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第页共页暑假老师培训总结暑假老师培训总结暑假老师培训总结1“我相信自由自在,我相信明天,我相信伸手就能碰到天。”当我们还寂静在这首歌的时候,我相信大家肯定会觉得时间过得真是飞快,就在我们不知不觉中,它已经在我们的成功和喜悦中渐渐远行了!暑假的培训虽然带给了我们一个不完好的假期,但对我们来说这也是一种锻炼和学习,通过这次培训我相信大家的感悟肯定有很多,对于自己本身来说我觉得收获也很大,我说一下自己的感想:说起培训我相信大家更多是牢骚满腹,更何况是大暑天来培训,当然大家心里多多少少会有些抱怨,但是从培训的第一上午,我才意识到这种想法是多么的无知,开场是在自己幼儿园进展培训,给大家培训的老师都是老师队伍中的精英、骨干,无论是经历丰富的姐姐们还是年轻的姐妹们都做了精彩的发言,说到这里那种场景至今还历历在目,他们或整合或分科,都结合自己的教学经历,从不同的角度,带着我们梳理了托、小、中、大班的教材,其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演,形式五花八门,带给我们的不仅是视觉上的冲击,带给我们更多的我觉得应该是震撼,和感动!作为一名年轻老师,对于许多的教学方法和一些教育观念都感到茫然与困惑,但是在这次培训的学习过程中,各位老师精彩的讲座和耐心的讲解,加上在各个教育领域中老师们带来的精彩节目,使本来枯燥无味的理论变得非常生动活泼,通过这次的学习我觉得这让大家的思路有一个更广阔的认知,在培训的过程中我对于几个老师的'培训有很多感想,当然也带给我很多感动!首先我觉得应该是周文霞老师,她是一名资深的老将了,教学经历非常丰富,我觉得她每一次的讲解都能带给我震撼,当然这次也没有绝望,这次周老师带着我们梳理了中班下学期的教育内容,她严密结合教材,帮我们从整个大的教育目的与内容进展层层分析^p,并且从教材的使用上也给我们做了细致的讲解,比方要根据幼儿身心开展的特点,及本园实际情况安排好学习进度,以及主题备课的内容,开展的主题活动等也给我们做了精彩的讲解,通过周老师的梳理,让我们感觉到了她身上那种对幼教事业崇高的热情,每个活动环节都分析^p的那么透彻,每一步都讲的那么到位,对于我们年轻的老师来说这无疑是一笔珍贵的经历财富,让我们从中学到了很多!其次是在县里培训的时候,带给我的第二个震撼那就是来自乐安实验园的白桂云老师的教材梳理,以前总是听认识她的老师们说她是讲课如何如何的生动,有趣。。才能如何的强等,但是庐山真面目还真没看到过,通过这次培训真的是目睹了白老师的风采,她带着大家一起梳理了托板的教材,从她的讲话中就可以看出这是位对自己要求非常严格的人,说话思路条理非常明晰,她从课程的分析^p,课程的构架,以及各个教学领域都给我们一一做了详细的讲解,而且对每个主题中一些比拟有代表性的教学活动做了细细的分析^p,并且与老师们进展了异常精彩的互动,我觉得这场培训非常精彩,可以说就是为我们以后能更好的胜任“老师”这个荣耀而又神圣的名字做铺垫的了。这位老老师用她切身的行动和感人的言语,为我们切实在实的上了一课,在做报告的时候她一再谦虚的说这些是她的个人感言,但听了报告之后,我觉得这位老师的这些所谓的“个人感言”实在是受用于每一位来听讲座的老师们,因为我们的工作对象都是孩子,无论是幼儿园里的托班的孩子还是大班的孩子,他们都应该是被我们去关心和保护的孩子。虽然每个老师做的报告不太一样,但总结到一点,就是要用自己的爱去爱孩子们,只有自己用爱感动了他们,才能他们知识,他们做人。这次培训普及范围之广,人数之多,这是从自己工作这三年来最大的一次培训,可见县领导对我们这次培训的重视程度,所以带给我的第三个震撼就是周局长的讲话——《态度决定我们的高度》,听了周局长的话真的感触很多,他给我们讲了很多方面的内容,非常全面,例如教育中的真谛那就是:不仅要学会技能,更要学会生活,生活的幸福就是在于用心;他还重点对老师们的心态做了很深化的剖析,例如:他教育我们真正认识自我潜能,与你的个人才能是没有关系的,而是跟自己的所处的状态有关,还针对老师们如今的心理给大家上了“人生的五节课”,让我们懂得了无论是在多么恶劣,多么困难的环境中,只要不抛弃,不放弃,坚信自己的理想,就一定能获得成功!他的讲话让我更加确信了幸福的真谛那就是:工作的经历就是一个幸福的过程!只要怀着一颗感恩的心去包容一切,我相信每一天都是充实的!快乐的!这次培训我听到的最多的一个词那就是“团队精神”以前从来没意识到一个团队的合作有这么大的力量,但是这次培训李顺玉老师让我看到了真正的团队精神,团队力量!这个词在她身上我得到了印证!为了准备好这次报告,他们校外园加班加点,每天晚上十二点之前就没有回过家,李老师甚至回去到凌晨三四点钟,为了更加完美他们一遍一遍的修改稿子,力求锦上添花;为了动作更加完美到位,年轻老师们一遍遍的练习再练习,争取使动作做到完美!极致!李老师在县里讲解的过程中,真诚朴实又贴合实际的语言,使她获得了阵阵掌声,我不禁心中萌生了一种前所未有的感动,甚至有一种要流泪的冲动。。李老师的发言发挥到了极致,寄托着大家的梦想,背负着大家的希望,她成功了,我们也成功了!这就是我们一小的老师,团结!积极!向上!真的很为她快乐,也为自己可以呆在这么一个团结合作的团队,感到骄傲!感到自豪!因为努力,所以成长;因为成长,所以才会进步;这次培训时间虽然短暂,却成为了我们一笔很珍贵的财富。