校本研修培训总结

第页共页校本研修培训总结校本研修培训总结校本研修培训总结1我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用开展的目光看学生，同时，不断的充实和进步自己的才能，实现自身的持续开展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作确实需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，可以扩展教学资，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关心的老师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但假设将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的肯定，便会主动亲近老师，乐于承受老师的教导，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。其次，老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。如今，我有了更理智的看法，老师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应该重视老师资的可持续使用，在老师中大力提倡科学、文明、安康的生活方式。如以前看电影《烛光里的妈妈》的场景时，我感受颇深：在很多人的印象里，优秀老师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；活泼得意的孩子没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最后一面。老师是凡人，不是覆盖在崇高光环中的圣人，老师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充当学生含泪学习的崇高典范；老师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支安康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。总之，通过这学年的老师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好老师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的根底上不断进取。校本研修培训总结2有幸参加了国培方案〔20xx〕陕西省中小学老师校本研修培训工程，通过这么长时间的网上学习，聆听了各位专家的讲解，我茅塞顿悟，和自己的实际教育教学相比，感到自己各方面做的还不够到位、不够深化。新形势下，老师要树立终身学____，多渠道进步自身素质，全方位加强提升自身专业开展，干好本职工作，发扬优良传统，为教育是事业做出出应有的奉献。现将我本次校本研修培训学____结如下：1、本次培训时间安排恰到好处，不仅有助于及时解决校本研修中出现的一些“瓶颈”问题，还有助于老师合理安排时间上网学习，有效地解决了“工作”与“学习”的双重关系。2、本次培训团队的专家们个个德高望重，经历丰富，讲解剖析详细到位，每听一次讲座都能给我留下深化地影响，在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提醒着我在解决问题时，考虑得是不是成熟，做法是不是正确，是不是有利于自己的专业开展，是不是有利于学生的开展，是不是可以形成符合自己的一套系统化的形式。3、本次培训内容安排恰到好处，可内容又不拘泥于单一某一个方面，且开设的拓展课程又是非常的实用，不仅设置了视频材料，而且还设置了文本材料，便于本次学习后还可以重复学习。可以看到，就连所设置的作业都是恰到好处的，给学习者一种自由选择的空间，为学习者提供了一个可以自由发表见解、共同交流研讨、共同携手进步的平台。4、通过培训学习，我进一步解决了思想上的疑惑，谁说校本研修与我无关，谁说校本研修只是学校领导的事情，我们不光只做课堂上的那一些工作，我们更要下大力气做好平常工作中的点点滴滴。通过培训学习，我理解了一些没听到过的新名词，明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进展一种校本研修，只不过没有到达专家们所要求到达的水准，只是在做一些浅薄的，甚至是徒劳无功的研修，我们还需要系统的学习，更需要配套的且可以跟进研修步伐的制度。通过培训学习，课前我们的集体备课更加积极严谨，讨论更加剧烈，备课标、备教材、备学生、备教法、备资料、备网络力争能做到课堂上尽善尽美。课中跟堂学习的老师多了，学生的课堂交流多了，师生、生生的合作多了。课后老师随时随地的讨论改良多了，学生的课业负担也跟着减少了。5、通过培训我要力争养成以下习惯：不断学习，时刻为自己“充电”的习惯；深化研究，提升自身综合素质的习惯；合作研讨，不断改良，开拓进取的习惯；勇于理论，不断创新的习惯；课前认真准备，课中给力上课，课后认真反思的习惯；理论指导理论，理论联络理论，形成文字记载的习惯等等。总之，学无定法，教无定法，做好校本研修是做好教育教学的根本之法。有研究就有进步，有研究就能打破“陈旧”、打破所谓的“平衡”，就能不断地改变自我，实现创新。校本研修培训总结3通过本次培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很多体会和启发。首先，培训使我对老师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比拟陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对老师这一职业有了更深的考虑和认识：第一，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。第二，老师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的。老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要。第五，老师是朋友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的`心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经历丰富的老老师根据自己的实际经历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深化的印象。