我时刻关注学生们心理上的变化，也为此做了很多努力。有一位学生在周记中流露出低落、偏执、挫败的情绪。我把班级同学的学籍卡中登记的获奖情况拿出来给他看，让他理解大家在小学都一样优秀；我又将有学生把他定为学习追逐目的的考试小结和周记拿给他看；我甚至跟他说：校长特别跟我提起你，说你在面试的时候表现得非常优秀，说你数学、写作特别突出，告诉他，大家都对他充满了期待和信任。我看到外表坚强内心脆弱的他声泪俱下的样子，我明白这次谈话很成功。果然，日后，他整个人活泼起来，学习也更加刻苦。要得到爱首先得付出爱。我的付出换来了孩子们的信任和肯定，在学校对班主任工作的测评中，学生们对我的满意率几乎每项都为100%。另外，我在搞好教学工作和班主任工作的同时，也不忘努力地进步自身的素质，在本年度中，我获得了第五届“dell杯”江苏省现代教育技术课件评比二等奖、苏州高新区老师解题根本功竞赛一等奖、第四届年会中小学生作文竞赛优秀指导老师的荣誉称号，第三届全国中小学生迎奥运作文大赛初中组指导老师一等奖，这些小小的成绩都将鼓励我在向一名更加成熟更加优秀的人民老师转型的过程中走得更加稳健。当然，以往的工作中还有很多缺乏，教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我坚信，只要我们每一个人都乐岗敬业、团结一心，在校领导的带着下像兔子一样竭尽全力地奔跑，我们实验初中定能迎来更加辉煌灿烂的明天！谢谢！老师的个人总结篇2本年度的各项工作已近尾声，为更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，现从德、能、勤、绩、廉五方面小结如下：一、德一年来，本人能做到热爱党、热爱人民、坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，把自己的精力、才能全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象。可以主动与同事研究业务，互相学习。二、能本学年度我担任二年级语文教学及班主任，我努力学习有关知识，按照学校要求，做好教学工作。以进步学生分析^p问题和解决问题才能为目的，实在落实培养学生的创新思维和创造才能，帮助学生拓展思路，对根底知识能灵敏运用，从而使同学们分析^p、解决问题的才能不断进步。三、勤本人积极参加各种会议，认真听课。一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因此影响工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学工作也搞得有声有色。四、绩本年度，我担任二年级班主任工作，平时认真做好班级管理，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生。据学校德育工作方案，认真开展各项活动，加强学生行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，给予他们更多的关心。认真做好上级交给我的各项工作，教学思想端正，工作态度好。五、廉时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，结实树立正确的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央保持高度一致。在廉政建立中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作那么，时刻做到自重、自醒、自警、自励。这一年来，有成绩，有收获，但更发现了很多缺乏的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之，这是付出与收获，汗水与成功相伴的一年，希望在以后的工作中让自己做得更好!老师的个人总结篇3在忙繁忙碌中我们的学期也接近尾声，回忆这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到,老师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到老师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。一、加强政治学习，表达党员模范精神为了更好的工作，一直以来我都是把“保持____员先进性”的学习继续下去，并转化为工作的指南，以党性原那么鞭策自己，加强了自身的修养，用新时代党员的标准严格要求自己，坚持用科学的态度指导实际工作。二、认真教学，落实精细化管理工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学程度进步，在出外听课，学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经历的老师。每上一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析^p教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在教学工作中，做到认真备课，认真修改作业，作业格式工整、标准，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的`形式，努力进步后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。三、重视师德修养、让学生在爱的沃土中成长关心和热爱每一个孩子，是我义不容辞责任，我关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子开展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。