在这十天的培训中,除去知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的学习,反思自己的专业成长;在培训即将完毕的时候,想说的话真是很多很多,但我明白,只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的力量,才会在教学中有所成。我也相信在倾听,记录,反思,沉淀,理论中,我的教学之路也会愈趋于成熟。在这次培训中我真的受益匪浅,希望在今后能有更多时机参加这样的培训,也期待新的能有培训形式,使培训更加细致化,当然更期待我们的同行,互相交流,互相学习,取人之长,补已之短,使自己在今后的工作中做到游刃有余。愿这次培训能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,相信一小的明天因为我的存在而更加精彩!暑假老师培训总结2根据教育局培训工作安排,我校认真组织落实培训工作,8月27日-31日组织全体老师参加了暑期校本培训,培训期间,老师积极参与,态度端正,认真记录,讨论热烈,每学科备出一周的课。8月28日上午,由我校政教主任夏福存组织全体老师结合我校实际,重新学习了《中小学老师职业道德标准》,要求每位老师信真反思自已的教育教学行为,争做一名师德高尚的人民老师。然后组织老师学习班主任专业化理论培训学习,老师们认真做笔记,并谈出个人培训心得体会。下午,由教诲主任李文杰领学《中小学教学常规管理意见》使老师进一步对教学管理的认识加深,为老师今后标准教学行为,深化课程改革,推进课堂教学,施行素质教育起到重要的.作用。统一学习完后,又以教研组为单位重温课程标准、教学流程,老师认真做笔记。8月29日上午,由马校长组织进展《上好课》专题培训,老师重温上好课的各项工作标准,为新学期上好课打下良好的根底。下午,马校长领学本学期学校整体工作总结,使老师对学校工作开展情况有所理解,并对学校整体工作提出珍贵意见和建议,进一步进步低学期的学校整体工作程度。8月30日,由李主任主持培训,要求老师撰写本学科教学工作方案。班主任工作方案、年级组工作方案,学校管理人员所分管业务工作方案。还要求每位老师撰写培训心得体会。8月31日,开学的前一天,全体老师进展学科备课,每位专任老师备出一周课,为新学期第一周工作做好准备。总之,广阔老师严格遵守作息时间,认真完成布置的各项工作,对全体老师进展一次全新理论培训,进步了老师的业务程度,到达了培训效果。暑假老师培训总结3辛劳伴着收获,感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识,好处多多,势在必行。学到了知识,但还有些笼统,仍需继续学习、理解、消化并用于理论。而最主要的收获是对学校体育和体育老师的形象和角色产生前所未有的认识。以往体育老师在学校里的形象是什么?可有可无,什么人都能代替的“放羊人”;头脑简单,四肢兴旺;轻松、愉快,无教学压力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出,多数体育老师的内心充满了自卑和不满,长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够,重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远不够的。通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光,学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮,全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育老师形象的时机。让体育老师成为具有不可代替的,具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。要想改变学校体育和体育老师的形象,我认为体育老师首要做到的是自身在课堂上角色的转变:1、从讲台上走到学生中间。老师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。2、老师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。老师不能在想让学生做什么,就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目的,以目的引领教学内容,引导学生快乐的参与运动。3、老师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析^p缺乏的“教练员”。老师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果,为学生体育与安康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。4、老师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心安康、社会适应才能、终身体育意识的朋友。老师不再有现成的'教学内容,不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。同时我们

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