教师校本研修成果总结5篇

第页共页老师校本研修成果总结5篇老师校本研修成果总结5篇老师校本研修成果总结1通过几个月的教育技术才能中级网上培训已经接近了尾声，通过这几个月的培训，进步了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。从而，渐渐养成了自我学习与自我反思的教学好习惯。从自己的教学理论中寻找打破口，使自己在今后的教育教学中不断进步，谈谈自己研修正果。一、按时参与校本研修活动，做好笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，进步自己的业务理论程度。1、开展有效的课堂教学研究进步数学课堂教学质量认真做好备课，课件、教学、作业设计和修改的研究，严格要求自己，认真参加全乡组织的集体备课、学校组织的听课、评课活动并共同讨论分析^p，取长补短。2、积极研讨，不断进步自我；给课堂注入更多的活力，以获得更大的成绩。3、自我反思反思，是老师进步教学程度的一种有效方法。反思在自己备课时是否遇到了困难，是否调整了教材。反思教学思路，头尾兼顾；反思上课时是否发生了意外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己在本节课中有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，才能丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动学生的学习积极性与主动性。二、参加多种研修形式，全面提升自我素质，积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位老师朋友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界，从而进步自身才能。三、研修内容丰富多彩1、加强师风师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》、《义务教育法》、《未成年人保护条例》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模。成为让学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。通过加强研修，做到课前反思运用怎样的教学策略；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与缺乏。总之，在今后的工作中，我将不断学习并在这个过程中不断的反思总结，为获得优质教育教学而努力。老师校本研修成果总结2一、指导思想本学期我校积极探究以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局做出积极努力。二、主要工作〔一〕认真组织，加强领导我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定老师培训目的及方案，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训方案，落实措施。建立老师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。〔二〕面向全员，强调自主研修面向全员，促进每一个老师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目的与追求。在培训方式上积极督导老师开展自主学习、自我反思。首先，我们有针对、有方案地组织老师承受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带着老师以观看录像的形式，先后屡次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使老师在原有根底上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、形式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程施行的起点，以学生自主学习为核心进展教学策略的选择与施行，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步开展的良好效果。在校本研训工作的开展中，我们还非常注重积极发挥骨干老师的带头示范作用，鼓励骨干老师长期坚持，不断进步自身知识程度和业务才能。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身缺乏、锻炼才能、积极自修。热情真诚地帮扶普通老师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶老师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶老师积极探究改良课堂教学。使骨干老师不断实现成长。〔三〕、灵敏自主，开展学科教研为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵敏，更加符合老师进步和改良课堂教学质量探究的需求，我们根据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校老师划分组建成“高、中、低”年级教研组和“体音美教研组、综合学科教研组”，选派骨干老师担任组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探究新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组老师在组长的带着下，认真学习，积极参与。每个老师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联络到自己课堂教学的改变。形成了老师间彼此关注教学探究，经常交流教学灵感良好教风。〔四〕、认真做好研训考核，推进研训安康开展为使研训工作的开展可以实在推进老师的专业化成长，我校非常重视认真开展对老师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将老师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的根据。今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经历，努力探究更加有效的校本研训方法，为老师理论知识不断丰富、业务才能不断进步创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。老师校本研修成果总结3在参加国培学习期间，我认真地进展着研修，从自己的日常教学活动中寻找打破口，为自己的课堂带来了新的气息，现从以下三个方面来展示一下自己获得的成果：一、通过校本研修，为自己的数学课堂注入新的元素，极大地进步了教学质量。在之前的课堂教学中，总是我在提问题，有学生被动的去考虑，结果经常会出现以下几种情况：一是局部学生不考虑，表现出一种“事不关己，高高挂起”的态度；二是答复的结果南辕北辙，完全错误；三是结果正确但方法单一。通过这次研修学习，在汲取专家好的建议和方法后，我认真备课、上课，合理设计教案，精心设计练习题，有效地进展分层教学，尤其是在课堂上改变了提问的方式。而是先将学生按照好、中、差编成每4人一个小组，每个小组内都有一名组长和一名副组长负责组织本小组其他学员的学习和作业。