爱心树教案6篇

爱心树教案6篇爱心树教案篇1

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

电脑一台、课件。

活动过程：

一、看手语图片，引入活动t：小朋友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。

〔教师示范：你、我、他、哭〕今日老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊flash学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲解并描述：出现小女孩的图片〔有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边观察了倒在地上的妈妈。她用力摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发觉，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手用力摇摆，却发觉妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕……她舍命地哭着，却发不出一点声音……〕t：假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？〔幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。〕

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她专心学习，最终出如今春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片t：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。

活动反思：

通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发觉我们四周存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种沟通的符号、工具，始终服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加秀丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关怀、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

爱心树教案篇2

设计意图：

我们四周存在许多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关怀他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完善的世界。让每一个幼儿都拥有一颗喜爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性进展教育中不行缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应当引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语沟通和表达方式。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、电脑一台。

2、课件〔做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片〕

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程：

一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见

二、看手语图片提问小朋友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？

小结聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。

三、初步认识手语提问你们会做手语吗？

老师做几个手语让你们猜猜。〔老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等〕

四、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲解并描述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。

提问假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？

〔幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来〕小结你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她专心学习，最终出如今联欢晚会上。

五、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

她们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，她们要感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下全部的好心人。

延长活动：

继续学习手语歌《感恩的心》，通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的心灵更加秀丽、友善。

活动反思：

通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发觉我们四周存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。

今日开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种沟通的符号、工具，始终服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加秀丽、友善。

在活动中，我以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。

通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关怀、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

缺乏之处在于应当运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮助残疾人的美妙情感。

爱心树教案篇3

主题班会《爱心教育》

157班20xx年11月27日

活动目的：

1、培育学生的爱心和乐于助人的优良品质

2、培育学生关怀孝敬父母的心态

3、培育学生敬重老师的品德

活动过程：

爱是人类一种美妙的情感，它包括的范围特别广泛，各种不同类型的爱，由于所爱对象的不同，情感的性质和表现方式也就有所差异，但有一个共同的特点，就是以真纯的情感去祝愿所爱的人生活得美好，并以自己的行为参加到这一创造美好的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中，完成生命的升华与创造。爱作为一个人对社会、人类、自然最基本的情感看法，它应当在我们的生命中播种、萌芽、生成，使生命具有诗性的秀丽光芒。

有这样一则童话：人类穿了厚厚的棉衣，太阳和春风打赌谁能让人类脱下来。于是太阳开始了爆晒，可是人类更不敢脱衣，怕晒坏了皮肤。而暖和的春风徐徐吹来，人类看到天气渐暖，一层层地脱下了棉衣。这则童话告知我们：凡事都要有爱心，假如没有爱心，背道而驰，就不会得到我们想要的结果，我们的世界就不会这样美妙、和平。

一、孝敬父母——对父母的爱

孝敬父母是我们中华民族自古以来的传统美德，而在这文明的社会里，新一代的少年儿童好像把这些全都忘却，全都忽视了。劳累一天的父母回到家，我们还得衣来伸手，饭来张口，有一些同学甚至把父母当作仆人、奴隶来使唤。父母亲为了我们时刻操劳。他们成为过我们的启蒙老师；他们成为过我们的避风巷；他们成为过我们遮风避雨的大翅膀。他们对我们的教育，对我们的爱惜又让我们用什么理由不去爱他们？不去敬重，孝敬他们？〔案例1〕《羊城晚报》曾登载了一篇题为“令人气愤得掉泪的事〞文章，文中说，一位就读于附中的男生，家境贫寒，但成果特别优秀，逼父母拿钱给他到不给奖学金的法国留学，后经班主任做工作，才情愿到给全奖学金的美国留学。到了美国后，从不打电话给父母，说是和父母没有共同语言。

活动1：写下自己周末在家一天的生活并相互沟通。

活动2：沟通“自己的事情自己做〞，说说自己的衣服是否自己洗，回家吃饭是否自己盛饭或帮父母盛饭，自己在家是否帮父母做过饭。

我们应当学会孝敬父母，爱护他们、理解他们。在黄昏，爸爸妈妈劳碌一天，为妈妈捶捶背，为爸爸按摩，消除他们的疲乏；在酷热的.夏天，为劳累的妈妈送上一杯冰凉的果汁，使她提起精神；在漆黑的夜晚，为劳累了一天的爸爸端一杯热腾腾的绿茶，让他发觉到我们的转变；星期天，帮妈妈做点家务，洗件衣服，为妈妈减轻一些负担；早晨早早地起床，为爸爸妈妈做顿早餐，让他们更好地把握时间；中午，面对劳累的父母还在忙着为自己做饭，不要对他们大声吼叫做饭太晚，我们要理解体谅他们??