关心集体、关心别人，团结协作，进一步进步自己为人处事的才能。四、个人学习我知道作为一名老师有很多需要学习的方面，所以我非常珍惜向各位老师请教和学习的时机。我可以认真准备并完成每学期必上的公开课，因为这是自我锻炼的时机。在评课时，我能虚心承受各位老师给我提出的珍贵意见，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。同时，我还认真参加学校校本培训，及时完成校本培训相关作业，认真完成自我学习摘记和各类教学理论活动。五、努力方向：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。老师的个人总结篇4教育就是让人成为人，有了好老师才能有好教育，老师是教育的根本。好老师的标准众说纷纭，各有其理。我认为，好老师的“好”主要表达在一个“情”字上。所以，爱是教育的灵魂。好老师要有激情。激情是一种理智的疯狂，而急躁是一种功利的喧嚣。好老师始终保持一种昂扬向上的精神状态，始终保持一种孜孜不倦的学习探究精神，始终保持一种改革创新的工作状态，始终保持一种挑战现实挑战自我的超越精神。这种激情来于自己对教育的信仰与热爱，来于自己对学生开展高度负责的强烈责任感，来于自己对教育现实与自我的挑战精神，来于自己对教育事业的求真务实的精神。好老师要有真情。真情是老师最重要的人格魅力，也是自己职业追求的动力泉。老师要有母亲的情怀，一个母亲对自己孩子的爱都是无条件的，都是无私的，不求任何回报的，母亲的情怀表达对每个学生的爱是无私的；老师要有木匠的情怀，在木匠的眼中，不管一棵树长得高矮曲直都有它的用途，木匠情怀表达对每个学生的发现和尊重；老师要有农夫的情怀，农夫要想让每棵植物在自己的园中生长，就必须理解不同植物的习性，然后给它提供自我成长的阳光、水分和适宜的酸碱度，农夫的情怀就表达在对每个学生的真正理解；老师要有教练的情怀，教练只教方法而不是自己去练，所以，老师必须让学生按照方法去练习，教练的情怀主要表达在放手。好老师要有才情。才情是老师实现大爱真爱和自己职业理想的重要支撑和保证。老师的才情主要表达在：老师要有科学教育思想，一名好老师要通过自己的教育教学理论，形成自己的一套科学的教育思想体系和先进的观念体系，以指导自己的教育教学理论；老师要有丰厚文化底蕴，好老师要有自己的人文素养，要对自然界，人类社会，对人对事都有自己的独到见解，可以引导学生不断进步认知程度；老师要有系统学科知识，一个好老师，要真正掌握自己所教学科的学科思想，学科的知识构造，学科的研究方法，可以真正引导学生爱学，会学、学会。老师要有高超教学艺术，好老师必须有自己的一套可以承载先进教育思想和教育理念的，同时又可以表达自己鲜明特色的教育方法，这个方法是教育技术和教育艺术的完美统一。要成为一个有激情、有真情、有才情的老师，就要成为一名学习型老师，不断学习，不断反思，不断总结；就要成为一名研究型老师，研究教育，研究教学，研究学生；就要成为一名创新型老师，不断创新思想，创新理念，创新方法；就要成为一名担当型老师，面对远离本真的教育现状，要时刻提醒自己必须从学生的开展出发，不人云亦云，要敢于挑战与打破现实，做一个有良心负责任的敢于担当的老师。老师的个人总结篇5“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和老师行为。这种以校为本的教学研究制度的主要特点是：以促进每个学生的开展为宗旨，以新课程施行过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经历。我有幸参与了这个课题的实验研究工作，实验中，深化有效的教研活动，引领我不断的探究教学规律；课堂教学理论及反思制度，让我深化理解并及时解决教了学中遇到的一些困难和问题，促使我不断总结经历，进步自身的专业程度。通过一个阶段的实验，我有如下的收获：〔１〕加强理论学习、进步理论素养学习的内容广泛，从校本教研的内涵及相关理论，到各个领域的教育教学理论，新思想新做法，我们都要广泛的理解，建立学习机制，走在课改的前沿。〔2〕确立自我教学反思机制教学反思是老师角色转换的重要方式，教学反思可以使老师成为先进教育理论的自觉的理论者，促使老师形成自我完善、自我监控才能。教学反思能使教学中的经历得到积累，使经历经过提炼、升华转化为理论，并内化为自己的教育理念和教育素养。〔3〕开展特色教学活动根据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，我开展了特色课堂教学活动。特色是与老师的教学风格相联络的，由老师自我选择。通过活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，到达教学相长。〔4〕坚持以课例为载体要使校本教研获得实效，关键在于确定好校本研究的主题。我坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课程改革的核心理念；反映出学生学习方式的变革；反映出老师教学行为的改变。总之，课例来于我自己的教学考虑和教学理论。〔5〕坚持“听、说、评课”制度。大家互相听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽容的态度，实事求是地从教研的角度出发，开诚布公，争鸣互动，互相学习，共同成长，使所有参与教育教学活动的人都能走在教改的前沿，不仅做课者本人有所进步，所有参与教学活动的老师都能得到开展和进步，从而不断更新自己的教育教学理念。〔6〕确立同伴互助协作制度同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂。