小班教案：好朋友

第页共页小班教案：好朋友小班教案：好朋友1活动目的：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。2、培养幼儿关心别人的情感。活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心别人的情感。活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关心你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关心你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。三、幼儿自主选择区域进展活动老师巡回指导，重点指导幼儿编画册。四、幼儿听音乐拾掇玩具五、评价幼儿活动情况小班教案：好朋友2活动目的：1．学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。2．能与朋友礼貌、友好地相处。活动准备：1．课件《我懂礼貌》、《好朋友》2．幼儿坐成双排座位活动过程：一、提问导入：1．师：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢？2．今天老师也带来了一个《好朋友》的故事，我们一起来看一看，听一听。二、谈话理解内容1．整体播放课件，讲述故事：小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好！”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好！”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢送他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。好朋友在一起真开心。2．理解故事内容，学说句子〔1〕〔点开画面一〕小苹果班有许多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢？幼：你好你好师：你好你好！小手怎样？这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。〔带着幼儿集体练习〕师：你会这样打招呼吗？转过脸和你的好朋友打打招呼呀！〔幼儿一对一练习〕〔2〕过了一会儿，老师带谁来了？师：〔点开画面二〕谁能和新小朋友打个招呼呢？幼：你好师：**真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀？我们一起听一听。〔____幼儿：欢送〕师：你听到小苹果班的小朋友说什么了？都听见了，说大声点呀！师：〔肯定可以做出握手动作的幼儿〕**小朋友真能干，不但会说“欢送”，你们看他的小手怎样了？——握握手，我们跟他学一学，“欢送欢送握握手”师：新小朋友看到你们这么热情，一定很开心。〔3〕〔____画面三〕要画画了，有人来帮助新小朋友吗？师：假如有人帮助你，你该说什么呀？〔幼儿个别答复〕师：**真有礼貌，会说“谢谢”，老师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。〔示范拍手动作〕师：谁也会说“谢谢”的？我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗？我们来看看。〔____幼儿〕师：原来他也会说“谢谢”，我们一起伸出手来表扬他，“谢谢谢谢拍拍手”〔4〕晚上，要回家了，和老师说什么呢？幼：说“再见”师：来和老师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”老师小结：原来，当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”，认识新朋友的时候可以说“欢送”，朋友帮助你要说“谢谢”，晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌《好朋友》，我们一起来听一听，好吗？三、学习儿歌《好朋友》1．老师示范朗读：儿歌：好朋友我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢送欢送”握握手，“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。2．分段熟悉〔1〕儿歌的名字叫什么呢？〔2〕我有一双什么呀？你有一双小小手吗？在哪里呢？举起来给大家看看呀。〔学念我有一双小小手〕小班教案：好朋友3背景描绘：随着园本课程的深化施行，每个学期教研组一个原创主题似乎已经成了惯例，但是，我们却总觉得这样以组为单位的主题施行方法存在很多弊端，最主要的是无视了各班孩子的特点和才能差异，而孩子的差异对课程施行的效果影响是很大的。分析^p三个小班幼儿现状，差异更是明显：小一班经过一年的托班教育，各方面的才能都比两个新小班强，假如选择同一主题，在内容的选择上很难表达一致性和针对性，而假如以班级为单位，由两位老师根据自己班孩子的开展与需要选择主题，似乎更能表达探究性课程的精神，也更有利于不同才能的孩子的开展。于是，我们就开场了自己班级的原创主题的施行。一、主题的产生：我们班的孩子虽然从外表上看已经适应了幼儿园生活，来园时不哭了，吃饭、睡觉都很正常，但是，通过平时与一些家长的交流发现，其实有很多孩子并没有完全进入状态，他们还没有把自己溶入到集体中，自己真实的个性都没有充分表露出来，有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析^p，出现这样的现象是很正常的：毕竟他们入园时间不长，孩子间比拟生疏，对同伴及集体还缺少信任感，因此也造成了互相间交往很少的现象。我想，这就是问题的关键了，3——4岁的孩子已经有了强烈的交往欲望，在与同伴的交往中他们才会把自己真实的个性表露出来，通过不断的交往获得同伴间的信任。于是，“交往”成了摆在老师和孩子面前共同的需要：孩子，需要在与同伴交往中获取互相间信任，从而大胆的展放自我；老师，需要创设时机激发幼儿交往的欲望。在我们的分析^p与考虑中产生了主题——《好朋友》，主要目的是激发与同伴交往的愿望，体验与同伴游戏的快乐。我们把情感体验作为这次主题施行的主要目的。二、主题内容及施行。由于小班幼儿知识经历少，注意力容易分散，因此，我们在选择内容时以兴趣性、粗浅性、操作性为原那么，尽量选择一些幼儿感兴趣的，易于理解的，又能详细操作的内容进展施行。经过一翻梳理，我们整理出从两条线索开场施行主题。第一条线索：从故事《四个好朋友》入手，让幼儿理解好朋友的含义，知道有好朋友是很开心的，并用表演、绘画的形式鼓励幼儿大胆的表达表现好朋友。第二条线索：以玩具为媒介，为幼儿提供交往的时机，体验交往的快乐。玩具是最熟悉和喜欢的东西，也是幼儿共同的爱好，在玩具的吸引下，幼儿间必然能主动的交往，而在玩玩具、分享玩具的过程中，体验了与同伴一起游戏的快乐，幼儿之间的生疏感逐渐消失了，对同伴更加熟悉与喜欢，交往的愿望就更加强烈起来了。因此，我们让每个孩子带来了两件自己最喜欢的玩具，设置了玩具角，除了在集体活动中组织《玩具分类》《玩具分享日》等活动外，还利用自由活动的时间鼓励幼儿去和同伴一起玩玩具。主题完毕后，我们发现孩子对玩具的兴趣仍旧很浓重，在一起玩玩具的孩子从自己组的扩展到其他组的，于是我们决定继续保存玩具角。让他们在感兴趣的玩玩具中与更多的孩子交往，体验有好朋友一起玩的快乐，进一步进步交往的技能。