新课标学习心得体会模板6篇

第页共页新课标学习心得体会模板6篇【精华】新课标学习心得体会模板6篇新课标学习心得体会篇1每次学习美术新课标准，每次都有新的感悟和体会。美术课是素质教育阶段学生必修的一门艺术课程，是对学生进展美育教育的重要途径，培养学生对美的追求，使学生具备一定的艺术修养。美术教育以形象性，操作性，非语言的物质造型性和形象表达的感情性，对学生的观察力，形象感受力，记忆力，审美才能，思维才能，想象力以及创造力的培养和进步，发挥重大作用。能充分发挥学生的主观能动性，引发学生的尝试艺术冲动和最根本的造型才能。要上好美术课，老师首先要对《美术新课程标准》有深化的理解，《美术新课程标准》中按学习方式把美术课程分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探究”四大学习领域。新课程的重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学形式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主才能，和增强学生主体人格。而美术学科本身的性质决定了本学科更合适学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。针对上述对《美术新课标》的掌握，现将个人感想和大家分享和交流：表达新课程理念，突出学生主体地位。美术课首先要有正确教学思想和理念做指导。要充分表达了新课程理念，更加关注“学生”。现代教育理论认为：学生是学习的主体，老师是引导者。受之以鱼不如授之以渔在学习中老师引导学生自我探究获得知识，通过理论恰当的绘画方式。学生也会觉得学习起来，更有兴趣是有成就感，同时也锻炼了他们各方面的才能。以学生为主体，对教材的使用更加灵敏和富有创造性，同时注重美术学科和其它学科知识的联络，更要贴近学生生活。如七年级上册《熟悉的物品》一课，老师可以准备相关的摄影图片和世界名画，欣赏完后引导学生谈谈日常生活中的近大远小的透视现象。利用身边的物品〔如：粉笔盒、文具盒、杯子〕讲述透视原理，从数学几何中去比照区别美术中的几何体的关系。在教学过程中，无论是灵敏多样的导入方式、丰富的教学手段、合理多样的作业选择、科学的评价方式，都应表达出“以学生为本”的思想理念，老师们也要更注重学生在学习过程中的探究和合作，让学生们通过自己的感爱和理论在探究中完成教学目的。课堂气氛一定是轻松，愉悦高效、和谐的。学习活动以学生为主体，新课程标准强调学习过程是师生交往，共同参与，共同开展的互动过程，师生关系首先是人与人的关系，要遵循人际关系的原那么。新课改保证了学生的主体地位。因为教学的成功关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。进步老师自身素质，激发学生学习兴趣。学习兴趣斯学生学习承受教育和自我教育的根底，培养学生的学习兴趣，是进步教学质量，进步学生素质的前提。在以往的美术教学过程中，由于学校，家长过于重视文化课，导致对美术课的无视，使得有些美术老师在自身修养方面不能严格要求自己，新课改之后，美术老师地位进步，给老师个性的开展提供了更广阔的空间。作为当代的美术老师，我们因该不断提升自身的价值和品味，不断改良教育教学方法，不断进步自己的专业技能，更好的去为美术教育而努力，做出自己应有的奉献。新课标学习心得体会篇2通过初中思想品德新课程标准学习，聆听专家的讲解，学习专家的智慧，是一次非常难得的时机，我因此而倍加珍惜。对新课标的学习，使我对思想品德教学的新要求，有了比拟直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。我的体会感悟有以下几点：1、新课程改革要请教育者必须认真学习新课标，更新教学理念。课改目的好，但最终要由每位老师实际去落实操作。由于本次课改幅度很大，无论是在教学目的，还是教学内容，以及评价标准方面都有变动，所以首要问题就需要我们老师认真学习新课标，搞清它新在何处，改在何处，主要不同在哪里。新课标改动的内容魏云桂老师专门给我们谈到一些，让我对新课标有了大致的理解，但真正要想领悟其精神还必须下功夫认真解读。2、新课程要求老师要擅长学习、与时俱进，合理利用教材现有教育资和现代化多媒体技术。在新课程标准有专门的活动建议，这就要求我们老师要结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂气氛，吸引学生积极参与。注重关注学生状态，老师要学会倾听、接纳，学会点拨与必要的引导。在营造良好教学气氛中老师要学会真诚与微笑，要擅长使用鼓励性语言与形体语言，激发学生学习参与热情。同时借助多媒体教学，让视频、图片、音乐等直观性教学形式为课堂增光添彩！3、新课程下的课堂，不再仅是老师在唱主角，更突出地表达出一种新型的师生关系。这种新型的师生关系即师生之间亦师亦友、师生平淡互动，心理交流与对话。同时要始终遵循老师的主导地位，学生的主体地位。4、课程标准评价的改革使老师可以用较为科学开展的目光来评价学生，对待学生。课改后的评价原那么有一点谈到，“更要注重开展、变化和过程”。课改前，由于面临及格率和优秀率的压力，老师主观上也知道应开展客观地来评价学生，但在这两率的压力下，不自觉地就把成绩放在了第一位，忽略了其他评价标准，往往重知识的传授轻学生意志品质的形成与培养。把学生用统一的尺子去量，在情感上、在语言上、在期望值上就有了明显的差异，这种状态于无形中影响了学生，压抑了学生的安康成长。这种新的评价方式从多角度评价学生，客观上鼓励学生全面开展。以上就是我的四点感悟。