在学习新课程的过程中，老师先出示自学提示，学习小组根据自学提示，4人一起研讨解决问题的方法，这样到达了好帮差，一帮一组红的目的。这种新型的课堂教学形式给我们班的课堂教学带来了新的气息，活泼原来比拟沉闷的、单调的课堂教学气氛。使得考虑结果不正确的学生及时得到纠正；不愿考虑的学生在小组学习的气氛中不得不去考虑，互相帮助，互相合作，共同解决教学活动中出现的问题。而且学生之间交流的方法更易于学生承受和掌握。这极大地调动了学生学习积极性和兴趣，使学生的学习由完全被动的状态向积极主动地方面开展，组内的每一个学生都树立起集体意识，增强学生为保卫集体荣誉而学习的强烈动机，学生的主体性的作用真正得到发挥，课堂教学质量也得以进步。二、通过校本研修，转变了自己的教育理念，极好的改善了师生间的关系。在研修学习的过程中，我在互动交流平台上与其他同仁们畅所欲言，从他们亲切诚恳的点评中，我学到了许多好的方案和方法指导；视频教程里老师的讲解，细致入微，给我很大的启发，使我受益匪浅，这对我来说也是一个极大的进步。使我深入认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。让我从思想上改变了过去以自己作为老师为中心的陈旧的教育观念，努力使自己在课堂上由一个拥有知识的权威者转变为学生学习的组织者；由单纯的知识传递者转变为学生学习的引导者；由学生活动的领导者转变为学生活动的合作者；由学生学习的评判者转变为合作过程的评价者。我以课堂教学理论为根底，以师生共同研讨为手段，促使我和学生共同学习，共同进步。在课堂上，努力把课堂还给学生，给学生以足够的耐心和信心。在问题的研讨过程中，改变以往教学过程中“急功近利”，为完成教学任务而“马不停蹄“的教学风格。放缓自己的步子，陪伴着学生在数学的王国里徜徉。比方，在每一节数学课上，我都认认真真的专研教材，精心准备各种教学学具。使课堂更加的生动形象化。在教学过程中，精心设计每一个环节，比方，我在课的导入环节设计成”复习比拼，点燃激情“，在复习旧知识方面，比拼分男女生比拼，同桌比拼，小组比拼，先极大地调动起学生的积极性。在新授课程环节设计成”智慧城堡“，第一关：自读学习提示，四人一组共同讨论解决；第二关：小组代表汇报讨论结果；第三关：学生总结出做题的思路；第四关：小组方法展示。在这些过程中，允许学生出错，允许学生在课堂上发出“不同”的声音，真真切切的俯下身子，仔仔细细的聆听学生的心声。与同学们一起找出解决一道数学问题的多种途径，选择出合适他们自己的解题方式，使每一堂数学都像是在做一个个通关游戏，使学生有害怕学数学到真正的喜欢上数学。真正使我们的课堂走向“自主开放、协作创新”的开展成长之路。三、在培训学习的过程中，我还发现了数学学困生的学习心理状态和特点，针对这些问题，先是进展了相应的家访，获得家长的支持。到达家长和老师的共同合作管理。这极大地进步了转变学困生的成功率。然后在学困生的作业设计方面给他们有针对性的设计一些根底性的练习题，进步他们获得成功的经历，增强的他们自信心。再次是课下多谈心多鼓励，催促他们的小组长和老师一起多帮助他们解决在学习上遇到的难题，让他们感受到老师和学生的关心和爱，这些途径大大激发了学困生学习数学的兴趣，帮助学困生减少了学习数学的障碍，这些学生获得了明显进步。这学期，班级里学生的数学成绩普遍都有了明显进步。总之，通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。通过这次研修的平台，我利用网络资，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，使自己紧跟时代的步伐。努力为学生的数学学习提供充裕的探究、理论的空间和时间，努力让自己的数学课堂真正成为学生愿学、乐学的课堂。我认为，只有这样，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积进步小学数学的教学质量和学生的综合素质。老师校本研修成果总结4从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求.本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯.从自己的教学中寻找打破口,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将个人校本研修成果总结如下:1、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探究教育教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处.另外,业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求.2、在课改的课堂教学中,不断探究合适学生愉悦学习的好的教学形式,向同组的老师学习她们的先进教学方法.我要多学习其他老师的先进经历,3、培养学生课堂上会静下心来考虑的才能.有些同学的特点是比拟急躁,在问题面前不知从哪儿下手答复,甚至没有读清问题的要求,就开场答复.这学期我在课堂上引导学生在这方面有所进步.4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率.从小事中总结大道理,不断改良自己的教育方式.5、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题.,多向有经历的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性的才能,最后进步学生的学习程度.6、勤于动笔,擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经历,对于不好的做法及时反思及时改正.以此进步自己的教育教学程度.校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作.社会在开展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化.作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命.“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵.老师校本研修成果总结5在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创立学习型校园和形式多样的老师校本研修活动。通过活动的开展，中心无论是在创立学习型校园，还是在老师校本研修等方面，都有不同程度的开展和改观。一、领导重视，保障到位1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会____为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控—副主任详细负责—部长相关领导组织落实—老师群体开展施行”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定方案，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有方案有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。