幼儿管理教师心得体会

第页共页幼儿管理老师心得体会幼儿管理老师心得体会幼儿管理老师心得体会1自我管理才能对于幼儿来说是指个体对与自身生活有关的事宜进展管理的才能。自我才能的培养不仅是幼儿现有学习、生活得以有序开展的保证，更是为以后的开展奠定根底。1、制定班级常规是进步幼儿自我管理的有效途径。俗话说：没有规矩不成方圆。孩子们升入大班后，他们的主体意识明显加强，有自己的思想，希望成为班级里真正的主人。为了给孩子自主的活动空间，又让孩子增强他们的主体意识，使他们能在不受成人的约束下标准自己的行为，那么制定班级常规是进步孩子自我管理的有效途径。我们努力为孩子创设一个宽松、自主、和谐的学习环境，我们在制定班级常规时是和全班孩子一起商量、共同制定的。让孩子成为班级的主人，发挥他们的主体作用。比方：在手工区，我们会让孩子先讨论：“去手工区制作手工时你觉得应该遵守哪些规那么？”孩子们纷纷发表自己的见解：“不能一下子去很多人”、“做手工时要安静”、“不能把纸屑弄到地上”、“用剪刀要小心，不要剪到手指”、“要坚持做完它”……然后老师根据孩子说的内容，确定其中的几条作为手工区的活动规那么，并以“图片为主、文字为辅”的方式记录下来，然后贴在手工区的墙上，我们以这种方式制定了各个游戏区域的游戏规那么，经过民主参与制定产生的规那么，孩子们更容易理解，更愿意去承受和遵守。然后又共同制定了室内活动以及户外活动的规那么，通过规那么的制定让孩子进展自我约束。对于大班幼儿来说，让他们成为班级的主人，从被动管理到主动积极地管理，学会自主管理班级，是进步幼儿自我管理的有效途径之一。2、通过开展多种形式的活动进步自我管理才能。升大班后，孩子们都想当小老师，因为这对他们来说是无比荣耀的事。为了让更多孩子得到锻炼的时机，我们每天会通过自己推荐，然后由大家来评价，最后大家选举2名孩子当小老师，为了给每个孩子都提供尝试和体验的时机的时机，对于那些人气少的.孩子，老师可以把他最近的进步或者闪光点说给大家听，然后可以直接提名为小老师，这就要求老师在平时的生活中就要以欣赏的目光去对待每一位孩子，发现孩子身上的闪光点。老师可以把班级的管理权利适当地交到幼儿手中，轮到当“小老师”的孩子，在游戏时就可以去游戏区域担任小老师的职务，漫步时间可以和老师一起组织孩子漫步……“小老师”使每位孩子的潜能都在自己原来的根底上的得到开展。幼儿管理老师心得体会2光阴似箭，岁月如歌，不知不觉我和孩子们一起走过了骄阳似火的夏日、丹桂飘香的金秋、又一起迎来了银装素裹的寒冬，紧张而又繁忙的一个学年又过去了。这个学年因为深得幼儿园领导的信任与错爱，使我有幸担任了豆豆A班的班主任。一个学年下来，让我深化地体会到了托班老师的不易和伟大，同时，也让我拥有了无比的自豪和满足。幼儿由于刚刚入园，会表现出对亲人的依恋及入园焦虑。身体和动手才能还比拟差，不过一个学年下来，他们逐渐具备了根本的听说才能，能运用简单的语言与人交往。幼儿乐意和同伴交往，但自我中心化强，行为自制力差，人际交往才能弱，在集体活动中容易发生纠纷，幼儿欣赏美和表现美的才能也比拟差。经过这一个学年的学习教育，我班的幼儿各方面都有了显著的进步。如今，小朋友们早上都能情绪愉快地来园，而且，见到老师和同伴能主动问好，他们学会了饭前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原处。上课时能坐端正，积极大胆地发言。进餐时不与人大声谈笑说话，并根本能保持桌面干净。注意个人卫生，勤剪指甲、勤洗澡。他们还学会了做早操和律动，积极参加各种体育活动。幼儿能学说普通话，学习正确发音，能口齿清楚地朗读儿歌，幼儿还学会自己叠衣服，在老师的帮助下会穿鞋子，认真完成老师交给的简单生活任务。一份耕耘，一份收获，每一个成功的背后都凝聚着老师无数辛勤的付出。想当初，幼儿来园后的第一次午睡时，简直是“听去哭声一片”，我们和阿姨是抱了这个哄那个，可还是招架不住那此起彼伏的哭闹声，那时，真恨不得自己能有孙悟空那样的三头六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的梦乡后，我已累得精疲力竭，两手已无缚鸡之力。等到起床时，又是一顿忙乎，穿衣、叠被，忙得不亦乐乎。经过我们和阿姨三个人的`努力，我班幼儿的生活自理才能显著进步，独立意识逐渐增强。在平时的学习和生活中，有一阵子，看到孩子们在用餐时浪费粮食现象严重，苦口婆心的好心劝说好似收效甚微，于是，我就有目的地组织了一次“看谁吃得最干净”的比赛活动，胜出的小朋友还获得了奖励(红花)，“典范的力量是无穷的”，没想到这样一来，在接下来的日子里孩子们不仅吃得比以前干净了，而且，速度也加快了不少。为了测验孩子们的生活自理才能，我又在班里开展了几次“穿鞋比赛”，孩子们争先恐后，全力以赴。结果，不仅锻炼了才能，还树立了竞争意识。幼儿的开展在很大程度上需要家园的严密合作，因此，作为班主任的我非常注重与家长的交流和沟通，积极寻找教育的切入点，经常换位考虑，急家长所急，想家长所想，以平等的态度来对待每一位家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有意的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，与家园保持协调一致，共同教育好我们的下一代。本学年在家长工作方面我主要做好了以下几点：1、经常与家长保持联络，并要求家长对班级教育工作提出一些建议。2、开好首次家长会，让家长进一步理解幼儿园的工作，增强家长与幼儿园的沟通，交流家园双方的教育经历、方法。太阳是幸福的，因为它光辉四射，恩泽万物;小草是幸福的，因为它有装点春天的价值;幼儿老师虽说是平凡的、辛苦的，但同样也是幸福的，因为她们培育着祖国的栋梁之才，民族的希望之花。