三、主题结果：活动只经历了短短一周，从施行主题到如今，我们都明显感受到了孩子的进步：整体开展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活泼，自由活动时活动才能增强，以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采，如今几乎没有了，个体开展而言，一些孩子的个性开场表露出来了，比方张家维、从从等几个孩子，如今经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。显然，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而愿意在集体中大胆的展现自我了。反思及体会：尝试之后总会有收获，经过对整个施行过程的分析^p与考虑，我逐渐获得了一些关于小班主题施行的体会：1、关于小班主题的来小班的孩子大都缺乏生活经历，探究的愿望也不是很强烈，假如说要生成一些有价值的内容有一定的难度，而小班孩子兴趣持久时间很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应该由老师预设。2、关于主题的选择主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的开展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能分开孩子，需要老师对孩子的开展情况有深化的理解，寻找孩子的兴趣点，发现孩子需要，以“最近开展区”理论为原那么选择合适小班孩子探究的、有价值的主题。3、关于主题的目的小班孩子年龄小，参与、探究、理论的才能相对较弱，因此在主题目的确实定上，以开展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的情绪情感，激发他们主动探究的愿望，为中大班的自主探究打大好根底。4、关于内容的选择主题目的确定后，我们往往会整合个各领域的内容进展施行。根据小班幼儿的认知特点，我们在选择详细内容时，除了考虑领域间的平衡，还应该把握好内容粗浅性、兴趣性、情境性，尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容，为幼儿创设一个愉快的活动情境，才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。5、关于主题施行的时间小班孩子兴趣持久性比拟短，因此，一个主题假如安排几个星期，到最后孩子的兴趣会消失，达不到预期的效果，因此，假如主题内容应该尽量安排紧凑些，主题时间也可以短一些。总之，在这次尝试过程中，我彻底改变了以往认为小班探究性主题施行效果不大的看法，通过理论与考虑，也积攒出了一些有益的'经历，树立了自己的一点观点，为更好的施行园本课程提供了理论上的支持。小班教案：好朋友4活动目的:初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系,体验与同伴共同游戏的快乐.活动准备:音乐磁带,鱼缸,三条不同颜色的金鱼活动过程:在《找个朋友》的歌声中进入主题(1)小鱼找朋友①老师出示装有一条鱼的鱼缸,一边做鱼游的动作,一边用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁.”并伴随孤独,苦恼的表情.师:在这么漂亮的鱼缸里住着一条同样漂亮穿着花衣服的金鱼,它的名字叫花儿,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐.(再用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁.”并伴随孤独,苦恼的表情)②引导幼儿讨论:这条小鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?师:小朋友们你们知道这是为什么吗?幼:它没有东西吃;没有人跟它玩;它没有好朋友.师:那我们应该怎样帮助它呢?幼:我们做它的好朋友;给它再找个朋友.(2)和小鱼做朋友①师:我们去给小黑找朋友吧!(用《找个朋友》做过渡)②师:太好了,有条小鱼愿意和它做朋友了.它的名字叫一点红.两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作,表情来表现)③老师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头.”并伴随快乐的表情.④出示另外一条鱼.另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了.三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用适宜的动作,表情来表现.)⑤老师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情.(3)和小鱼做游戏①我们也做小鱼的朋友,小鱼肯定很快乐!我们一起和小鱼做游戏吧!②在《找朋友》的音乐声中,带着幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐.活动完毕；小朋友一起讨论。小班教案：好朋友5一．活动目的：1．创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。2．学说完好句，“我们是好朋友。”“我喂你吃”。3．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。二．活动准备：1．动物玩具〔兔猫狗〕人手一份。2．动物食品〔鱼肉骨头萝卜〕三．活动过程：1．情景导入：师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。〔幼儿跟老师一起进入公园〕哇！公园真美呀，有大树、红花静一下，听，什么声音？〔喵喵喵、汪汪汪〕谁呀？幼：是小花猫、小花狗。师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。2．在与小动物交往的游戏中，学说完好句“我们做好朋友吧。”刚刚，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！〔亲一亲〕我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“你好我们做好朋友吧。”幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完好句。3．幼儿理论操作喂喂小动物，学说“我给你吃”师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？〔肉骨头〕小猫爱吃什么？〔鱼〕小兔子爱吃什么〔萝卜〕我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。4．集体游戏。师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。小百科：朋友〔友谊〕，是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。小班教案：好朋友6活动目的：1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。活动准备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：〔一〕游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。1、老师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、老师示范：听老师是怎么说的？