开展心理健康活动总结

—开展心理健康活动总结开展心理健康活动总结1

劳碌的5月终于过去了，在这个5月里，我们进行了“5.25心理健康文化节”系列活动。包括“你幸福了吗”照片展、微故事大赛、团体心理辅导、“十佳百优”心理朋辈辅导员评比、趣味运动会等系列活动。

5月是劳碌的一个月，也是收获的一个月。我们在“你幸福了吗”照片展和微故事大赛中收获了幸福；在“十佳百优”心理朋辈辅导员评比中收获了肯定；在趣味运动会中收获了友情热忱和欢乐。在这些活动中，的活动是在5月21日进行的“5.25心理健康文化节——畅想幸福，让幸福扩散”活动。这个活动分为4个版块，分别是心理学问竞答、心理测量、心理辅导和心理游戏。

在心理学问竞答这一板块中，我们将事前准备好的90道题贴在墙上，然后发给同学们便利贴，让他们把自己要作答的题目的题号抄在便利贴上，然后在后面写上答案，最终到工作人员那里对答案领取奖品。由于我们准备的题都很好玩味触及的方面也很广而且也比拟简洁，引起了同学们的极大爱好。大家都非常踊跃地参与进来，而且每个人都得到了奖品，有的同学甚至答对了70X80道题，将三种奖品都收入囊中。从这里我们也可以看出来大家的课外学问都非常的丰富。

第二个环节是心理测量。我们请了12位考取了心理询问师的学长学姐来为同学们测量并对测量结果进行解答。参与这个环节的同学也许多，通过压力测试、恋爱观测试、焦虑测试等6套测试题的测试，同学们都更加清晰了自己近期的心理状况，并从学长学姐那里得到了珍贵的看法。由于是同龄人，许多同学都放开心扉，把自己心中的苦闷讲了出来，心情也得到了缓解。甚至在活动都已经结束了，还有人在进行测量，并和学长学姐留了联系电话。

第三个环节是心理询问。我们请了4位心理专干老师为同学们做询问。老师们通过同学们的描述，进行了精确专业的分析和解答。老师非常精确的`分析出了询问者的心理，并给了许多有效的建议。同学们再接受完询问后，都觉得受益匪浅。

第四个环节是心理游戏。这个环节有我们和心理协会共同合作。本环节包括3个小游戏，分别是默契贴鼻子、旋风篮球和都拼西凑。在这些简洁而好玩的游戏中，同学们遗忘了学习的压力生活的懊恼，全身心的投入到游戏中。虽然我们的游戏很简洁，但却让同学们感受了一次童年做游戏时的欢乐。

就这样在劳碌与欢乐中我们结束了“5.25心理健康文化节”的活动。在这个月里，有我们早晨在田径场上训练趣味运动会工程的身影；有我们在照片中幸福的笑容；有我们布置场地时挥汗如雨的场景；有看到同学们的笑容时的欣慰。这次活动总体来说是胜利的，但也有许多缺乏的地方，比方测试题没有打印够，心语心愿参与的人数不是许多等问题，我们也会总结教训吸取经验，在下次办得更好！

尽管辛苦尽管劳碌尽管有懊恼尽管有迷茫，但我仍然很快乐很感谢，由于正是这些劳碌才让我的生活变充实，才让我结识了更多的好友，也正是这样才让我尝到了胜利的欢乐！

开展心理健康活动总结2

老师们，同学们：

大家早上好！10月8日—11月8日是宣城市中小学心理健康教育月，主题是“欢乐学习，幸福生活”。为推动心理健康教育系列活动深化开展，今天利用“同学教育日”讲话活动时间，对同学们进行一次主题教育，我讲话的题目是“中同学如何做到心理健康”。

