小班儿歌教案模板合集七篇

第页共页小班儿歌教案模板合集七篇小班儿歌教案模板合集七篇小班儿歌教案篇1小班语言领域--你和我、我和你〔儿歌〕活动目的：1．"鸡""青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。2．学习运用形体动作和声音模拟动物，初步理解动物的特征。活动准备：准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的'兴趣。1．师："今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？"〔有小鸡、小鸭等〕师："小朋友知道的小动物可真多呀！"2．老师出示小鸡图片师："瞧，这是谁呀？"幼："小鸡。"师："你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？"师："你学小鸡叽叽叽。"3．老师出示青蛙图片师："如今小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。"幼："是小青蛙。"师："刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。"二、幼儿学念儿歌。师："老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友想不想听啊？"1．根据小鸡、青蛙图片，老师生动有表情的念儿歌师："儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。"师："你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？"幼："它们都叫了三声！"师"叽呱叽呱叽叽呱"，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？2．老师带着幼儿边做动作边念儿歌。师："如今小朋友在和老师一起大声地来念一遍。"3．幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。三、尝试仿编儿歌。师："刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？"老师学小鸭的动作幼："是小鸭子。"出示小鸭图片师："刚刚小鸭子在漫步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。"师："小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？"老师学小猫叫幼："是小猫。"出示小猫图片师："小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！"出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。老师再与幼儿一起念一遍儿歌。四、活动完毕师："小朋友们可真棒啊！今天到动物学校去看见了小鸡和青蛙，而且还学会了儿歌，回家以后，小朋友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！"小班儿歌教案篇2活动目的：1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，开展思维才能和语言表达才能。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。活动过程：一、引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？〔爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡〕看看他们的表情，谁能用一个词说说？〔快乐〕2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？〔女儿〕他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多快乐呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”3、出示字卡好，让幼儿区分，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。二、引导说词、说句如：〔今天的动画片〕好看、〔这首歌〕好听、好象、妈妈炒的菜〕好香、好天气、〔蜂蜜〕好甜、〔醋〕好酸、〔炒菜的时候盐放多了〕好咸、〔下雪天〕好冷、〔开水〕好烫……三、引导观察挂图，学习儿歌１、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？〔１〕藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。〔２〕蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。２、以问答的形式，引导幼儿完好地朗读儿歌。四、找字宝宝，稳固对新字的认识出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。附谁和谁好谁和谁好？藤儿和瓜儿好。它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好。蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。活动反思：活动让幼儿理解不仅人类有自己的.好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此根底上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓重。小班儿歌教案篇3活动目的：1、会边念儿歌边做手指动作。2、能大声的朗读儿歌，感受手指游戏的乐趣。3、让幼儿知道什么是手影。活动准备：1、图片，手影DV。2、《手指儿歌》的磁带。活动过程：一、谜语导入。“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。二、引导幼儿数一数自己的'小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、引导幼儿说说手可以做什么。幼儿讨论。目的是让幼儿说出手可以变魔术。四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。五、老师朗读儿歌，一边朗读，一边出示图片。提问：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？引导幼儿用儿歌的内容答复，并用动作表示。六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗读，并能较正确地做手指动作。提问：小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？引导幼儿在朗读最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。小班儿歌教案篇4活动目的：1、学习清楚、完好的唱歌曲，尝试唱出附点音符。2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：钢琴。活动过程：一、律动、练声。1、《日常生活模拟动作》2、《拍手点头》3、《我爱我的小动物》4、《我爱我的幼儿园》二、导入活动1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。3、刚刚你们听到了什么?带着幼儿有节奏朗读歌词。4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。5、老师演唱歌曲，幼儿欣赏。6、我们一起来学唱这首歌曲。7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、快乐的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)8、幼儿完好随琴声演唱歌曲。9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。三、完毕局部教学反思在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与才能，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的.自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。小班儿歌教案篇5一、活动目的1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。