我在想，假如我们每位老师都能认真去领会新课标的精神，渐渐的我们会收获意想不到的成果。教育本身就是一件很美妙的事情。过去我们把她过于功利化，一切以分数来说话也不复存在。在新课程标准下，我猜测学生的心扉会渐渐向老师敞开，把老师当作自己的朋友。有些话和问题愿意和你说，愿意听听你的意见，主动寻求你的帮助，老师和学生在平等和谐的关系中讨论学习问题、分享点滴快乐。“让人们因为我的存在而感到幸福”时我的座右铭，我相信我也会“因新课程标准而感到幸福”！在此，感谢为我们做讲座的吉秀丽老师和魏云桂老师，您们的精辟讲解让我受益颇深。以后每天都问问自己：今天，你按照新课程标准做了吗？XX.6.2新课标学习心得体会篇3《义务教育小学科学新课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究时机，使他们在像科学家那样进展科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究才能，获取科学知识，形成尊重事实、擅长质疑的科学态度，理解科学开展的历史。”通过学习我体会到：1、驾驭教材，灵敏使用。以往教学，老师都是一成不变的使用教材，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而我们如今首先要吃透教材，深化领悟教材的编写意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵敏地处理教材，展开课堂教学。老师把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学习，学习也离不开生活。在课堂上把更多的时间留给学生，鼓励和指导学生自主学习，肯定和欣赏学习的主动性和创造性。2、重视学生的经历与体验，加强学生的实际操作才能的培养。低年级的学生的思维以详细形象为主，抽象才能较弱，教材侧重以学生的已有的经历为根底，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解概念，构建有关知识。从而培养学生主动获取知识的才能，为培养学生的推理才能、抽象才能打下根底。3、学生主动学习、合作学习的方式初步形成。新课改实验后，充满活力的课堂教学已经出现，学生的求知欲、表现欲得到了激发和保护，积极活泼地投入到课堂教学活动中去，用自己喜欢的方式进展认识、探究学习，为了弄清课内学到的知识，课外还会主动向别人请教，主动搜集资料，并与别人讨论、交流新的发现。4、师生的关系明显改善。师生形成民主、平等、和谐的学习气氛，在交往互动中开展。在课堂上见到的是老师的点头微笑，是老师的鼓励的语言，使学生体会到成功的愉悦。改变了老师负责教、学生负责学和先教后学，学生只能复制老师讲授内容的被动的教学方式。课堂上师生配合严密协调，关系融洽和谐。初步形成交往互动、互惠的教学关系，老师由传统的知识传授者转向现代的学生开展的促进者。新课标学习心得体会篇4国培方案中，我对小学数学课程标准进展了复习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，知道了新课程突出数学学习的根底性、普及性和开展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的开展”。要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。在今后的工作中我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益于学生全面开展的教学情境，使学生积极主动的参与到教学中来。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：1、倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识。《数学课程标准》指出：“要改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能”。新教材很好地表达了这一课标，同时教材提供了大量的便于学生开展动手理论、自主探究以及合作交流等学习方式的素材。通过数学问题的探究性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以开展学生的创新意识。正如苏霍姆林斯基说：“当知识与积极的活动严密联络在一起的时候，学习才能成为孩子们精神生活的一局部。”体验学习是在新课改理念下产生的一种教育思想，它充分展现了以人为本的教育理念。通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程；使学生在体验中考虑，在考虑中创造，在创造中开展；使他们的情感、态度和价值观得到充分的开展。在教学中，使学生体验到数学的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，是每一位课改老师义不容辞的责任。2、深化领会《数学课程标准》的精神本质，实在转变观念，克制以往为转变过去只重知识传授的教学，新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目的。表达了数学教不仅只是为了进步学生的根底知识和根本技能，而且使学生在学习数学知识的过程中，获得的根本的数学思想方法和应用技能；体会数学与人类社会生活的亲密联络，体验数学的价值，加强对数学的理解，对学习数学产生浓重的兴趣，从而树立学好数学的信心和决心。