伴着独生子女群体数量的增大，家庭问题的冗杂化，现代观念更新的加快，素养教育，特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。假如你问一位中同学“你健康吗”他或许会说：“我当然健康，瞧，我壮得象头小牛犊，从没生过病。”可是健康不应只指体格强壮与否，还应包括心理在内的健康。联合国世界卫生组织提出过一个洪亮的口号：“健康的一半是心理健康！”并解释：健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的顺应状态。也就是说，健康与否应从身体和精神以及社会的顺应三个方面来评价。那么，怎样才算心理健康了呢

首先心理健康的同学，有着正确的人生看法。正确的人生看法来源于正确的认识，正确的世界观。抱有正确人生看法的人，对四周的事物有较为苏醒的认识和推断，既有远大的理想，又有脚踏实地的精神，因此在不同的成长阶段，都能够跟上时期的步伐，头脑清晰，眼界开阔，立场坚定，既不保守，也不冒进。正确的人生看法使他们在分析和处理问题时比拟客观、稳妥，并能做好本阶段应当做好的事情，心态一直保持健康水平。

其次，心理健康的同学，有着满意的心境。满意的心境是健康心理的重要内容，心理健康的人对自己、对他人、对学习、对生活都比拟满意，没有心理障碍。满意的心境来源于正确的认识，由于他们能一分为二地论人论事，因此既能接受自己，又能悦纳他人。他们有自知之明，对自己的外貌、德才学识有正确的分析。他们在别人的谈论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批判、责怪而懊恼，他们能够做到从别人的谈论中吸取有益的东西。他们不骄傲自大，也不自轻自贱。对自己的长处与缺乏有苏醒的认识，对父母、老师、同学也有一种客观的、全面的评价，因此他们的心境总是满意的、快乐的`。

再次，心理健康的同学有着和谐的人际关系。乐于交往的人往往能在互相交往中得到尊重、信任和友爱。这是由于他们以同样的看法对待别人，因此削减了许多不必要的冲突。与人为善的人能够与大家相互理解、彼此感情融洽，协调全都，互相协作默契。他们能体谅父母的亲情，能珍惜同学之间的友情，能尊重老师的恩情，因此他们总是受人宠爱而不是令人厌恶的。人际关系和谐了，心情当然就比拟舒服，心理就会处于健康的状态中。

第四，心理健康的同学，有良好的独特，统一的人格。所谓的独特，不是追求怪异的发型，另类的装扮，出格的言谈举止，魔鬼词典里给“另类”下的注解是：成果差，脑子笨，搞怪出洋相。而良好的独特是健康心理的重要标志，无论在什么情况下都应保持统一的人格，做到自信而不狂妄，热忱而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，幽默而不油滑，英勇而不鲁莽，既有坚持究竟的精神，又不顽固执拗，一直保持坚强的意志，老实、正直的作风，虚心、开朗的性格。

同学们，通过刚刚的分析，看来，要做一个心理健康的人，既难，也不难。假如你已经具备了正确的人生看法，满意的心境，和谐的人际关系，良好的独特，恭喜你，你是个心理健康的中同学了，假如在以上四个方面中还有些小问题，不要担忧，阳光每天都会洒进打开门窗的房间内。那就让我们面带微笑，放开心扉，迎接她的光临吧！祝老师、同学们健康欢乐地过好每一天！我的讲话结束了，感谢大家聆听！

开展心理健康活动总结3

为了丰富同学们的课余生活，培育同学之间的合作意识，认识到集体的重要性，提升其处理人际关系的力量，强化团体凝聚力。依据淮海工学院同学处心理中心第2号工作通知，在全校范围内开展“开展心理宣传周”主题活动要求，制定《体育教研部心理健康教育月活动方案》，并落实相关工作，以此为契机普及心理健康学问，促进高校生健康成长，培育发奋进取、欢乐健康的同学心理和校内气氛。现将体育教研部心理健康教育活动月工作总结如下：

