《奇妙的影子》-选题指导课

《奇妙的影子》——选题指导课————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ综合实践活动选题指导课奇妙的影子来源：

靖江城南办事处中心小学

作者：祝晔

浏览数：２65７

发布时间:２012－0３-01分享到:ＨYPERLＩＮＫ"http：/／shaｒｅ.ｂ／codｅ＂\o"分享到QQ空间＂HYPERLIＮK"ｈttp://ｓｈａrｅ.baidu．cｏm/cｏｄe"＼ｏ＂分享到腾讯微博＂HYPＥRLINK＂ｈttp：//shａre.ｂaｉｄｕ.com/coｄe"\o"分享到人人网＂HＹPERLINＫ"ｈttｐ:／/sｈaｒe.baiｄｕ.coｍ/codｅ"\ｏ"分享到新浪微博＂HＹPERＬINK"ｈttｐ：／/share.baidu．coｍ/ｃode"\o＂分享到微信"教学目标:使学生经历以“奇妙的影子”为主题的提出问题、丰富问题、筛选课题的过程,在此过程中，让学生了解一些影子的基本知识,学会科学研究的基本方法，培养问题意识，积极关注与生活相关的问题,从而主动思考问题，热爱生活。教学过程：一、

创设情境，生成研究主题。1．教师表演手影。师:同学们,作为你们的新朋友，我给你们表演一个节目好吗？我需要你们的鼓励。（学生鼓掌）

请看屏幕。师表演螃蟹横行。哈,一只螃蟹出现了，挥挥两只大螯，爬走了。2.邀请两名学生表演手影。师：像不像,三分样就行，主要是玩得开心，谁也来试试?

请两名学生表演。(鼓励学生勇气可嘉、敢于尝试、富有创意)3.播放“手影表演”视频。师:有一些人,对手影游戏特别感兴趣，他们经过苦练,把天上飞的、地上跑的、水里游的都练得惟妙惟肖,想看他们的表演吗？(播放视频)师：(带头鼓掌)太精彩了。你们对手影游戏感兴趣吗？是不是只有在这个教室里靠它(指投影仪)才能练呢？生:（阳光下、月光下、灯光下)师:好，同学们练成之后我们搞个手影游戏创意大赛怎样?４．引导学生谈谈玩过什么影子游戏,说说在这些游戏中的发现。师:你还玩过哪些影子游戏?生:（踩影子）师：我小时候也玩过哎。问其余学生:你们呢？有什么发现？师：提到踩影子,让我想到了小时候耍赖皮，被追得累了,往旁边一站，别人就猜不到我的影子了。猜猜我站哪里了?生：大树下、大楼影子下师:猜对了,看来你也是耍赖皮的高手。师：有没有观察过自己或别的一些物体的影子?有什么发现?【学生谈：颜色:黑色、有浓有淡、中间黑外面淡一点变形：有长有短、胖瘦（什么时候长什么时候短？)位置：还观察过谁的影子?(位置)数量：路灯下自己的影子有好几个呢,颜色有深有浅。】点评：看得出来同学们很聪明，也善于观察,是生活的有心人5.出示石晷图片，引导学生说说有什么想法或问题。师：我们的祖先也很聪明，他们也发现了影子的变化，并且利用影子的变化规律进行了发明创造,瞧，(点击石晷图片)谁知道这是什么？学生猜(点击：它叫石晷）这是三千多年前的计时工具,作用相当于现在的时钟。一脸的疑惑,有什么想法或问题尽管说说。生：石晷为什么是圆形的？生:为什么周围放１2颗石头而不是１3、14颗？生:为什么中间只放一块石头？钟的中间三根针呢。……师：同学们提出了这么多的问题和想法,说明你们是一群善于思考、勇于提问的好孩子。6.引出课题：奇妙的影子师:影子朋友还有很多秘密等待小朋友们去发现呢！这次综合实践活动我们来研究研究奇妙的影子好不好?

(板书课题)二、

分解主题,产生研究课题。1.提出问题。师:同学们对影子已经有了一定的了解，对于影子你还有哪些想知道的问题呢?静静思考一会儿。想好的请举手。师：（点击课件)把你想到的问题写在纸条1上，在小组里读一读。学生活动,师巡视。师:(摆好再切换)我们来看这几个同学所提的问题，会快速默读吗?

展示:影子为什么会变大变小?影子是如何产生的?形成影子需要什么条件？影子为什么可以变大变小?为什么影子都是黑色的?怎么用石晷看时间?晚上怎么计时?影子有什么用处？快速默读一下，读好的请摆出OK手势,发现问题的请高高举起右手,这是很了不起的事情。生:重复（找找虽然表达不一样,但问题的内容是一样的)师引导学生认识：“怎么用石晷看时间？晚上怎么计时?”这个问题我们可以通过问老师、做实验等方式来探究，具有可操作性。“影子有什么用处？”这位同学已经打开思路，关注生活中的问题。师：我要表扬同学们善于思考、积极提问，由影子的游戏想到影子的变化、形成、颜色（板书)这些有关影子的特点(板书)方面的问题,（相机贴关键词）2．丰富问题。师:老师这里还搜集了一些资料，一定能给同学们带来更多灵感，提出更丰富更有价值的问题,１.点击图片：夏天，人们在大树下休息。.

2.

点击(女士打伞)这样的情景熟悉吗？想想生活中还见过哪些这种熟悉的情景,能不能由此提出些问题呢?3.大楼挡光图片:看了这幅图片，你有什么感觉。这个时候人们还喜欢影子吗？4．师:手术台上如果医生因为影子导致看不清伤口,那可是不得了的事情，于是聪明的人发明了这个：点击无影灯。5.日食月食也是一种影子现象。6．知道这是什么吗？皮影戏。皮影戏是一门与影子息息相关的民间艺术。师：将自己想到的新问题在小组里说一说，写在纸条2上，避免重复。点击课件:小组长组织大家选出三个感兴趣的、认为值得研究、便于操作的三个问题贴在表格上。学生活动，师巡视。3．展示问题。师:我们来看看各小组选出的新问题的情况。请各组的小组长上来展示问题,读一读。4.问题归类,完成思维导图。师:（引导学生将问题归类）我觉得同学们提出的问题也可以象这样来归归类:比如跟皮影戏有关的问题属于影子的艺术；日食、月食属于宇宙奥秘的(板书)好处不便？利用避免？属于利弊。艺术中还可以包括我们感兴趣的手影。相机贴关键词。师：老师还觉得我们可以找找自然中影子的美和诗画中影子的美。(点击图片）看,这幅图，美吗，因为有了影子，景色更生动了。“举杯邀明月，对影成三人”，“我歌月徘徊，我舞影零乱。”多浪漫的诗人情怀。完成思维导图。师：同学们看,我们要探究影子的奇妙之处，可以从这些方面展开活动。三、

选择课题,成立研究小组。1.学生根据兴趣自愿选择研究课题。师：独立思考，你最想研究的问题是属于影子的哪个方面？2.组织选择相同课题的学生成立研究小组。师:如果你们在研究活动中对别的小组的研究内容也感兴趣,可以同时参与他们的研究。四、

课堂小结，总结选题方法。师：通过这节课的学习，相信同学们一定对怎样选题有了更深刻的认识,看来，要进行有效的探究,我们