东莞市高中生物-《稳态与环境》4.3-群落的结构课件-新人教版必修3

第四章种群和群落4.3

群落的结构

同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。一、生物群落概念（community)下面所列的是群落吗?（1）一个池塘中的所有鲤鱼；（2）一个池塘中的所有鱼；（3）一个池塘中的所有植物和动物；（4）一个池塘中的所有植物、动物、细菌、真菌等各种生物；（5）一个池塘。种群群落生态系统各种生物:包括所有植物、动物和微生物某个池塘中生活的部分生物个体种群群落种群水平上研究的核心问题是种群的数量动态，包括：群落水平上研究的问题？思考：出生率和死亡率迁入率和迁出率性别比例年龄组成……二、群落水平上研究的问题(P71)群落水平上研究的问题主要包括：物种组成，种间关系，群落的空间结构、群落演替等。物种组成种间关系群落演替空间结构常绿阔叶林常绿针叶林群落中物种的数目的多少称为丰富度三、群落的物种组成——区别不同群落的重要特征

一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。营巢鸟

高等植物哥伦比亚

1395种

佛罗里达

2500种巴拿马

1100种

马萨诸塞

1650种佛罗里达

143种

拉布拉多

390种纽芬兰

118种

巴芬岛

218种格陵兰

56种三、群落的物种组成

例如在美洲大陆上，从热带到极地生物种数逐渐减少。

越靠近热带地区，单位面积的物种越丰富。平原山地<草地林地<三、群落的物种组成在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。如森林与草地或农田交界的地带，海陆交界的潮间带、河口湾等。1.下列哪个环境中群落的丰富度最大（）A．西双版纳森林 B．内蒙古草原C．长白山 D．一块农田A四、群落中的种间关系资料1:1934年生态学家高斯选用两种形态和习性相似的草履虫进行实验。

实验一：取相等数目的大草履虫和双小核草履虫，用一种杆菌为饲料，分别放在容器中单独培养，结果如下：单独培养结果表明:

在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。实验二：取相等数量的双小核草履虫和大草履虫混合培养，每天统计容器中两种草履虫的数量(个)。结果如下：双小核草履虫大草履虫4时间/天81216050100150200250300种群数量/个起初两种草履虫的种群数量

随后双小核草履虫数量，大草履虫数量。均增加继续增加减少1.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子抢夺水源水稻和稗草的竞争竞争的结果：常表现为相互抑制，有时表现为对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡。个体数时间AB竞争对于两个生存能力不同的种群：生活在同一草原上的牛和羊同一块农田中的水稻和杂草请说出下列属于哪种关系:竞争羊与羊争夺草水稻与水稻争夺阳光种内斗争2.捕食：一种生物以另一种生物作为食物。牛吃草猪笼草捕食昆虫老虎吃羊捕食者与被捕食者生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔猞猁雪兔

雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量在一定范围内波动，维持了整个群落的稳定。个体数时间AB捕食捕食者被捕食者捕食者与被捕食者一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。蛔虫寄生于人体内3.寄生：血吸虫血吸虫病人一方受益，一方受害寄生的结果：3.寄生：菟丝子个体数时间AB寄生寄主寄生者两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，彼此间有直接的营养物质的交流。4.互利共生：（2）地衣(真菌和藻类植物的共生体)4.互利共生：真菌和藻类生活在一起，藻类负责进行光合作用制造营养，而真菌负责吸收水分和无机盐。

（3）传粉动物与植物的互利共生4.互利共生：（4）牛、羊等反刍动物与瘤胃微生物共生也是其中的一个例子。（消化纤维素）4.互利共生：瘤胃瓣胃网胃皱胃（5）人和人体肠道的正常菌群之间也是共生关系。(提供人体不能合成的维生素)4.互利共生：乳酸菌双歧杆菌豆科植物与根瘤菌的互利共生举例：地衣(真菌和藻类植物的共生体)传粉动物与植物的互利共生4.互利共生：牛、羊等反刍动物与瘤胃微生物人和人体肠道的正常菌群互利共生个体数时间AB同步性5.偏利共生

附生植物与被附生植物是一种典型的偏利共生，如地衣、苔藓、某些蕨类以及很多高等的附生植物（如兰花）附生在树皮上，借助于被附生植物支撑自己，获取更多的光照和空间资源。共生对一方有利、对另一方无利无害的共生类型种间关系

关系类型物种关系一般特征实例AB捕食＋－捕食者（Ａ）得利

被捕食者（Ｂ）有害羊与草竞争－－彼此抑制水稻和稗草寄生＋－一方有利，一方受害蛔虫和人，菟丝子，冬虫夏草互利共生＋＋彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤菌与豆科植物偏利共生＋/一方有利，一方无利无害兰花、石韦（“＋”表示有利，“－”表示有害。）个体数时间AB个体数时间AB个体数时间AB关系图个体数时间群落的结构概念图物种组成垂直结构水平结构空间结构种间关系互利共生寄生捕食竞争群落群落的概念丰富度各个生物种群都占据了不同的空间五、群落的空间结构群落形成一定的空间结构垂直结构水平结构五、群落的空间结构（1）垂直结构——在垂直地表的方向上，大多数种群都具有明显的分层现象

森林的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。植物的垂直分层结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。林冠层中层林下层（2）垂直结构——动物的分层现象植物的垂直分层结构决定了动物的分层现象。1群落的空间结构包括

和

。2森林植物的垂直分层现象与

有关，这种垂直结构显著提高了

的能力。3森林中动物的垂直分层现象与

和

有关。可见动物的分层现象是由

现象决定的。垂直结构水平结构群落利用阳光等环境资源植物的分层五、群落的空间结构阳光栖息空间食物水域生态系统中群落的空间结构——垂直结构动物浮游动物各水层鱼类底层软体动物植物浮游植物绿藻褐藻红藻光照食物

植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性。2.群落的空间结构——水平结构①地形②土壤湿度和盐碱度③光照强度④生物自身生长特点⑤人和动物的影响水平结构的影响因素:3.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构，引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）A．温度、食物 B．温度、光照C．湿度、温度 D．光照、食物D1.影响生物群落水平方向分布的因素不包括()A.光照强度

B.土壤类型

C.生物种群的特征

D.温度高低

C2.下列生物之间食物竞争最激烈的是()A、人和蚊子B、牛和羊C、狮子和斑马D、蛙和鱼B4.制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括（ ）①共生②竞争③寄生 ④种内斗争⑤种内互助A．①②④ B．②④⑤Ｃ．③④⑤Ｄ．②③⑤5.从生态学观点看问题，解释水稻种植过密反而减产的主要原因是()

A、阳光很难照到全部水稻叶子上

B、种植过密妨碍传粉结实

C、种植过密妨碍空气流通

D、水稻个体间存在着种内