一、“心灵寄语，传递温馨”心理主题活动

我校在全校范围内开展“开展心理宣传周”的主题活动，为了做好体育教研部心理健康教育工作，促进同学健康成长，营造发奋进取、欢乐健康的校内气氛。

在校主体育场进行“心灵寄语，传递温馨”主题活动，全体休闲班同学参与了此次活动。本次活动让同学们把平常想对好友或老师说的真心话表达出来，一声“感谢语”，一封“祝愿信”，用简洁简朴的语句表达最真诚的心里话，活动中体育部孙书记、辅导员武传钟老师亲自到活动现场参与了这次活动。活动结束后，统计一共87封信件，我们将同学们的信件进行分类，通过辅导员老师和同学干部们把信件全部顺当送到对方手中。

体育教研部“心灵寄语，传递温馨”心语速递活动已经顺当结束，活动中同学参与热忱很高，并对活动赐予了充足的.肯定，同学们都说“这样的活动很有意思，也很有意义”。通过这次活动，通过一封信传递温馨，联系感情，增进了同学与同学、同学与老师之间的友情，加深了感情，在同学之间、师生之间架起一座友情桥梁，有利于形成良好的班级风貌，能够使班级更加团结，友爱，奋斗，增加了班级的凝聚力。

二、“欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长”安全教育主题班会

本次主题班会以“欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长”为主题，结合学校“安全、文明、法纪”三项教育的内容与高校生切身安全与利益，对同学进行安全教育，学习安全学问，认识到安全的重要性为目的召开。

通过本次班会，“欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长”，让每一位高校生懂得“关注安全，珍惜生命”，引导高校生进入角色，有责任、敢担当，英勇的面对自己面临的任何困难，同学们之间需要互帮互助，去制造团结、互助、和谐的班集体气氛。“生命没有彩排”，我们特别要时辰对自己的人身安全负责，由于只有我们平平安安的，那些深爱着我们和我们深爱着的人才能真正地幸福。

本次主题班会让同学们获得欢乐的同时强化生命安全教育，主动引导同学们共同营造团结和谐互助的班集体气氛，让休闲1班每一位同学共同参与到班级活动和管理中来，提高班集体的凝聚力。

开展心理健康活动总结4

为了大力强化心理健康教育，促进同学的身心健康发展，深化开贯彻心理教育布置。20XX年3月，机制学院开展心理健康系列活动。

（一）开展“心灵相约，健康同行”主题班会，强化心理建设，打造更好的心理教育平台，注意同学们的身心健康发展，各班心理委员为同学们普及心理健康学问，针对于心理健康作出了针对性的建议，在活动中，各位同学主动发言认真总结自己，树立良好的心理价值观，传播心理健康的学问和理念，营造主动健康的学习生活环境。

（二）开展“打开门窗，驻进阳光”活动，让同学们能更好的认清自我，强化心理建设，把握心理调整方法，打开心灵的门窗，在日常生活中团结同学，注意身心发展，拥抱更好的阳光，培育同学良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行导各位同学主动关注自我发展，自觉维护和提升心理健康水平。

通过系列活动，有效的宣传了春季心理健康学问，培育自强、独立、自律的.良好心理素养，打造了更自信的人格、使自己在各类社会环境中，能有自己的正确选择，勇于面对今后的困难、挫折、挑战。

开展心理健康活动总结5

今天，我们在这里进行“第四届岭东“5.25—我爱我”心理健康日活动”总结会，大家明白，每年的5月25日，就是我们学校的心理健康日，之所以采纳5月25日，是取其“5.25——我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理健康学问、宣传我校心理健康工作、提高整体心理健康水平。使我校心理工作更加标准、高效。这次健康日活动，我们布置了以下丰富的内容：

1、趣味心理自测（毕婉琳、播送站）

2、心理访谈：我心目中的“完善”男生和女生调查（祝燕萍、陈桂旋）

3、心理剧竞赛（赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香）

4、心理健康主题班会竞赛（谢斌）

5、“我爱我的25件事”（同学会）

6、心理学问抢答（肖彩霞、心语坊）

7、心理游戏（陈晓敏）

昨天刚刚结束的心理剧竞赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、冲突冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而清静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧竞赛，同学们对心理剧技术也有了肯定的把握，运用比拟娴熟，这有赖于赵雅丽老师的屡次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽老师珍惜学习时机，克服重重困难将所用于教育活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。