没有了同伴互助协作，校本教研就失去了交流与沟通，没有了集体智慧，校本教研难以进步和升华。我的同伴互助协作表达在方方面面，如在备课过程中，在学习过程中，在理论、热点搜集过程中，甚至在某位老师公开课的准备过程中，都离不开同伴的互助与协作。本组成员从互相协作的教学制度中，真正体验到了合作的效率以及合作的快乐。〔7〕阶段总结与交流校本教研有方案有施行，每一个方案的施行不是一成不变的，我都要进展及时的反思，并分阶段总结，查找问题，积累经历，并及时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，实用性，和推广性。校本教研使每一位老师走向了自己的生活舞台，是老师点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。它极大地激发了老师的创造热情，挖掘了老师的开展潜力，为每位老师搭建了一个成长的平台。我愿与课题组成员协手共进，不断探究研究，在研究中反思，在反思中积累，在积累中进步！老师的个人总结篇6我从四个方面谈一谈我浅薄的体会。一、信念是师德之首要。我认为，老师的信念是毕生忠诚党的教育事业，只有在这个大前提下，老师才会有宏大的动力，才会有力量的泉，老师才能兢兢业业，勤勤恳恳，求真务实，才能努力使自己逐步成为一名合格的好老师。二、爱心是师德之灵魂。爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，可以让枯萎的小草发芽，爱是神奇，可以点石成金。师爱是只讲付出不讲回报的爱，只要我们用执着的心去关爱孩子，就会发现所有的孩子都很得意。于世良老师护送学生看病，嘘寒问暖，不是亲人胜似亲人，胡老师几天如一日为学生煎药，日复一日转化问题学生，这比山还高的友情，学生又怎能忘怀？两位老师将师爱演绎到了极致。三、责任是师德之核心。师者，之所以传道授业解惑也。我认为老师最大的责任是教书育人。只有高度的责任感，强烈责任心的老师，才能教好书，育好人。我认为老师应当义不容辞地替学校负责，替工作负责，替学生和家长负责，替国家和社会负责。视学生的全面开展为已任。四、反思是师德之延伸。面对个性迥异的学生，面对日新月异的新课标及教育问题，面对繁杂琐碎的班主任工作等各种现实，我们要不断反思自我，不断超越自我，让反思使我们的教育逐渐完美。这方便于世良老师给我们做出了很好的典范。因为我们选择了教书育人，所以要爱岗敬业。让我们用爱心和责任给孩子们营造自由，快乐的成长空间，让我们带着阳光般灿烂的心情走进课堂，走过学生，不懈地播种灵感，播种希望，在平凡的教育生活中闪耀出璀璨的光芒，让我们的教育生活变得厚重起来吧！老师的个人总结篇7新理念下的课堂评价，要注重每个学生的独特感受，以鼓励为主，捕捉他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，通过每一个教学环节让学生感受到老师和同伴的关注。实事求是的评价，鼓励学生积极思维，主动探究，以饱满的热情参与学习活动，进而促进学生的开展。然而，在教学实际中，老师在课堂中评价学生的语言大体有这么几种：“表扬表扬他〔她〕”；“很好！”；“你真棒！”；“你真聪明！”；“你读得真有感情！”；“你听得真仔细！”假如学生第一次听到上课老师表扬他〔她〕，他〔她〕会非常快乐，假如次数多了，学生听了会毫无感觉，还有可能失去鼓励的作用。我觉得老师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与幽默。一、多一点鼓励与表扬《标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”不管哪个学生提出问题或答复下列问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，老师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。老师肯定性评价语言的内容也应该是多层次、多角度的。新的《语文课程标准》提出“重视对学生角度、有创意阅读的评价，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”。为了让全体学生品味到学习的快乐和成功的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”他们的发言中实在连值得夸奖的词句也没有，还可夸他们“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!”这样可以让每一个学生意识到老师在时时关注着他们细微进步，并和他一起分享这种进步带来的快乐。如：可以肯定学生的交流成果；可以肯定学生积极参与交流的态度；可以肯定学生交流过程中尊重他们的行为意识；可以肯定学生勇于追求卓越的科学精神-在一堂三年级语文课中，老师让学生谈谈自己的理想：一个学生说：“我的理想是当一名老师。”老师接着说：“相信你一定会桃李满天下。”一个学生说：“我的理想是当飞行员。”老师说：“希望你早日飞上蓝天，去探究宇宙的奥秘。”学生从老师的评价中受到极大的鼓舞，纷纷高举小手跃跃欲试，可见，老师富有激情的鼓励，不仅激发了学生表达的欲望，还传递给了学生更多的语言信息。我还见过有的老师这样评价学生的发言：“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”大量的理论证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于进步学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏别人，相信自己，积极向上的品格，充分表达了语文教学的人文性。