在谈到老师的开展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法经历方面，我们认识到老师在上课过程中要多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。另外，几位培训指导老师都强调，在新课程改革的背景下，我们一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己可以有质量有效率有才能地教育好学生，使学生可以持续地从心灵深处承受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师应该好好地吸收和采纳。再次，培训使我对将来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也非常注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新老师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名可以不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学开展的弄潮儿。这些鼓励，使我对将来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新老师来说，只要有克制困难的信心，才能获得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。人们都用这样的字眼来形容老师：“老师是太阳底下最神圣的职业”，老师是“传道、授业、解惑的人”，“老师应是真善美的替身”……可见，“老师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后老师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多老师都在默默地奉献着。作为一名新老师，我要向那些常年在教育战线上辛勤工作的老老师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中，我感慨每一位老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独到的见解和体会，以及他们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生梦想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参加这次培训，犹如醍醐灌顶，使我豁然开朗，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩大、教学理念的进步，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的生活和学习指明了方向。一路走来，我们聆听着，我们学习着，我们考虑着，我们也在收获着。我们收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。作为老师，我们一定要继续努力学习，不断提升、完善自己;以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去;充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用;力争做一名让社会认可、家长满意、让学生喜欢的老师，做一名让领导放心、同行欣赏的老师，做一名让孩子钦佩、敬仰的老师;以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命!新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和理论工作上给了我实在的指导和鼓励。一切工作都需要理论来证明，成功=艰辛的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为家乡的教育事业做自己的奉献，实现自己作为老师的人生价值。校本研修培训总结4今年，我参加了国培方案四川网络研修与校本研修整合工程培训，回忆培训期间的点点滴滴，让我进一步认识了校本研修的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。经过一段时间的研修，真是收获多多，受益匪浅。现对本次研修的主要收获总结如下：一、在学习中收获，在反思中进步。经过培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要有远见卓识的。在本次培训中，每位专家教授给我们做精彩的讲座，阐述了他(她)们对小学科学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对科学思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。为以后的教育教学奠定了理论根底，培养了教育教学技能，从而使我的教育教学更加得心应手。二、在教学中优化，在施行中有效。在教学理论中，教学过程各步骤的用时和取舍可以根据教学内容和学生认知程度进展适当调整而使之得到优化。我们要能让学生积极有效的参与到课堂教学中来，就要把学生分成假设干小组，让学生通过自学，讨论，交流，展示和评价的方式来实现。课型形式是指详细操作过程，即通过详细的教学任务和教学活动施行教学。通过学习，在教学中自觉应用合理的课型形式，科学的教学方法使课堂教学更加优化，进步课堂教学效益。三．在评价中成长，在转变中提升。评价是教学活动中的重要组成局部。老师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的修改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。通过学习，我对自己原有学生观进展了反思，对心目中的“差生”有了重新的认识，没有差生，只有差异，我相信这种新的学生观的转变将对我今后的教学有着决定性的指导意义，让不同的学生都能积极、乐观、向上、安康的开展。总之，通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去对待我的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永久的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下安康的成长。