心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的`汗水。接受任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也肯定有绝望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担任角色，一马当先，为同学树立典范和信念。一路走来，他们和同学一起收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级凝聚力的提升。

今年的5.25心理健康日活动，还有两个特别的礼品，第一个是祝燕平、陈桂旋老师在心里游园会中对我校同学的心理访谈。第二个是阳作香老师应广东电台“关爱成长热线”的邀请，为5月15日国际家庭日做了题为“家庭教育中如何培育健全人格”的专题心理访谈，该节目的录音将在我校心理播送中播出，欢迎大家共享。

开展心理健康活动总结6

为了让同学健康欢乐的成长，健康的心理是保证。10月20日，XX小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理健康教育，在德育处的细心组织和布置下，各少先队中队认真开展了心理健康教育活动。

据了解，该校始终以来，把心理健康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等帮忙同学建立和谐人际关系。要求老师遵循心理学规律，将合适同学特点的`心理健康教育有机浸透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做游戏、心理测试、听讲座，“消退懊恼”、“感恩父母、感恩老师、感恩对自己有帮忙的人”，“做欢乐少年”等同学喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高同学认知长处和承受挫折力量。课程贴近同学生活，在亲切的交往中把教学内容传授给同学。

通过一系列活动，使同学喜欢学、学得进、记得牢，会运用，真正领悟和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如何主动主动地调整自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭同学，开展心理辅导活动，帮忙他们健康成长

开展心理健康活动总结7

为促进同学心智的全面发展，帮忙同学欢乐的健康成长，我校心理教研组在王月林副校长的领导和学校的大力支持下，在全校范围内开展了以“放飞心灵，欢乐成长”为主题的心理健康宣传日系列活动，活动内容如下：

一、启动仪式

以“身心健康，欢乐成长“为主题的“心理健康宣传日”活动，在学校升旗仪式上拉开序幕。启动仪式由学校心理教研组组长z老师主持，仪式上他强调了心理健康的重要性，呼吁同学们要正确认识自我，保持和谐的.人际关系并正确把握学习的才智，欢乐健康的成长。

二、校内心理播送正式开播

校内心理播送《心情驿站》正式起航，该栏目将分为：心理学问直通车、心理故事、趣味心理、疑问解答等板块，普及并宣传心理健康学问。此后，《心情驿站》栏目将在每周三下午5点40分至6点20分准时与大家相见，一起共享成长中的点点滴滴，为同学们的健康成长指引方向。

三、兄弟学校心理老师座谈会

下午2点10分，教科院心理学专家z女士以及长郡、雅礼等兄弟学校心理学老师来我校指导心理健康教育工作，会议由z主任主持，z校长和z校长分别对我校心理教育工作的开展情况向各位老师进行了汇报，z女士对我校的心理健康教育工作赐予了高度的肯定，各位老师们也一同共享了教学经验，对教学中存在的困惑进行了商量。

四、心理素养拓展活动课程

下午2点50分，我校第一期心理素养拓展活动课程由z老师组织，在艺术楼213教室进行。课程以主动合作为主题，以活动的形式，让同学们在体验中，感悟人际交往中合作的重要以及明白有效合作必需把握的技巧。

五、主题班会

在学校教育处的协作下，组织全校召开以“沟通——让幸福更简单”的主题班会，其中KXXX1班和KXXX8班班会，分别由z老师和z老师主持，通过游戏让同学们感受良好沟通的重要性，领悟学习生活中有效沟通的技巧。

六、原创心理剧表演

下午3点40分，我校心理社第一部原创的校内心理剧《沟通从心开头》作品，在国际报告厅首次演出。本次活动得到了同学们和老师们的全都好评。与此同时，我校心理健康宣传日活动圆满落幕。