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回过去，展将来，我班的幼儿各方面才能还存在许多缺乏的地方，还有待于老师的进一步教学教育，我衷心地期待在下学年中获得更大的进步。幼儿管理老师心得体会3我是一名幼儿园老师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正当上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，理解孩子，循循善诱，不歧视任何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理，由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有懊悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次……每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关心他们，从保护他们的角度去教育他们，他们同样会变成很有长进的'人材。其次，最重要的是班主任要以身作那么，不断进步自身的修养和素质，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其老师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模拟，尤其是对老师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩子在家模拟我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸。害怕的是我的言行都被孩子模拟，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好典范，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模拟自己的好习惯。最后，就是家园合心，共同教育。要知育不只是老师的事，家庭的教育对孩子也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的教育环境呢？这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的教育经历，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。古人说：一日为师，终身为父，这可见老师的这一职业是如此的平凡伟大，她肩负着社会的责任和社会的义务，所以老师在社会中不断自觉地完善自我，才能在教育活动中有所收获。班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种教育形式，教育方法和教育活动来让幼儿园满意，叫做满意，孩子满意，所以这就需要我们用“爱”去教育每一个孩子，我想只有这样的班级才能创造出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都安康快乐地成长。幼儿管理老师心得体会4在午睡时间幼儿不午睡，这对于管午睡的老师来说上一件很头痛的事，那么如何才能把午睡管理好莱呢?结合多年的经历，我认为要把午睡管理好，详细要做好以下二点：一、掌握管理午睡的技巧1、进午睡室前先检查幼儿身上是否有危险的物品，然后让每个幼儿都上厕所，接着让幼儿把鞋摆放整齐，安静的上自己的床，外衣脱掉叠好，放在固定的位置。2、幼儿上床后老师允许幼儿睁眼10分钟，老师可给幼儿放些安静性的音乐或讲一些故事；提早给幼儿说在过了10分钟后就睡觉。幼儿闭眼以后，老师要观察幼儿的午睡情况，对没有盖好的帮他们盖好；发现难以入睡的幼儿，老师要在那安抚〔比方：拍拍、抱抱、给幼儿小声说话、给幼儿午睡后有奖励，这些对小班幼儿特别有用〕，等幼儿睡着后再分开。这样午睡室才能安静。中间有上厕所的幼儿要分清情况，成心捣乱的要制止，有需要的`要让他去，防止尿湿裤子。这经历要靠平时的观察。3、看午睡的老师管理要一致，让幼儿形成良好的习惯，那么在以后的管理时就非常轻松。二、老师考前须知1、老师不要在午睡室大声说话，老师声音小幼儿也就跟着学。2、多个老师不能在一起聊天，否那么会影响幼儿的午睡常规。3、管午睡的老师不能睡觉，要随时观察幼儿的午睡情况，防止平安事故的发生。幼儿管理老师心得体会5一学期很快就要完毕，回忆一学期所做的工作，现总结如下：一、教育教学工作：1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、开展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有方案有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿开展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、才能投放了不同难度的活动材料。2、在主题研习活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了《我是中国人》和《民间艺术》两大主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢送、合适孩子开展程度的主题活动。《我是中国人》主题活动通过中秋节、国庆节引发出中国的名胜古迹，中国的邻国，中国的开展历史，中国的传统;中国的民族特色;中国之最等等。结合国庆节举办了“幼儿诗歌朗读表演会”，主题完毕开展了“我是中国人”知识竞赛活动，活动让孩子们变得更加大胆自信。