人教版高中生物选修3课件：专题四生物技术的安全性和伦理问题(选修三)

理解·教材新知把握·命题热点·落实体验课下综合检测课堂回扣练习命题点一命题点二4.1转基因生物的安全性专题4知识点一知识点二优点缺点①解决粮食短缺问题②减少农药使用，从而减少环境污染③节省生产成本，降低粮食售价④增加食物营养，提高附加值⑤增加食物种类，提升食物品质⑥提高生产效率，带动相关产业发展①可能产生新病毒和新的过敏原②可能产生抗除草剂的杂草③可能使疾病的传播跨越物种障碍④可能会损害农作物的生物多样性⑤可能干扰生态系统的稳定性观点绝不能对转基因食物的安全性掉以轻心不必担心转基因食物的安全性理由①反对“___________”，即使重要成分没有改变，也不能保证其他方面的改变对人体无害②担心出现_________③担心出现新的________④担心_________改变⑤担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益①所谓“实质性等同”概念是对转基因农作物安全性评价的起点，而不是终点②______、_____的安全性评估，可以保证转基因食物的安全③科学家的_________，可以防止新的过敏原的产生④至今尚未发现一例因食用____________而影响人体健康的实例⑤根据___________，没有足够的证据证明转基因食物有问题，就应该判断它没有问题实质性等同滞后效应过敏原营养成分多环节严谨负责态度转基因食物举证排除法观点引起生物安全问题不引起生物安全问题论据①可能变成_________或_____②可能成为“______________”③可能重组出新的___________④有可能形成用除草剂除不去的“_________”①进入非种植区生命力很差，________②新性状的表现必须具有一定______等条件和配套的_________③存在_________，难与其他植物杂交④花粉的_________和_________有限野生种类杂草入侵的外来物种有害病原体超级杂草很快死亡水、肥种植技术生殖隔离传播距离存活时间观点可能会对生态系统的_______和人类的__________造成破坏不必过度担心对环境的安全问题；相反，有证据表明，转基因生物是有利于_________的论据①打破自然物种的________，改变生态系统中的________和_________②重组的微生物在降解某些化合物过程中所产生的_________，可能会对人类生活环境造成_________③_________与微生物杂交，可能产生有害的__________④转基因植物的花粉中含有的______或__________可通过蜜蜂进入蜂蜜中，再经过_______的传递，有可能进入其他动物和人体内①转基因生物不会改变生物原有的________，不会破坏生态系统的________②转基因农作物的种植，减少了______的使用量③抗除草剂农作物的种植，减轻了________负担，保护了____________④新闻报道不实，增加了公众对转基因农作物的恐惧感稳定性生活环境原有界限能量流动物质循环中间产物二次污染重组DNA病原微生物毒蛋白过敏蛋白食物链环境保护分类地位稳定性农药农田管理农田土壤环境课下综合检测见课时跟踪检测(十二)理解·教材新知把握·命题热点应用·落实体验课下综合检测课堂回扣练习命题点一命题点二4．2&4.3关注生物技术的伦理问题

禁止生物武器专题4知识点一知识点二知识点三比较治疗性克隆生殖性克隆不同点概念是指利用克隆技术产生特定细胞或组织(上皮组织、神经组织或肌肉组织等)等用于治疗性移植的克隆性技术指利用克隆技术获得胚胎，并将胚胎孕育成为人类个体的克隆性技术目的治疗人类疾病繁殖新个体操作水平细胞或组织水平个体水平相同点都属于无性生殖，产生新细胞、新组织观点理由不符合伦理道德①把试管婴儿当作_______________，是对生命的不尊重②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死__________，无异于“谋杀”③有人会滥用设计试管婴儿技术，设计婴儿____符合伦理道德①设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的办法之一②提供骨髓中____________并不会对试管婴儿造成损伤③_______乃试管婴儿的“身外之物”政府观点中国卫生部在《体外受精—胚胎移植及其衍生技术规范》中规定：“实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书”人体零配件工厂多余的胚胎性别造血干细胞脐带血反对支持技术方面①目前人类对_________及基因间的相互作用尚缺乏足够的认识，通过基因检测达到________的目的是很困难的②基因检测结果会给受检者带来巨大的_________通过基因检测可以对___________及早采取__________，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的道德方面基因资讯的泄露造成________，如个人婚姻困难、人际关系疏远，更明显的是造成一支遗传性失业大军对于_________现象，可以通过正确的科学知识传播、________教育和____得以解决基因结构预防疾病心理压力遗传性疾病预防措施基因歧视基因歧视伦理道德立法一般过程实质说明试管婴儿体外受精、体外一定程度的胚胎发育、胚胎移植到子宫内继续发育有性生殖与人类正常生殖情况相比，主要是改变了受精和初期发育的场所克隆人将体细胞的核物质移到去核的卵细胞中，将重组卵细胞移植到子宫内，逐渐发育为新个体体细胞繁殖，属于无性生殖克隆过程证明了动物细胞核的全能性设计试管婴儿