活动重难点：理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。二、活动准备自制课件。三、活动过程①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。师：〔老师握紧拳头〕：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。〔老师带幼儿一起做手指游戏〕师：有几个手指呀？一起数一数，12345。师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？〔分析^p：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。〕②结合多媒体课件，分段学习儿歌师：魔术表演开场，妈妈的手指伸出来，〔老师伸出一个手指〕想一想一个手指头可以变什么？〔引导幼儿拓展思维想象〕师：会变出什么呢？一起看看〕师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕师：三根手指头又可以变成什么？〔引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX〕〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕〔分析^p：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的气氛中轻松掌握这那么手指游戏。〕师：四根手指头又会变成什么呢？〔引导幼儿拓展思维想象〕师：看看到底会变出什么？师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？〔引导幼儿仿编〕师：咒语对不对，一起听一听。〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕小结前四段师：那五个手指头会变成什么呢？师：看看到底会变出什么？〔引导幼儿仿编〕〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕〔分析^p：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了一定的经历，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探究动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。〕③完好欣赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……〔带幼儿边做动作边完好的念儿歌1-2遍〕〔分析^p：此环节让幼儿对整首儿歌有个完好的感受，并以让幼儿变魔术的方式带着幼儿边做动作边完好学念，较好的`完成了预定目的1。〕④延伸：1个手指头还可以变成什么？2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌。〔分析^p：最后引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经历。〕四、案例反思儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿承受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的兴趣性，并有效进步幼儿的观察、想象、表述、表现才能。小班幼儿意志较薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强迫他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一开场，我就以手指头变魔术的方式导入，带着幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。这一环节中，老师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。第三环节完好欣赏学习儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完好的感受，并以让幼儿变魔术的方式带着幼儿边做动作边完好学念，较好的完成了预定目的1。最后环节，仿编局部，我让幼儿在已有经历的根底上自己探究手还可以变出什么。在探究的过程中，让孩子们通过自己动手来发现问题，不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富了他们的生活经历；同时也使他们获得更直接的表演经历，满足孩子的表现欲望。小班儿歌教案篇6【儿歌内容】：《三条小鱼游》一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。【教材分析^p】：《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的开展。【活动目的】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】：1.三只金鱼缸〔分别放一、二、许多金鱼〕2.音乐《找朋友》【活动过程】：一.导入：引起幼儿的兴趣。1.〔发出叹气声〕师：你们听到了什么？〔叹气声〕是谁在叹气呢？2.〔出示一条金鱼〕师：是谁呀？它为什么叹气呢？〔请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单〕3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？〔请小朋友说一说〕4.〔出示两条小金鱼〕师：瞧！老师帮它找到了好朋友，如今有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？〔请小朋友说一说〕5.师：你们还想帮它们找朋友吗？〔出示许多小金鱼〕师：瞧！这里有几条小金鱼呀？〔许多〕许多小金鱼在一起会怎样呢？〔请小朋友说一说〕〔丰富词汇：亲亲近热、快快乐乐〕二.欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友说的真棒！老师把你们刚刚说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1.老师完好朗读一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？〔请小朋友说一说〕2.幼儿学习朗读儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚刚自己编的好听的儿歌，好吗？〔幼儿边看实物边进展朗读儿歌〕3.根据儿歌进展表演。〔加以动作，稳固幼儿对儿歌的理解〕三.老师小结。1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲近热到在一起，好幸福呀！2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？〔请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。〔听音乐《小鱼游》〕【儿歌内容】：《手指歌》一个手指点点点〔伸出一个手指点宝宝〕两个手指敲敲敲〔伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲〕三个手指捏捏捏〔伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏〕四个手指挠挠挠〔伸出四个手指在宝宝身上挠一挠〕五个手指拍拍拍〔双手对拍〕【教材分析^p】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调才能以及手的灵敏性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能开展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中开展手的灵敏性！【活动目的】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》【活动过程】：一．情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的'小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二．学习儿歌并进展手指游戏〔一〕.欣赏儿歌,理解内容1．老师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进展手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进展手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别〔老师做适当的帮助