家长也惊奇孩子们的宏大进步。在《民间艺术》主题活动中孩子们到了民俗村，变成了小记者，每人都采访到了不同知识点的内容，回到幼儿园，孩子们将采访内容编辑成了“民间艺术报”;大家都成了“小老师”，给大家讲解自己采访到的知识。根据孩子们的兴趣，我们开展了学剪窗花、学京剧、画国画、理解书法、研究乐器等活动。最后，孩子们还和父母一起动手制作了乐器，举办了“自制乐器展”。获得大家一致好评。在这两个主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的.事物去探究研习，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探究活动中快乐地收获，经历得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资为主题顺利进展提供了更多的帮助。3、加强浸入式英语教学强度。在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点，能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把英语教学浸透到每个主题活动中，带班才能不断进步。本期班级幼儿的英语会话程度有较大进步。4、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提早做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在“家园专栏”，幼儿的语言表达更加生动富有感情;讲故事的积极性越来越高。二、家长工作：本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地理解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：国庆节“我是中国人”的诗歌表演;和“我是中国人”知识竞赛活动;家长开放日;“幼儿自制乐器展”;新年运动会等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做奉献。本学期还发放了班级联络表，成立了班级家长委员会5名，家长委员会实在发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。三、卫生保健工作：本学学期我班更加注重幼儿的身体安康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序标准化;加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有心理障碍的幼儿，有针对性进展辅导，幼儿在拥有安康体质的同时拥有安康的心理。幼儿能主动作好值日生工作;文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生;均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。在本次“迎新年、运动会”上，我班孩子在团体操表演以及单项运动比赛中均获得较好成绩。本学期还加强了幼儿的自我保护意识及平安卫生教育，防止了幼儿平安事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本期孩子们身高体重增长迅速。四、老师协作：班级老师在工作中能以班级利益为重，高老师在发现自己怀孕了，身体不太好的情况下，仍然坚持工作;在高老师请假，陈老师进班的变更中，大家能及时调整，以致班级工作很快恢复正常。针对班级出现的问题大家都能及时沟通，定期开班会，老师间经常互相交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进展。幼儿管理老师心得体会6随着9月的到来，我作为xxx班的班主任，也要再次迎来孩子们的到来了!但毕竟是小班的孩子，无论是在开学的还是之后的教育工作方面，都有不少的费事和问题。为此，我也总结了这个月的工作情况，希望能让自己更清楚的理解xxx班目前的情况，并好对今后的工作做出安排。以下是我对这个月的工作总结：一、思家情，开学难作为小班的老师，在9月份遇上最难的一个问题，就是要面对这些刚刚参加幼儿园的孩子了。之前有上过小小班升上来的.学生还好，但假如是直接来到小班的学生，就会因为不适应幼儿园的环境容易哭闹。当然，作为幼儿，初次分开父母来到这个生疏的环境里哭闹是当然的事情。为此，我和其他老师在课堂上积极的安抚幼儿们的情绪，并的利用玩具来吸引幼儿的注意力，积极的引导幼儿们认识幼儿园，习惯幼儿园。经过积极的沟通和安抚，我们班上大局部得幼儿已经能较好的适应幼儿园的环境。但还有几个比拟内向的孩子还是容易出现念家的情绪，为此，我们也给予了更多的关心和照顾，并引导他们参加到幼儿的游戏队伍中，不仅降低了的幼儿们的念家情绪，更让他们理解到幼儿园，并开场喜欢上幼儿园。二、认识幼儿，引导幼儿作为班主任，我在这个月的教育中积极的带动幼儿们展现自己，首先是通过自我介绍来介绍自己的，对于内向的孩子我们也会给予积极的鼓励，并在完毕后给每位幼儿表扬和奖励。此外，我们还根据主题积极的准备了各项活动，并在活动中引导幼儿们逐步前进，塑造了优良的班级环境，并渐渐让幼儿们认可的了我们这些老师。在教学当中，我们不仅带着幼儿们认识了幼儿园的种种，还教诲了不少生活中的常识和正确的习惯。帮助的幼儿们纠正在生活中的一些小缺点，并帮助大家更好的爱上了在幼儿园的生活。三、家长方面在这个月里，我们除了的做好幼儿方面的工作，也积极的保持着与家长们的练习。在家长的联络群里，我们除了发布一些幼儿们日常的表现之外，也在积极的呼吁家长配合我们幼儿园的工作，帮助幼儿们的安康成长，并养成良好的个人习惯。