二、敬重老师——对老师的爱

金钱可以买到许多东西，但买不到情感，买不到爱。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢？我们能成为有文化的人，能够在社会上找到一份工作，都离不开老师的心血和汗水。我们的人生，有十几、二十年的时间是在老师的培育下成长。恩师之爱博大宽宏，都说“春蚕

到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干〞。我国有一千多万教师，他们大多数一辈子悄悄无闻，天天站在三尺讲台上传授文化学问，教育我们怎样做人。

〔案例2〕中央电视台《星光大道》栏目有一期节目中，来自辽宁的某年轻演员，在进行自己的某一项唱歌时，首先请上了自己的老师——一位残疾的作曲家，是老师的激励和鞭策使他成就了如今的样子，他面对观众，深深地向自己敬重的老师鞠了一躬，感谢老师对他的栽培，受到了在场评委和观众的一致好评。

活动3：学生回忆给自己印象最深的老师，并想想给自己印象最深的一件事。

活动4：和老师沟通，谈老师对自己付出的爱心。

活动5：谈谈自己如何以实际行动回报这一片爱心。

老师是人生的第二恩人，我们应当学会对老师的感恩。让我们真诚地说一句：“老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永久感谢您！〞

三、同一片蓝天——对弱者的爱

在这个世界上，人和人需要相互沟通，相互沟通，相互帮助，这样才能构成一个和谐社会。因此，我们每个人都应当具有爱心。在我们的四周，有很多和我们一样的人，生活在一样的蓝天下，但由于种种缘由无法走进课堂，无法拥有美好秀丽的童年，他们无法享受阳光的暖和。

〔案例3〕曾有一个三岁的小男孩患了白血病，因看病花光了积蓄，母亲走了，父亲没有工作，无奈之余，狠心地把小男孩弃到了一家医院。父亲期望有好心人来关注他，给他一条生命。有幸这个小男孩的事情引起了全社会的关注，富有爱心的人们都伸出了救援之手，从死神手中抢回了一条小生命。他很幸运，因为他生活在我们这样一个充满了爱，充满了暖和的大家庭里。

〔案例4〕20xx年的11月份，某校三年级八班文雅可爱的刘雪同学，父母在向德州送炭途中，遇到车祸，车、人都掉进滚滚黄河水中，被夺取了性命。可怜家中还有一个不到两岁的弟弟，父母生前光贷款达两万余元，在没有经济救援的状况下，小小年纪的刘雪肩上的重担压的她成天两眼哭的红红的，在班内也漂浮寡言，失去了往日的欢声笑语，学校听了她的状况也都流下了怜悯的眼泪。针对实际状况，学校也实行了响应的措施，在交费中尽最大努力给刘雪以经济上的的救援，使她在经济上得到缓解。让她体会到了，爱心假如没有大家的支持也会是无源之水，让她体会到了学校这个大家庭的暖和。全校师生也开展了“手拉手，帮刘雪〞的爱心捐助活动，三年级八班的全体师生在借元旦到来之计在班内召开了别开生面的庆祝会，会上有的同学邀请刘雪到家中做客，有的为其唱祝愿歌，有的悄悄的把带来的好东西放到她的抽屉里，有的把平常节约下的零用钱买本钱子送给她，有的用无声的声音写贺卡给刘雪祝愿新年。虽然是寒冷的冬天，但是班内的确春意盎然，刘雪的脸上又露出灿烂可爱的笑容。

〔案例5〕在我们邵原二中有一名叫许萌萌的女生，她8岁的弟弟也患了白血病，家住山区，一家六口人，没有经济来源，父母为此四处打工筹钱，就连六七十岁的爷爷也外出打工挣钱看病，她也正预备打工救自己的弟弟。当事情在济源日报的王屋晨风刊登后，很多人都伸出了救援之手，就连外地的不相识的生疏朋友也献出了自己的爱心。