〔嘿，嘿，我们都是好朋友！〕谁出来了？老师刚刚是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！〔老师拿毛绒玩具与自己做亲密动作〕3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。〔一起学说短句〕〔老师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作〕4、请个别幼儿请小客人。〔二〕友好示意1、老师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？2、假设小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间互相学一学友好的动作。〔三〕音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、老师：如今我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？如今请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。〔四〕总结活动1、老师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...〔幼儿判断是不是好朋友做的事情〕3、老师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。小班教案：好朋友7一、设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知才能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的根底上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。二、活动目的：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。三、活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。四、活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。〔2〕让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。〔2〕老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。〔3〕数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！〔找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。〕幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。五、延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？小班教案：好朋友8活动目的：喜欢自己的同伴，在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的快乐。活动准备：PPT活动过程：一、欢乐蹦蹦跳——小朋友，跟着老师一起来蹦蹦跳吧。二、大家来跳舞·说说自己最要好的朋友提问：你最喜欢谁，为什么？·各班幼儿同跳邀请舞《找朋友》1、各请三个小班的假设干幼儿为邀请者，进展舞蹈。2、鼓励小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈，体验快乐。三、游戏：朋友配配对·刚刚小朋友都介绍了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你们知道吗，在我们的身边还有许许多多的朋友呢。我们一起来看一看、找一找吧。·〔播放PPT〕请幼儿参与游戏。四、欢乐大家演1、托班班歌曲：小猪宝宝2、小一班歌曲：春天3、小二班歌表演：做客4、小三班歌曲：蒲公英五、完毕活动——今天我们和好朋友一起玩得真开心呀！朋友们，下次活动再见！小班教案：好朋友9一、活动目的1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2.懂得好朋友要友好、合作。二、活动准备1.茶壶和水杯实物。2.挂图，故事磁带。3.一段轻快的音乐。三、活动过程1、两个好朋友。DD老师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？DD老师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”DD雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？2、谁和谁是好朋友。DD老师出示挂图，完好讲述故事一遍。DD在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？DD你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模拟故事中的“对”或“不对”来评判。〔如小朋友和幼儿园是好朋友等〕DD老师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地交融进去，使幼儿体验到参与的快乐。3、寻找好朋友DD请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？DD在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。四、活动建议1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有时机表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对！”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！不对！”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”小班教案：好朋友10【活动目的】1。理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。2。知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。3。愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。4。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5。培养幼儿清楚表述和大胆表演的才能。【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。【活动准备】1。课件ppt。2。雪花片积木。【活动过程】一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。1。老师介绍手偶。2。老师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，〔教案出自：〕有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。3。提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。1。