回忆这个月，尽管的在工作方面有很多需要繁忙的地方，但总体来说完成的都比拟出色。在今后的工作中我也会更加努力的去做好自己的工作!幼儿管理老师心得体会7最近有幸聆听了山东省教学名师董旭花有关《幼儿园班级管理与考虑》的活动讲座。董老师通过一个个考虑题引出她的讲座内容“你认为班级是个什么地方?”“你认为班级管什么?理什么”“班级管理的核心目的是什么?”她认为：班级是老师与孩子生活交流、交往的一个空间。班级是一个充满情趣、充满活力的地方。一、班级管幼儿的一日生活与课程;管班级环境与资料;理三个关系：1、师幼关系2、家园关系3、同事关系;班级管理的核心目的应该能帮助幼儿开展成独立的个体，应该让幼儿学习适宜的社会行为。“你想要一个什么样的班级?”董老师用这个问题与全体老师进展了互动，有的老师说“温馨、充满爱、平等、和谐、有秩序等”我们都想拥有一个“人文、温馨、有序”的班级，幼儿是班级的主体，不是被管制的对象。我们遵循以孩子开展为本的理念，引领孩子共同学习。可如今反省我们的班级，请大家观看一段视频《看上去很美》通过这段视频，反映了我们老师存在着：1、老师唯我独尊的成人中心意识。过于强调整齐划一。纪录片《小人国》幼儿园里的混乱不堪再次反映了我们2、老师对于幼儿不合理的期望。3、老师教育方式方法的欠缺。4、老师班级管理理念有偏向，管理才能欠缺。5、班级环境、活动材料有问题。二、有效的班级管理从哪里来?(一)理解幼儿，对幼儿的需要保持敏感我们只要理解幼儿的心理特点，运用科学方法进展教育与管理，就很好。首先我们来认识这一群3--6岁的独特的人。“你认为小孩子有哪些需要?”有“生理需要、社交、平安、自我价值的需要。”1、小孩子是好游戏的;2、小孩子是好模拟的;3、小孩子是好奇的;平安感没建立好的孩子，他就没有了强烈的好奇心。比方刚入园的孩子随时牵着老师的手，老师走到那里他跟到哪里，这些个孩子就是平安感没建立好，只有足够的爱是帮助孩子探究世界的动力。4、小孩子喜欢野外生活;5、小孩子喜欢合群;6、小孩子喜欢称赞的。我们女子学院的学生实习回来，都学会了“棒棒你真棒”。但做父母老师的应适当利用，但不可用的太滥，一旦滥用，适得其反。(二)班级管理的过程是老师与幼儿共同生活，并建立良好关系的过程。师幼关系的质量决定了班级管理的质量。一个好的班级，离不开老师的精心管理。古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的相貌，使孩子能得到主动的开展，作为管理者的老师就必须掌握孩子开展的脚步。请看应彩云老师的博文《爱使更教育简单》附文：良好的师幼关系中老师需要：1、纳悦幼儿2、积极应对幼儿的'恼人行为3、教幼儿从错误中学习4、对幼儿有耐心和持续的支持5、自己保持情绪的稳定和生活的平衡老师要能控制自己的情绪，以正面的态度面对孩子的规那么问题，才能把班级建立成和谐的小社会，让每个人都在其中感受到正面的支持。(三)建立必须的规那么，并帮助幼儿坚持规那么1、规那么是什么?是为大家生活的和谐、美妙制定和遵守的一些根本要求;规那么是有效教育的根底。防止一个误区：规那么教育是要幼儿听话和服从;规那么不是强加给幼儿的，而是集体生活的必须，是自由有序、平等生活的必须。靠命令和高压控制的班级规那么很容易反弹，而情况会更糟糕。2、自由与规那么的关系孙瑞雪的博文《爱和自由》《规那么之翼为成长护航》通过这些文章我们知道规那么要科学，符合幼儿年龄特点，不一样的活动规那么不一样，要科学制定幼儿一日活动安排，减少集体活动时间，减少消极等待，智慧的帮幼儿遵守规那么。(1)老师示范说明(2)在活动中反复练习(3)巧妙利用幼儿影响幼儿(4)有效设计和利用简单的规那么意识(5)尽可能采用分组活动，减少拥挤和等候时间3、表扬与鼓励时应注意(1)不滥用，尽可能的发挥幼儿的内在动机(2)形式灵敏多样，选择幼儿喜欢的(3)态度真诚，防止形式化和敷衍(4)表扬详细，指向幼儿良好的行为(5)幼儿已形成的习惯无需表扬与奖励(6)防止成为老师权利控制的工具(7)防止对其他幼儿形成压力和造成伤害4、智慧地帮助幼儿遵守规那么批评惩罚的灵敏运用关于反思角与反思椅的运用对幼儿简单说明原因，时间不宜过长，一般3岁3分钟，4岁4分钟，5岁5分钟。学习体会：通过学习,使我明白,班级工作是复杂而详细的。因为幼儿一日生活就包括：教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕、盥洗等很多小的细节和工作。这些活动虽然微缺乏道，但却是幼儿养成良好习惯和一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，因此我们应尝试让幼儿学会管理自己，并参与到班级的生活常规管理中。要管理好一个班级，良好的常规是必须。俗话说“没有规矩，不成方圆。”假如一个老师仅仅是热爱他的学生，而没有常规，没有教育、引导，班级就象一盘散沙。没有有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，老师的期望是什么，应该怎样做会更好。幼儿是教育的主体，因此在制定班级常规时，老师应和幼儿共同讨论。在制定班级常规时也要应注意工程不能太多，因为太多的规那么会让幼儿无所适从，收不到本质性的效果。在执行过程中，老师还要作到公平、守信，多鼓励、少处分,培养幼儿自觉遵守团体规定的习惯。幼儿本身就是一本生动的书，每天呈现给我们一幅幅活泼的画。每个老师对这本书要认真地“看”，仔细地“读”，深化地研究分析^p。在理论中，老师应擅长运用多种手段进展观察，及时记录，遇到问题时能积极考虑、分析^p应对，以积累更多更好的经历。作为老师要擅长总结，从反思中提升。老师应该对自己的工作不断总结、不断反思：“我是不是按新纲要的理念做的?”