所以我要在以后的教学中要在教学中无视学生的主体地位、真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面进步学生的整体素养，注重进步学生分析^p问题和解决问题的才能，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学才能。3、把握特点，活用教材。新课程对小学数学教材做了重大变革，其突出了：注视学生的生活经历、亲密数学与生活的联络，倡导多样化的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的，所以每节数学知识的出现，教材都提供了详细的生活情境，让学生在详细的情境中提出数学问题，在解决问题的过程中获取数学知识。教学是老师和学生积极互动，共同开展，互相交往的一种活动，它不是唯一的课程资，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都合适每一位学生。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。总之，我认为义务教育阶段的数学课程根本出发点应该是促进学生全面、持续、和谐的开展，为了学生的一切开展而去教学，真正做到知识与育人相结合，打破传统的应试教育，进步学生综合才能，真正实现素质教育。新课标学习心得体会篇5我参加了教育局要求，xx主持的新课标培训。透过学习，最切身的体会就是老师教育理念要更新，教学方法要逐渐改革，老师与学生之间要和谐互动，共同讨论、交流经历、综合理论。现从几个方面谈一谈自己浅薄的心得体会。一、教育理念的更新。《新课标》要求老师要领悟新的教学理念，确立新的教学观，防止和克制教学生涯中的不良习惯，使教学方式方法显现出多样化。老师们的概念中认为教学就是在三尺讲台上讲课，就是把书本上的知识灌输给学生，把学生作为知识的“海绵体”进展吸收，“填鸭式”的教学是局部老师长久的“顺手教学”方法。在新的课程与教学改革中，老师是学生的大朋友，要放手相信学生的各种潜力，老师把自己的位置摆正，定格在学生学习的合作伙伴，组织者、引导者，而不是知识的活化石，以权威居高临下。老师在学生学习活动过程中，只起陪同，观望、辅导、协调、帮助作用的人，而不是学生的操纵者，控制者、学生是学习的小主人，是学习活动的'理论者，是知识的吸收着。教学的主要目的是帮助每一个学生进展搞笑和有效的学习方法以及途径，使每个学生都得到全面充分的开展和进步。教学过程是师生交往共同开展的互动过程，老师在组织教学活动过程中，要充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，要透过合作讨论、实验操作、探究质疑等多种教学形式，引导学生用心主动地参与学习。老师应根据教学资料创设教学情境，激发学生的求知欲望和学惯用心性，努力培养学生掌握知识和运用知识的心态和创新潜力。二、正确领悟新的教学法。新的教学法主要是：自主学习。学生是学习的主人，而不受别人支配的学习方式。强调学习的主动、独立、自控潜力，亲密关注学习者的兴趣、爱好和职责，有利于发扬主体性和自主精神；合作学习。学生在参与小组或者群众中为了要完成共同的学习任务，有明确的职责，分工到人合作学习。它表达了学习的交往、互动、共享等特点，有利于促进学生的合作精神，群众观念、团队意识；探究学习。主要在老师的引导下，从自己生活中经历和体验中选取和确定学习目的，让学生独立自主地发现问题，探究问题、获取知识，应用知识解决新的学习问题的学习方法；它表达了学习的问题明朗化、学习过程活泼化、学习形式开放化；有利于构成学生良好的学习动机，自主性、合作性、探究性等学习方法，可以调动学生参与学习的主动因素和用心因素，能培养学生的创新精神和理论操作潜力。倡导《新课标》中新的教学方法，是现实社会的需求。三、老师与学生和谐互动。《新课标》提倡自主、合作、探究的学习方式，个性强调综合理论性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面进步文化素养，是培养学生主动讨论、共同合作、勇于创新的精神。老师要给学生开展的空间，应给学生充足的时间，不要一味追求学习的结果，而要注重合作讨论的学习过程，以及在这个活动过程中合作意识的培养与合作方式的训练是否有效。总之，《新课标》是一盏指路灯，它已经为我们指明了新的教学方向，我们教育工作者只有跟着《新课标》的方向前进，我们是不会迷失自己的远航！新课标学习心得体会篇6我参加了教育局要求，xx主持的新课标培训。透过学习，最切身的体会就是老师教育理念要更新，教学方法要逐渐改革，老师与学生之间要和谐互动，共同讨论、交流经历、综合理论。现从几个方面谈一谈自己浅薄的认识。一、教育理念的更新《新课标》要求老师要领悟新的教学理念，确立新的教学观，防止和克制教学生涯中的不良习惯，使教学方式方法显现出多样化。老师们的概念中认为教学就是在三尺讲台上讲课，就是把书本上的知识灌输给学生，把学生作为知识的“海绵体”进展吸收，“填鸭式”的教学是局部老师长久的“顺手教学”方法。在新的课程与教学改革中，老师是学生的大朋友，要放手相信学生的各种潜力，老师把自己的位置摆正，定格在学生学习的合作伙伴，组织者、引导者，而不是知识的活化石，以权威居高临下。老师在学生学习活动过程中，只起陪同，观望、辅导、协调、帮助作用的人，而不是学生的操纵者，控制者、学生是学习的小主人，是学习活动的理论者，是知识的吸收着。教学的主要目的是帮助每一个学生进展搞笑和有效的学习方法以及途径，使每个学生都得到全面充分的开展和进步。教学过程是师生交往共同开展的互动过程，老师在组织教学活动过程中，