最终，感谢学校领导、各班班主任以及音乐组和信息中心的老师们，对此次活动的大力支持！愿我校心理教育工作蒸蒸日上，愿同学们健康欢乐成长！

开展心理健康活动总结8

这学期快结束了。在我们这学期的心理健康教育中，我们取得了许多成果，由于我们不断探究和创新，提高了有效性，取得了一些成果。

一、关注校内心理安全，首先要特别关注老师的心理健康。

学校充足认识到，心理健康教育应以理解同学为基础，以营造和谐气氛和良好关系为前提。老师用自己的健康心理影响同学，这本身就是最有说服力的心理健康教育。因此，学校营造了民主、公平、和谐、安全、人性化、人性化的工作气氛和心理环境，真正能减轻老师的心理压力和精神负担。

二、整合学校资源，发挥心理健康教育的合力。

1、充足利用课堂教学，扎实推动心理健康教育。

在我们班的过程中，老师和同学始终在情感和精神上沟通。我们注意引导老师挖掘教材中有利于培育同学良好心理素养的因素。老师和同学通过巧妙的`设计和组织各种活动，可以到达共鸣与和谐，切实推动心理健康教育。

2、丰富校内文化，通过各种宠爱的活动促进心理健康教育。

我们学校丰富的文化活动是我们所需要的。我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，为同学搭建了一个发挥才华的舞台，调整了同学的身心，释放了同学的潜力，并通过各种竞赛培育了同学的合作精神和勤奋精神，这些都潜移默化地培育了同学良好的心理素养。

3、利用各种学校设备促进心理健康教育。

开展心理健康教育，注意利用好学校的各种现代化设备，通过宣传窗口、红领巾电视台、校内网、免费宫殿等开展多种形式、丰富多彩的心理健康教育活动。

三、强化措施

为了实施心理教育工作，学校实行了一系列切实可行的措施。

1、分工明确。

2、保证时间。把心理教育课纳入课表，每周一节课，让心理健康教育有条不紊的进行。

3、按时监管。学校每期监督心理教育工作两次，发现工作不到位，按时催促。

四、在过去的一年里，春种秋收，我们努力收获果实。

1、老师在头脑中确立了心理教育的概念，为后续的心理教育工作奠定了思想基础。

2、班主任积累了一些心理教育经验，和同学一起成长。

3、同学幼小的心灵被洗涤，灵魂被净化。同学欢乐的学习生活，欢乐的成长。

开展心理健康活动总结9

其实，对于几乎每一个年轻人来说，似乎都觉得自己最了解自己。当然了，我也不例外。伴着这个学期对心理健康课学习的深化，我发现以往的看法存在着许多的偏颇，在走上坡路时，总是把自己估量得过高，似乎一切所求的东西都唾手可得，往往把运气和机遇也看作自己力量的一部分而喜不自禁，甚至有些自以为是；在不得志时，又往往把自己估量得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的无能，以至于做什么事总是很极端。

经过一个学期对心理健康课的学习之后，我渐渐发现想要了解自己其实并不难，除了要做一个冷静的现实主义者，更重要的是要学会如何调整自己的心态，学会自我心理调试，做到心理健康：

1、保持深厚的学习爱好和求知X学习是高校生的主要任务，有了学习爱好就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游，舍命地吸取新学问，发展多方面的力量，以提高自身素养，更好地顺应社会发展的需要。

2、保持乐观的心情和良好的心境，高校生应保持主动乐观的心情、快乐开朗的心境，对将来充满信念和希望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，过度地表达和掌握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的同学乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友情、信任和尊重的看法与人和谐相处。通过人际交往，使他们能够认识高校生的社会责任，培育遵守纪律和社会道德标准的习惯。增加心理顺应力量，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证高校生心理的健康发展。