“我做得怎么样?”“班级哪些方面需要进步?”……反思是老师提升自己的关键，在不断的考虑与理论过程中，一点点积累自己，丰富自己，我们老师就会逐渐地充实和能干起来。幼儿管理老师心得体会8大班上学期，我们三位老师一起负责大一班的保教工作。一学期来，在上级部门的正确领导下，我们以《规程》教育思想为指导，认真执行园和班级教育教学方案，互相配合、团结协作，较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有程度的根底上都得到了不同程度的开展。现将一学期以来的一些工作情况作一总结。一、培养幼儿良好的行为习惯。针对一日生活各环节，制定明确、详细的常规要求，并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样，幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中，我们得出以下经历：1、及时打“预防针”。在日常生活和游戏中，我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿进展观察，假设发现问题，就及时给我班幼儿打“预防针”，告诉他们，什么好、什么不好，应该怎样做，不应该怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。2、重视个别教育。日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及承受才能，及时进展个别教育，注意保护幼儿自尊心。如：国烺是一个性格较爆糙的孩子，遇到不顺的事爱发脾气，不大乐意承受批评，当被老师批评了或自己情绪不好时，常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。针对这一现象，及根据他的性格特点(即老师对他越是批评，他的气就越不顺，越倔强。)每当他情绪不好时，我们就对他表示谅解并表示理解。如说：“我知道你如今很生气，对不对?”使他觉得老师能理解他此时的心情，如：引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手，说：“多可惜，即使补好了，也不能像新的一样了!被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。”唤起他的内疚感。渐渐的，国烺变得较讲道理了，也能乐意承受老师的意见了。3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，到达以点带面的效果。当幼儿出现良好行为时，老师给予及时的肯定，奖励或表扬。如：奖红花或抱抱他等，让幼儿良好的行为得以强化而加以稳固下来，并让他的良好行为成为别的同伴模拟的典范，到达以点带面的效果。二、围绕教育目的创设班级教育环境。本学期，我们为了使幼儿在可能的范围内获得的开展，为了使幼儿受到较好的环境教育，在工作中我们重视围绕教育目的创设教育环境。开学初，我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?然后确定创设什么环境能辅助教育目的的实现。其次分析^p研究教室里可利用的`环境有哪些?哪些地方干什么更适宜?设计前做到心中有数，同时表达以幼儿为主体，老师为主导，师生共同创设。将全面开展的教育内容寓于室内(语言区、数学区、感官区、常识区)四个区域环境布置之中，并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等，同时开拓一些专栏如：《新闻报道专栏》、《家园‘协奏曲’专栏》开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动。另，对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新，让环境围绕教育目的发挥作用。如这学期我们布置的主题画有：9月份：“老师，我爱你”;10月份：“祖国妈妈，生日快乐!”11月份：“嗨，愉快的郊游。”12、1月份：“我的新年愿望。”通过让幼儿大胆创新，使幼儿成为活动室的真正主人，让这有限的空间为幼儿无限的开展提供了良好效劳。后来，11月份开展方案主题教学活动《我爱中山》，活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深化而不断的丰富多彩起来。三、在教研活动中，尝试开展方案教学。本学期，在教育教学中，我们尝试进展改革，开展方案教学。从理论知识的准备到理论工作的开展，我们都做了大量的工作，首先根据幼儿的生活经历和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》，然后以该主题为中心加以扩散，编制主题网络包括有(中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、马路、灯等)，让幼儿通过自己的学习探究概念的内涵。我爱中山主题进展了四周，老师与幼儿是在不断理论、观察、发现、考虑和讨论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动，幼儿对中山的认识由模糊到较深化地理解，从而也拓展了幼儿的知识面。在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的积极性和主动性，也加深了我们老师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的教育理念，老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园的严密联络与沟通。