11牛郎织女（二）（学案）部编版语文五年级上册_第1页
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文档简介

11牛郎织女（二）（学案）课文背景-《牛郎织女》是中国的民间传说，最早可追溯到东汉时期。据《山海经》记载，织女俗名织女星，是天上的仙女，她们居住在银河的两岸，在天空中织布衣服。而牛郎则是一个勤劳善良、肯吃苦的农夫。-小学语文五年级上册《11牛郎织女（二）》是本学期的最后一篇课文。在上一篇《牛郎织女（一）》，我们已经读到了牛郎和织女相爱的过程，但是，织女的仙女身份却引起了天家的不满，这就给他们的爱情带来了阻碍和挑战。在本篇课文中，我们将继续了解他们之间的情感纠葛以及如何克服难关的故事情节。课文分析词语解析垂涎：渴望、贪婪枯朽：死亡、衰老依偎：靠着、挨着屏障：遮挡、障碍净化：清洗、洁净抑止：防止、压制纷扰：纷乱、喧闹昭示：暴露、显示匆匆：匆忙、赶忙课文内容梁山伯和祝英台相爱的故事，实际上就是古代牛郎织女传说的一个变体。他们之间的感情纠葛也和牛郎织女差不多。爱情总是美好的，但是，在传说中，天与人之间的差距注定了他们无法正常地生活在一起。故事的最后，把他们分开的天河变成银河，彰显了他们坚强不屈的爱情和超越世俗的精神。在课文中，织女的妹妹借助于牵牛星之力，黑心经商，垄断了开元寺里人们的蜡烛需求。为了让众人过好佛教节日，织女想到让天帝赏赐给她一块玉带，以此卖去换回蜡烛。牛郎却不同意，认为天上的玉带和她们伦比的生命一样，珍贵无比，不应该这样轻易班带为私利。在两人之间的分歧中，神仙在银河上搭起了一座桥，让牛郎奔赴天庭。在那里，牛郎得到天帝的同情，获得了保佑他和织女相会的机会，但是他必须承担艰苦的劳动。他变成了天庭的守护马，每天除草补天。就这样，牛郎和织女得以在一个特定的夜晚团聚。课文理解课文中，牛郎和织女因为天家的阻挠，无法像常人一样在一起。他们的故事告诉我们，爱情可以超越世俗眼光和阶层差距，只要我们坚定信念并克服困难，总会得到自己想要的幸福。课文中的织女，是一个渴望帮助人们的善良女孩。为了让众人过好佛教节日，她想尽办法，最终却遇到了种种阻碍。然而，她没有放弃，而是坚持用自己的方式去帮助人。这里告诉我们，善良和助人为乐是最为重要的品质之一，是我们应该追求的价值。本篇课文也借助于牵牛星、玉带等民间传说元素，丰富了文化内涵和意义。这也为我们学习历史和文化传统提供了一个好的机会。学习策略本篇课文难度较高，建议同学们课前读本篇课文和相关资料，了解牛郎织女的背景和文化渊源，可以加深对文章的理解和阅读收获。在朗读时，注意语音语调，尤其是正确的停顿和区分高低声音，提高自己的朗读水平。阅读时，可以注意课文中的人物形象、文化内涵、情感表达等方面，可以在讲解中深入讨论和解释。同时，可以通过词语解析、关键词标注等方式便于课程记忆和理解。思考题牛郎和织女的故事告诉我们什么？在课文中，织女渴望帮助人们，这个行为告诉我们什么？为什么牛郎不同意织女卖掉那条玉带？你觉得牛郎为了和织女团聚，成为天庭的守护马是值得的吗？为什么？

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