爱，是一种永久的旋律。冰心老人曾经说过这样一段话：爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可挥，不觉得悲凉！“予人玫瑰，手留余香〞，教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育，只要我们献出一片爱心，铁石也会变成金。愿爱心是我们心中的一颗种子，它能茁壮出爱的绿荫，不仅秀丽自己，更荫泽他人。

爱心树教案篇4

活动目标：

1.了解一些弱势人群的需要，并知道帮助他们。

2.初步了解手语，知道手语的作用。

活动预备：

课件、音乐《美好拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》

活动过程：

一、看录像，引入活动

1.播放第一组图片，让幼儿观看。

引入:小朋友随音乐〔美好拍手歌〕进入活动室

师:小朋友，看你们这么高兴、这么快活，多美好呀！可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永久都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很困难。今日老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们，认真观看〔幼儿观看第一组残疾人的生活画面〕。

师：小朋友，你们都看到了什么？

教师小结：刚刚我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。〔教师打开盲人的生活画面〕

2.播放第二组图片，让幼儿观看

师：刚刚我们看的这一组是什么人的生活画面〔幼儿回答〕

师：为什么是盲人呢？谁先来说？〔幼儿回答〕

教师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？〔幼儿回答〕恩，小朋友说的真好

师：小朋友，观察了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？

师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？

二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。〔出示视频一个〕

观看后提问：假如你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们？幼儿自由答。

三、用手语关爱聋哑人

1.引出手语

师：小朋友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多方法去帮助他们。那假如你们要去帮助那些聋哑人的时候，应当用什么方式与他们沟通呢？

师：对，因为她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。

2.学习简洁手语

师：小朋友，你们能看懂手语吗？老师做做看，你们来猜猜。〔教师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、感谢、爸爸、妈妈等〕

师：如今让我们小朋友也来学一学吧！〔幼儿跟着老师学手语〕

师：孩子们，你们学会了一些简洁的手语动作,以后遇到聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们对话了。

四、观赏《千手观音》

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，这些残疾人就不会太难过了，通过努力与别人的帮助，好多残疾人还参与了我们的春节晚会:

1.《千手观音》的图片

师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得特别好，她们真棒。

2.录像《千手观音》

五、《感恩的心》，学习残疾人顽强英勇、克服困难的精神。

小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们顽强与克服困难的精神值得我们学习，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家，感谢天下全部的好心人。

爱心树教案篇5

设计意图

如今的孩子大多是独生子女，家庭中众多成员的百般呵护，生活条件的优越，使他们以自我为中心，缺乏关怀他人、服务他人的意识。而在我们的身边，有着这样的一个特别群体，他们中有的双目失明，看不到这个五光十色的世界；有的双腿残疾，每一次的行走都是步履维艰；有的双耳失聪，再奇妙的声音也与他们无缘……社会需要阳光，他们更需要关爱。伸出救援之手，献出一份爱心，我们可以让他们感受人间的温情和欢乐。这个社会才会更加的和谐，更加的美妙。孩子是我们的将来，教育要从孩子抓起。正是源于这样的思索和认识，我细心预备设计了这一活动《爱心手语》。

活动目标

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。

重点难点

重点：学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。

难点：知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。

活动预备

1、电脑一台。

2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程

一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人引入活动

“猜一猜〞让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

二、看手语图片

提问：小朋友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。

三、初步认识手语

你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

四、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法

教师配乐《天使的翅膀》讲解并描述聋哑人故事，出现小女孩的图片。

提问：假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来?

(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她专心学习，最终出如今春节联欢晚会上。

提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。

活动反思

我们四周存在许多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关怀他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完善的世界。让每一个幼儿都拥有一颗喜爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性进展教育中不行缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应当引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。

爱心树教案篇6

活动目标

1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼；

2、体验互相关怀互相帮助的欢乐。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备

1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼〔鳞片可取下〕、一幅背景图；

2、每人有一份绘画材料〔绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔〕。

活动过程

〔一〕情景导入

小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。好，我如今给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最仔细，老师就奖给他一朵小红花。

有一条小河里住着很多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？〔出示背景图、答对奖小红花〕

河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发觉另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。

6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有美丽的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真美丽！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！〞美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“感谢你。〞

〔二〕观赏商量〔答对奖小红花〕

1、出示鳞片商量：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。

2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更秀丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“感谢你！〞

商量：