但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题：第一、在家长方面，他们的文化程度和认识程度差异较大，未能很好地协助孩子搜集材料和引导孩子学习;第二、师生关系，一方面表如今未建立起较浓重的民主、平等、互相尊重以及和谐的精神环境，另一方面表如今老师扮演的老师较为单调等。因此，在日后，我们必须从多角度开展家长工作，如通过调查及时向家长征求意见，认真理解和分析^p家长的现实需要，从不同角度进展有效的指导等等;其次，是在日常生活中，加强师生之间的关系，能真正做到民主、平等、互相尊重。幼儿管理老师心得体会9我踏进了xx幼儿园，开场了我的幼教生涯。经过一学期的锻炼，作为年轻老师的我感触颇多、收获颇多，尤其是对幼儿园班级管理这块，有了全新、较深的认识。《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，防止不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿园班级常规所涉范围较广，并贯穿于一日的活动当中，具有非常重要的作用，就班级常规管理工作这个问题我说一下自己的几点切身体会：一、幼儿园班级常规管理使各项活动正常开展的基石常规，顾名思义就是指日常的行为规那么。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规那么，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。班级常规在幼儿日常活动中具有非常重要的地位，它看似无形，却又无处不在，比方在教学活动中要有一定的教学常规以维持课堂的继续；在就餐时，为了幼儿可以平安、正确的就餐，就必须有一些科学的就餐规那么让幼儿们去遵守；在游戏中，为了可以让游戏平安、正常、有序、甚至可以深化的开展，就必须按照相应的游戏规那么来游戏。同时老师对幼儿进展常规教育，也在为幼儿形成良好的个性品质打好根底。孩子就像美丽的风筝，而常规就像风筝线，只有风筝线牵引着，风筝才可以飞的更远。班级常规在一日活动中有着不可或缺的作用，它是保障幼儿一日生活各环节顺利进展的重要的、必要的根底。二、针对班级现象制定个性化的班级常规我觉得制定班级常规要根据幼儿为标准，因为每位幼儿都具有自己独特的个性，所以班级常规的也要量身定做，从而具有相对应的特点。班级常规是一种约束幼儿日常行为的一种准那么，所以要幼儿遵守常规，幼儿能遵守常规，那班级常规必须是根据幼儿现有的平均才能和程度的根底上确定的，幼儿生活经历有限，自律性不高，所以所选规那么不能低于幼儿的程度，但幼儿跳一跳又可以摸得到。对于中班的幼儿来说，有些规那么老师可以试着让他们共同参与制定，比方在玩滑滑梯之前，老师可以问小朋友“玩滑滑梯的时候，我们要注意哪些才不会受伤？”这样不仅可以调动更多幼儿的积极性、注意力，让他们知道规那么的详细内容以及遵守规那么的重要性。制定班级常规要精练不能过多，一旦制定后，最好可以提供应幼儿一个详细理论的时机，比方制定好玩滑滑梯的规定了，然后让幼儿去玩，会发现很多孩子能很好的遵守游戏规那么，当游戏完毕后，老师还应该及时的总结，多表扬、少批评，让幼儿们熟悉规那么的详细要求，从而渐渐培养幼儿养成自觉遵守团体规定的良好习惯。三、抓好班级常规的详细要素常规常规，日常的'行为规那么。抓常规，要就要抓日常，常常抓。俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的点滴小事做起，即从细小处开场，从日常生活中的根本要求做起。班级常规是个广泛的领域，它包括了幼儿的生活常规、学习常规，而生活常规又包含了幼儿良好的卫生习惯、生活习惯的培养等子领域，老师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有方案、有秩序的开展常规管理的工作。幼儿园老师，可能是世界上最穷嘴的老师了，这也取决于幼儿的需要。孩子们对规那么遵守的持续性并不是很长，因此就需要老师不断地去重复，去提醒，从而渐渐形成良好的习惯。另外，我认为抓常规，其最终目的不是批评某位幼儿，而是要帮助幼儿改掉不良的习惯，养成良好的习惯。中班幼儿的的自控才能开展不平衡，相对较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿明白为什么要这样做，应该怎样做，进而进步幼儿分辨是非的才能。但是良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，幼儿现阶段各方面的程度和才能都有限，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心开展规律，要将常规教育晓之以理，动之以情，要讲究培养的形式，要不怕反复的工作，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。四、班级常规制定形式可以多样化、艺术化往往命令式的制定班级常规的方法是最僵硬的，孩子们接收时可能带有不乐意的心态，违心的去施行，到最后并不能到达很好的效果，所以，班级常规制定的形式可以多样化甚至艺术化点。比方利用游戏建立行为常规。有一天早上，孩子们刚刚来到幼儿园，突然“哗啦”一声，我发现几个玩玩具的孩子把玩具摔在地上，于是我在旁大声说：“小朋友，快把玩具捡起来，不要都翻出来。”可是不知是因为孩子们玩得太快乐了没听见，还是听见了也不想捡，小朋友们谁也没有去捡。在以往，碰到类似情况，我总是进步嗓门下命令，让小朋友把积木捡起来再玩。可是我想起昨天我看到的一个类似的案例，又看到玩具柜上有几个彩色的塑料盒，灵机一动，拿了一个小盒子说：“地上有这么多的宝贝哪，我去拣宝贝喽！”