二、多一点诙谐与幽默新的《语文课程标准》首次强调指出了语文学科的人文性，老师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉，假如老师把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近老师与学生间的间隔，形成良好的课堂气氛。在平时的教学中，有时学生会重复前面的几个同学的答复，聪明的老师不是去指责学生，而是幽默地笑着说：“你真是个擅长学习的人，很快就把别人说的变成了自己的。”有的老师见学生能读出藏在字里行间的意思会夸奖道：“你简直有一双孙悟空的火眼金睛!”对合作成功的小组会夸奖道：“你们真的是黄金伙伴，乖乖!真的有效!”我想，老师这幽默幽默的语言，这笑看风云的安康心态，对学生的影响一定会是终身的，遇上这样的老师，学生是何等的幸运，三、多一点商榷与讨论新的《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进展。”学生不喜欢老师尽是的训诫和说教，他们期望着老师建立平等和谐的关系，所以课堂评价语言要尽可能用商量讨论的语气，让学生感受到民主与平等，这样有利于师生双方精神敞开后的互动与交流。我曾听一位老师执教口语交际课时，当一位学生说他看到妈妈冬天做家务手都冻肿了，于是想克隆出许多保姆。老师亲切地问：“那你想过没有，保姆也是人呀，难道她的手就不会被冻肿吗？你关心妈妈也要关心保姆呀，你承受我的意见吗？”学生愉快地点了点头。在教学理论中，当学生朗读课文时，可根据学生的不同表现进展这样一些商榷的评价：“你读得很正确，假设声音再响亮一点，就更好了，你认为呢？”“要是你刚刚认真预习了，你一定会读得更流利，你说呢？”“要是加上表情就更能传情达意了，你同意吗？”这些充满爱心和智慧的评价会化解学生在课堂上的为难，小心翼翼地保护学生的心灵，学生有这样一位老师和风细语地帮助他们纠正学习中的错误，他们自然会没有任何心理负担地投入学习中，自然会争先恐后地发言。四、多一点宽容与理解新的《语文课程标准》要求我们“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”学生是学习的主体，他们的独特体验是一种珍贵的教育资。与传统教育相比，现代教育使我们越来越深化认识到学生资的发现和利用是我们今天教育生命的希望所在。从这个意义上讲，老师必须首先尊重学生的独特体验，特别是当学生的价值取向与教材、与老师的理解有偏颇时，我们假如能用宽容的目光去理解孩子，去保护孩子稚嫩纯真的心，那我们的评价语言才会宽容、亲切、真诚，才会让学生感受到老师对他的尊重与赏识，从而增强他们继续超越自我的信心。面对学生错误的理解，有一位老师这样说：“我佩服你!你有已见、有思想，有个性!我不同意你的意见，但我佩服你敢于发表意见的勇气。”老师的话赢得了学生们经久不息的掌声。经过一段时间的理论，我深化地认识到，评价与教学同等重要，有时甚至比教学更具有艺术价值。好的评价方式，能催人发奋向上，积极进取，学生能在你真诚的评价中求进步，促开展。老师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。在课堂中，它让我们看到的是学生一张光灿烂的脸，听到的是欢声笑语，体悟到的是学生的个性飞扬。老师的个人总结篇8一、完善的研修方案，养成习惯。通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经历理论。二、学习进步读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。读书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。三、优化课堂根据学校校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进展：〔1〕课前搜集问题。〔2〕备课打破问题。〔3〕课堂上解决问题。〔4〕课后再生问题。如此循环，着实打破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学那么须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而结实地掌握知识，最大限度的进步才能。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题搜集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课完毕后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅进步了学生的合作才能，也使学生的学习的效率进步了。在校本研修活动中，我们还从其他方面进步自身的素质。老师的个人总结篇9随着高效课堂改革的施行，老师的业务程度亟待进步，为了适应时代开展，做一名合格的老师，我利用课余时间坚持学习，获得了较好的效果，现总结如下。一、加强师德修养，努力完善自我：教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民老师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦挖苦学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，率先垂范。二、课堂教学与理论相结合，理论高效：将新理念，新方法运用到课堂教学中，在理论中尝试，再将所得的经历积累，通过“学习——理论——再学习——再理论”的学习方式进步自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学程度。三、积极参加