4、保持良好的环境顺应力量。对高校生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校内环境等。

在慢慢了解自己之后，我发现自己从前总是在怨天尤人，不仅如此，还喜欢把一件小事考虑的很冗杂。但是如今我发现所学习的心理学的学问在我脑中结成了一张大网，活生生的阅历时时接受着理论的'检验。我了解了，我不怨了。我学会了忍耐，学会了宽容。我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的改变。开头学会如何去关怀他人，处理事情时开头考虑的周到了些。渐渐开头观看、理解好友的心理，心情上的改变，并力所能及的赐予一些心理上的疏导，和言语上的劝慰，以缓解轻度的心理上的问题，或许这些“微乎其微的事”不值得一提，但从小的行为的转变，可以看到心理健康课对我大的影响。在这个过程中，我也在不断地成长着。我很感谢我们的老师以及我们的同学，是他们让我懂得了很多很多

虽然这个学期心理学的课程结束了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。让我明白了，原来成为大一新生全部的焦虑，临时对生疏的学校环境及周边环境感到迷惘，不只是我有，而是每一个新生都会显现的心情反应。我学到了人生的首要课题：保持心身健康，心理健康的影响因素，心理保健的方法；学会如何顺应高校生活，如何规划我的高校生活，了解到高校生不一样的学习方法，并渐渐顺应自觉学习，自我学习的方式，了解到高校生情感与健康种种问题及调整方法；学习了高校生的自我意识的培育后，有意识地塑造健全的自我意识，更科学地了解自己，更充足地认识真实的自己；学习了独特健康后，明白了更多有关高校生的独特：气质，性格，力量，高校生力量的培育是很重要的，力量与活动紧密联系，力量又会影响活动的效果，而培育高校生的个人力量，又要做到建立和优化合理的学问结构，主动参与实践活动，注意非智力因素的培育；发现原来有许多阅人的方法，各种各样的独特，当然也加深了对同学的认知，更融洽了同学间的关系；也熟识人际关系与交往的方法与艺术，对自己以后的人际交往有肯定的帮忙。对于许多高校生都会关怀的问题：高校生恋爱。对恋爱方面的学问，虽然不是生疏的，但是老师给我们剖析地更彻底，确实高校生恋爱现状让许多人忧心，由于刚上高校，又对恋爱的憧憬，大都为了寻求精神寄予、查找学习动力、追求浪漫，也有盲目攀比、满意虚荣心的、满意好奇心的。

总之，高校生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素养和健康的生理素养相结合，加之其他主动因素的互相作用，高校生成才就有了牢靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。

开展心理健康活动总结10

为了贯彻落实《关于开展西青区中小学“阳光成长”心理健康教育系列活动的通知》，迎接525高校生心理健康宣传日，扩大对心理健康教育工作的宣传，在校内中形成良好的心理健康教育气氛，我校开展了以“心灵沐浴阳光，健康欢乐成长”为主题的心理健康月系列活动。

本次健康月活动触及趣味游戏拓展、团体心理辅导、主题班会、手抄报制作、主题心理观影、写倾诉信、设计愿望墙等一系列内容，涵盖了素养拓展、消遣竞技、学习减压、手工制作等主题。活动开展的详细情况如下：

1.学问宣传，提升心理健康意识水平

在心理健康教育月活动初期，学校以心理健康学问宣传教育为主，利用国旗下讲话及校内播送对全体师生进行了充足的宣传，这不仅有效提升了师生的心理健康意识水平，也起到了很好的发动作用。

2.游戏拓展，提升同学集体凝聚力

在体育老师和心理老师的合作下，共同组织同学完成了多项拓展游戏竞赛，比方：蜈蚣竞走、车轮大战、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戏的开展不仅丰富了同学的文化生活，使同学放松了身心，还增加了班级同学的凝聚力。

3.团体辅导，开掘同学内在的潜能

五月份，我校共开展了两期主题团辅活动，第一期活动主题是“告白气球”，目的在于塑造同学的制造性思维力量，引导同学