并捡起了—个玩具放在盒子里。这个方法还挺有效，一开场引来了圆圆小朋友的目光，她连忙趴下桌来去捡玩具，高声喊道：“老师我也捡到了一个宝贝！”，她的声音引来了其他小朋友的注意，于是所有的小朋友都放下手里的玩具，弯下身子来捡掉在地上的玩具，你一个，我一个，—会儿，就把地上捡的干干净净。在中午就餐的时候，老师左右分工，那如何使洗好手的幼儿保持安静呢？轻音乐是一个很好的方法，能很好的安抚幼儿急躁的情绪。每次就餐的时候我们都会放上一段经典的轻音乐，既是艺术享受，又能帮助幼儿遵守常规，而且老师也不用再像以前那样“喊”了，既减轻了老师的负担，又进步幼儿自我效劳的意识，一举多得。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比拟柔和的音乐，音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意，不要经常更换所使用的音乐，让幼儿习惯成自然。班级故事教育法、典范的力量激发法、五角星奖励法、小小班长管理法等等都是很实用、很贴近幼儿的教育方法，在实际的常规管理过程中，孩子们不仅得到多方面的锻炼，而且还可以到达很好的积极的管理效果。在班级日常管理中，老师自身要以公平、平等的准那么去对待每位幼儿，做到规那么对每个幼儿都是一视同仁，不能出现不公或偏颇。总之，班级常规管理是一门艺术，它既非常细致而又具有一定挑战性、灵敏性，每天都需要我们认真的去工作、去学习、去考虑、去总结、去反思。在日常管理工作中，老师既要用心，又要用脑，并能随时发现问题，不断改良方法。我是一名年轻的老师，自身还存在着许多缺乏之处，但我会不断地去学习、去探究，做一名优秀的幼儿老师。幼儿管理老师心得体会10转瞬间，10月就快进入到尾声，感慨时间的快速，也惊讶自己竟然做好了这一个月的工作。我本学期所带班级是大班，作为班主任，我的工作很是繁重，10月份过去，学期就过去一半了。现就10月份做班主任工作总结：一、本月进展两次卫生大扫除第一次大扫除是中秋国庆假回来，给大班班级进展了一次大扫除，把教室各个角落做了一次清洁，并对教室的地板和桌椅全部都做了消毒处理，为大班幼儿提供平安卫生的学习和生活环境。第二次大扫除是这个月的月底，这次是有幼儿们的参与的，在这样的情况下进展的大扫除，也格外的有意义，让幼儿们学习怎么清扫卫生，也是培养幼儿懂得注意个人和公共的卫生。本月两次大扫除的进展，让幼儿们的环境是平安的安康的，帮助幼儿建立良好的卫生习惯。二、举办了中秋国庆活动在今年的20xx年，中秋撞上国庆了，所以我也特别的举办了一场双节活动，并邀请了家长一起来参与，本次活动的开展让幼儿和父母有了更深的交流，也加深了他们的关系，再有就是让幼儿理解了中秋和国庆这两大节日的由来，并且活动中，还有各种与节日相关的游戏，猜谜语、背相关的古诗词，这也让幼儿们有了文化知识的积累，帮助幼儿在理解这两个节日的`情况下，也学习到相关的知识，丰富他们的知识。三、注重幼儿的平安本月中秋齐放假，所以放假之前特意写了一份给家长注意假期平安的信签字，保障假期幼儿的平安。回归幼儿园之后，就是关注幼儿在幼儿园的平安和上下学的平安，尽可能的保护好班级所有幼儿的平安。上学和放学我都是陪同另一个老师亲自接送，直到幼儿的平安得到充分保障才放心。在园的平安，我通常是把所有有尖角的物品全部进展包裹，以免幼儿在玩耍时撞到造成伤害。10月份进入月底了，我在幼儿园大班班主任的工作也进入尾声，本月我的工作情况良好，那么我争取在下月也将再接再厉，为大班的幼儿们效劳，结合其他老师管理好他们的学习和生活，为大班孩子将要进入的小学时期打下良好的根底。我相信明天的工作我会做的更好的，我一定会加油把班主任的责任进展到底的。幼儿管理老师心得体会11从这个学期带班以来，我从一个刚刚从大学毕业的应届毕业生成长为一名幼儿园主班老师，是一件挺快乐地事。心里充满了冲动。由于自己本来就是学的学前教育专业，适应起来应该比非专业的人学习的更快一些。在这学期里，我从其他老老师那里边探究边学习，有不懂的地方就问幼儿园里其他老师，或者在网上搜集一些关于班级里的资料，以便更好的为班级效劳。通过学习别人的管理方法，取其精华去其糟粕，用在我们蒙一班，把我们班管理起来了。一、教育教学方面：准备每个月、每周、每天及方案表，蒙氏课上，会平均分配五大区域的工作，让孩子学习各大方面的知识，提升孩子各方面的才能。我每天都会精心备课，让孩子学起来轻松快乐，在玩中学，教给孩子各个方面的知识，开阔孩子的眼界，进步孩子的认知、情感程度，每天记录孩子在园情况，针对不同的幼儿，因材施教，使每一位幼儿都能顾忌的到，为了使我们班的孩子学到更多的知识，我会花很长的时间来准备一节课，我坚信只要老师好好对待孩子，孩子学的一定会学的更好。我们国家的历史悠久，前辈们为我们留下了很多脍炙人口的诗词，在学习本班课程的根底上，我们也让孩子理解了一些诗词，让孩子们体验一下古代人笔下的景、情。经过一个学期的学习，我们班孩子的才能得到了很大的进步，秩序感已初步形成，孩子们以前到幼儿园时不会主动和老师打招呼，如今能主动跟老师打招呼，并且还能自己进教室;认识的字也越来越多了，会写数字1—10;和小朋友之间的关系也很和睦，礼貌用语也用的多了，在家时不随意向家人要一些东西;平安方面，知道了单独在家时，有生疏人敲门该怎么办?发生火灾时应该怎么办?二、卫生保健方面：每天早上来幼儿园的第一件事情就是清扫教室卫生及卫生区域卫生，为孩子们准备一个干净整洁的学习、生活环境。为孩子清洗水杯、毛巾。孩子们吃完饭后，及时清扫，孩子吃完饭后，帮孩子擦嘴，午睡时随时检查孩子是否出现异常，被子有没有盖好，孩子尿裤子、拉裤子后，及时给孩子清洗，换衣服，保证幼儿的安康，每天帮助孩子们接好水，给孩子们喝足够的水，吃饭时保证孩子们吃的是热乎的饭菜，能吃饱。