出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2。老师出示图片二。师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？老师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。3。出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。4。老师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。三、游戏：分积木。1。师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2。引导幼儿合作分积木。3。小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。小班教案：好朋友11活动目的：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD活动过程：1、老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。〔引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。〕老师：小娃娃来了，我们要怎样欢送她？〔引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢送，欢送”。〕老师：小娃娃会怎样呢？〔用娃娃表演边拍手边快乐地说“谢谢，谢谢”。〕老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。〔引导幼儿边摆手边说“再见，再见”〕老师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。二、学念儿歌《好朋友》。老师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。老师边念儿歌，边做动作。老师带着幼儿学念儿歌2—3遍。好朋友我有一双小小手，拉来许多好朋友。“你好，你好”招招手，“欢送，欢送”握握手“谢谢，谢谢”拍拍手。“再见，再见“摆摆手。三、儿歌表演。老师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？请你喝好朋友一起念一念儿歌。幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。小班教案：好朋友12活动目的：丰富幼儿生活知识经历，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。乐意在集体面前大胆表达、表述。活动准备：各种有对应关系的图片〔茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子〕、实物假设干份〔与幼儿人数相符〕活动过程：一、看看“好朋友”指导：1、出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们。2、为这些图片找找好朋友。提问：你想为哪个客人找朋友？它的朋友是什么？二、找找好朋友指导：为周围的实物找找好朋友提问：你为什么东西找朋友？它的朋友是什么？三、游戏：“你是我的好朋友”指导语：我们小朋友也有自己的好朋友。如今我们就一边听音乐，一边去找自己的好朋友好吗？设计思路：最近《我的好朋友》是我班进展的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的气氛，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于别人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经历，综合的完成教育目的。小班教案：好朋友13设计意图：安康对幼儿成长来说是最为重要的。在春末夏初的季节，天气枯燥，变化无常，空气潮湿，特别容易传染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，严重困扰着小班幼儿。特别是这几天，班里有几个抵抗力较差的宝宝经常不来幼儿园，其他的宝宝常常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的经历，同时懂得如何关心生病的好朋友，特设计了本次活动。活动目的：1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经历。2、知道关心生病的朋友。活动准备：1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。2、故事挂图《朋友生病了》。活动过程：1、谈话导入，引入活动。〔1〕“最近几天，我们班里的帅哲小朋友没来幼儿园，知道为什么吗？”“他生病了，”“是啊，他为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？”〔2〕让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。张涵越说：“因为他不好好吃饭，也不锻炼身体；那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的……2、老师自编情境故事《越越生病了》，引出活动。“有一个宝宝叫越越，她从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，她可不是平常的感冒，她的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让她去幼儿园了呢……〔出示手足口病图片〕〔1〕师幼共同讨论：越越为什么生病了？“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。〔2〕那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？“水痘、麻疹、腮腺炎……〔3〕向幼儿介绍传染病对我们身体安康的危害。“是啊！得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子？〔出示水痘等图片〕3、引导幼儿说一说：生病了怎么办？〔1〕得了水痘或其他传染病，应该怎么办？〔先让幼儿自由讨论答复。〕师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。〔2〕怎样预防生病？〔自由讨论答复〕老师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。〔3〕怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个安康宝宝呢？〔幼儿自由答复〕老师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个安康的宝宝。4、组织幼儿交流生活经历：如何关心生病的朋友！〔1〕你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？引导幼儿说出生病的时候身体很不舒适，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。〔2〕如何关心生病的朋友？“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园？”“帅哲没来，”“对啊！她生病了，我们应该怎样关心他呢？引导幼儿说