2、时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织老师学习国家的政策法规等文件，不断加强老师自身的职业道德建立；一方面，参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、讨论校外开展。3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利施行的关键。为确保老师培训工作的顺利施行，我们有针对性地为老师购置了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料；中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进展再完善、再进步；对师资力量进展再培训、再加强；对培训工程、综合理论活动进展再开发、再创新；争取了“校外场所才能提升工程”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建立等。今年，老师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。二、健全制度，落实培训学校注重校本培训过程的管理，各种老师培训档案资料齐备完善，分类存放标准。制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作方案》、《名优老师培训方案》等一系列制度。并将培训方案纳入学期工作方案，制订的每年度校本研修管理施行方案，作为老师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵敏性的特点，满足老师专业化和个性化开展。主要在下面几个方面进展了老师的校本培训：1、抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准那么。老师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求老师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，活动中心一方面，组织老师学习相关法律法规，进一步进步老师的理论素养，做到懂法守法；一方面，以活动为载体，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，进步了老师的思想素质。2、青年老师的培训青年老师培训关系着中心的如今和将来。为此，在校本培训中，我们注重对青年老师岗位培训，一方面，派年轻老师参加全国校外专业培训，进步专业技能，更好地适应校外专业开展；一方面，在工作中锻炼、培训活动的筹划组织才能，使校外年轻老师和能适应各种活动的`筹划、组织、开展。3、骨干培训。制定名优老师培训方案，确定了培训目的、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干老师通过老师进修学校相关部门的进一步培训，进步他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。三、坚持灵敏多样的培训方式灵敏多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原那么，从实际出发，针对校外老师队伍的构造特点，探究总结出一些灵敏多样又极富实效的培训方式和途径：1、以课题研究带动培训。科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来非常重视对校外活动的研究，以此带动老师培训。每位老师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，到达活动的丰富、活动质量的进步，促进老师成长的目的。2、外出学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴别人的办学经历，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外老师队伍素质的全面进步是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科老师代表3人参加全国校外专业培训；中心组织老师到省内各家活动中心参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经历、最新信息由个体、局部辐射到全体，实现学习效益的最大化。3、个人研修加集体研修培训。个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓励老师自我研修。首先为每个老师装备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《理论·探究·反思》；《好玩的科技创新实验》、《一起走进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还提倡老师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，进步理论程度。其次为理解决当前老师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助老师进步程度。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题研究；相继又聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体老师明确教育教学改革开展趋势，理解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯；通过兄弟活动中心的交流活动，共同研究校外教育的开展，交流成功的工作经历，进一步畅谈今后校外的安康开展之路。4、教育资培训积极开展“向最美丽老师张莉莉学习”的活动、观看《师德启示录》，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、老师、家长阅读、阅读。此项活动的开展，极大地调动了老师的热情。积极阅读全国校外网站，学习外地校外场所的办学经历，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自己，提升自己的教育素养。5、加强根本功训练一方面采用三种根本方法训练老师根本功。〔1〕中心将公益性普及工程作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在详细培训中进一步研究、进步。如今，校外每位老师都能承当一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。〔2〕活动的筹划、组织、管理。校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心安康开展。活动中心注重了老师对活动的筹划、组织、管理才能的培训。活动中心每年组织十多工程大型，在活动中，老师们得到了很大的训练。目前为止，老师们不仅能根据校外实际、筹划出有意义的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能管理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动非常圆满。〔3〕撰写活动案例分析^p。活动中心不仅重视活动的筹划、组织、管