晚上放学时给孩子们穿好衣服，戴好帽子，背上书包让他们快快乐乐的回家。我们定期会让家长将孩子的被子带回家清洗、消毒、晾晒。三、家园沟通方面：我们每天会在家园练习册上写上孩子一天在幼儿园的情况，遇到孩子没来幼儿园，我们也会给家长打，理解幼儿为什么没来幼儿园，幼儿园有活动的时候我们会通知家长来幼儿园进展参观，进一步理解幼儿在园情况。四、老师沟通方面：由于老师之间已经很熟悉，觉得有时候不需要太明确职责，但这样也是存在着一些缺乏。以后在这方面还需要多加改良，明确职责。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是呀，开学时的情景还历历在目，转眼又到了期末了。这学期可以说是我跟幼儿获得共同成长的一个学期。本学期我被上级领导安排到幼儿园工作，在小学教了十几年课的我，对小学的'教育教学了如指掌，而面对幼儿园这完全生疏的环境，天真无邪的幼儿，如何开展这具有挑战性的工作?一切都要从头开场，我刚开场确实感到非常困惑，在园领导和各位同事的关心和帮助下，我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信。我担任大四班的班主任工作，这个班有一半幼儿是刚从老家过来，对这里的幼儿园生活不熟悉，而且他们的行为习惯也不好。本着“一切为了孩子，一切为了明天”的宗旨，树立爱心、细心、耐心的原那么，在学习上，生活上关心保护幼儿。我班有一位小男孩叫健健，他给我的第一印象是一个很顽皮，甚至可以说是顽固不化的孩子，坐没坐相，站没站相，还喜欢招惹别人，老师说的话又听不进。怎么办呢?我苦思抿想了好几天，决定从他的闪光点寻找打破，经常当众表扬他做得好的，对的地方，如今的他已经比刚来的时候好很多了。还有一位女孩叫盈盈，刚来的时候胆子很小，连拉手也不愿意跟别人拉，更不要说和别人交流了。我发现这一情况以后，经常有意让她跟比拟活泼的幼儿一起玩，一起游戏，我自己也常常主动跟她接近，在游戏活动时，认真观察孩子，理解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们亲爱的良师益友。如今的她胆子大了，人也活泼了。在幼儿园，老师不仅是老师，还是阿姨，更是妈妈。开学不久我发现班上的小宇，他身上的衣服总是很脏，夏天的时候，也要好几天不洗澡，不换衣。开场我只是以为他父母很忙，没时间管他，就带了几件儿子小时侯的衣服给他换上。没想到他爸爸的一条充满谢意的短信，使我明白，原来他没有妈妈，爸爸对孩子没有妈妈这么细心。这时不得不让我对他多一份关心，平时经常提醒他衣服该换了，头发该理了，天冷了，该加什么衣服了，还时不时把儿子小时候的衣服带给他。我这样做的目的，不是要得到家长的感谢，而是对他的一种爱。我还经常与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改良工作，获得家长的理解、支持与帮助。幼儿管理老师心得体会12xxxx年5月9日，我有幸参加了xxxx区组织的“中小学幼儿园老师平安与应急管理专项培训”。培训之后，我的心情久久不能平静。一个个鲜活生动的案例，一串串触目惊心的数字，一件件平安事故的事例，使我深化感受到加强中小学学生平安工作刻不容缓。血淋淋的事实让我再一次审视了自己的工作性质，也让我明白了每一位普通教育者的责任，再一次理解了平安在人们心中的重要意义。通过这次培训，我收获颇多。一是进步了对学校平安工作重要性的认识，增强了我对作好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。通过专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数急剧上升，令人焦虑和心痛。为我们每个培训人员敲响了警钟，更改变了过去对于平安工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校平安管理的方针，那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。二是系统、全面理解了平安事故发生的特点，懂得了学校平安工作的管理原那么、方法和途径。任何事物都有规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的答复。如：曹永川校长告诉我们如何做好中小学平安工作，提出了详细方法和要求;张成武律师告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理。校园平安事故的发生，其实很多都是由于老师和当事人平安意识淡薄、老师的责任心不强、学校管理不到位等因素造成的。假如老师对平安的认识程度高一点，多一份责任心，很多事故是可以防止的。所以，首先应进步相关人员的思想意识，进步学生、家长和老师对平安的`认识程度，进步随时、随地防范不测的才能。学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生平安，家长放心，学校顺心，政府安心;学生不平安，家长伤心，学校闹心，政府烦心。另外，稳定的老师队伍，平安的教育教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建立起着重要的作用。其次，应进步社会的协调才能，如：建筑工地要有警告牌和护栏，严禁学生入内玩耍;在马路危险处应设立醒目的警告牌，河流、池塘等水深处要有警告牌和护栏等。再次，要加强平安宣传教育，不断进步学生的平安意识、思维、习惯、平安防护、应急和自救的技能和知识;做到平安教育“天天讲、月月讲，平安教育常挂心、大家生活才安心”;应从孩子抓起，使平安教育影响孩子的思维和行为，使孩子从小就养成珍惜生命，自律平安的行为和品德，这是具有重要现实意义和深远意义的大