作为一线老师要严格学习新课程理念，为新课程的施行奉献自己的力量，为国家科学事业努力奋斗，把学生培养成为合格的有创新精神的新人而不懈努力！校本研修培训总结5一年一度的暑期校本培训完毕了。综观此次培训，总体来说是圆满的、成功的。今年的暑期校本培训以张校长的讲座《主动参与新课程改革努力推进有效课堂教学》开场，主要讲的是“新参与教学法”。有一个目的、二个关注、三方考虑、四条根本原那么和八大操作要素。其中有一个目的“让每个孩子都能安康快乐地成长”；两个关注“关注每一个孩子的全面开展”、“关注每一个孩子的个性开展”；三方考虑“从人类社会教育的开展趋势考虑”、“从教育本身的功能发挥考虑”、“从儿童心里开展的过程来考虑”；四条根本原那么“主动性原那么”、“体验性原那么”、“鼓励性原那么”、“反应性原那么”；八大操作要素“重视激发兴趣，启发学生参与”、“创设教学情景，引导学生参与”、“师生合作互动，优化学生参与”、“运用信息技术，强化学生参与”、“倡导自主探究，鼓励学生参与”、“及时反应调整，深化学生参与”、“采用积极评价，开展学生参与”、“注意归纳提炼，稳固学生参与”这八个方面。听了这个报告我觉得对我影响最深的就是八大操作要素，因为这是我们平时教学中时刻要注意与做到的，尤其是第一条要素：“重视激发兴趣，启发学生参与”。激发兴趣是实现有效课堂的重要手段。在任何一门课程中，兴趣都是学生们对课堂教学关注程度的一种表达，比方在美术课程标准根本理念中提到，兴趣是学习美术的根本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵敏多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度等等。接下来的两天我们又陆陆续续的培训了有关教学资利用培训与实际操作，主讲老师为我们讲解了中国根底教育文献总库的用法并让我们每人都上机操作，熟悉掌握了关于这个网站的实际操作。老师们还进展了关于《第56号教室》的交流，交流的老师准备充分感情充分的为我们讲述了关于这本书的。希望在以后的工作中可以很好地利用这次学习，充分地效劳于自己的教学工作，使自己的教学越来越完善、更上一层楼。深知作为一名老师应该对自己的学生言传身教，在要求学生方面的同时，老师也应该努力去充实自己、进步自己、完善自己是很重要的，这也是老师队伍开展的需求。所以我们没有理由不抓住借鉴、学习的时机!校本研修培训总结6这次有幸参加了桥口区校本研修骨干培训，非常感谢各级领导给予我们这次学习的时机，使我们得以静下来好好考虑、学习校本研修的相关知识。在教校的精心安排下，我们比拟系统的学习了校本研修的有关理论，也参与了一些详细的理论活动，受益颇深，在此也向各位的辛勤劳动，精心安排表示衷心的感谢！感谢班主任老师给我这次交流的时机。使我能将在这次学习中的点滴体会与感受向大家做个汇报，与大家共同分享、讨论，更希望得到大家的指导和帮助。我校位于桥口区北部的城乡结合部，是桥口区北部的一所薄弱学校，建校时间不长，底子薄，加之学生多，老师少，大家工作都非常繁忙，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。然而当我们在潘海燕教授指导下以“自修——反思”的培训形式进展校本培训后，犹如一股春风，吹动了老师人心思进、见贤思齐的热情，带动了全校自我学习、自我反思的热潮，引动了家长社会关注常小、认同常小的热流，使学校更加充满活力与活力。XX年9月，湖北省“老师科研素质进步”课题组现场会在桥口区举行，常码头小学作为桥口区参加课题研究的学校代表，在现场会做了经历交流和资料汇报，得到与会专家，领导和老师的一致好评。会后，不少省内参与课题的学校又先后来我校学习交流，前不久，潘教授还带着湖南省的几个参加课题组的兄弟学校又一次来到我校，介绍这一培训形式和我校开展活动的详细情况。成绩的获得，让我们反思，学校的进步与开展，靠的是什么？假如还要进一步开展，应该怎么做？记得那是xxx三年的一天，区教校的张自立主任来到学校，给我们介绍了教育叙事和“自修——反思”的培训形式，他指出，新课改的施行，不仅仅是学生学习方式的变革，更应该充分认识到它的前提是老师教学方式的变革，因此老师素质的进步是极为重要的一个环节，“讲教育故事”的叙事研究，要求广阔老师“以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的教育，教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程‘表达’出来，并且加以自己的反思”。他的介绍既给了我们以专业的指引，又给了我们以详细的指导，让我们真正感到“解惑、解困、解渴”，对于去除旧“三论”〔无用论、无关论、无法论〕极具有鼓舞，我们顿时心中萌动着在“教育叙事”研究中一展身手的欲望，空气中弥漫着大家力图以这一新的研究方式获得新的研究成果的渴望。通过这次学习，我们正式从理论上理解到校本研究是以“个人反思、同伴互助、专业引领”的形式，促进老师变革教学方式，迈向专业化开展的必由之路。如此看来，这次的邂逅，可以看做是我们学校校本培训拉开序幕的日子了。非常感谢张主任，感谢桥口教校引进的先进理念。校本研修培训总结7转眼间，本次继续教育培训即将完毕。通过这次校本研修培训使我认识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用：在共同交流中学习，在资共享中开展，在整和中追求最大的教学效益。使自己在今后的工作和教学中能有新的转变，以促使自己再上一个新台阶。现将其总结如下：一、自我学习研读教材——用学习创生教育的智慧庄子说：“人生天地之间，假设白驹过隙”，教育要枝头春意常闹，就得有头活水长流。我校将老师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的论文，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。二、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教导我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，使今后的教学工作更上一层楼。精选范文校本研修培训总结820xx年我很荣幸的成为了一名人民老师，踏上三尺讲台，从教十年来，我越来越觉得老师是一个终生学习的职业。为了适应时代的开展，我们必须“活到老，学到老”，有时机参加山西省网络研修与校本研修整合培训工程，让我在这个广阔的空间里互相学习，取长补短，不但挖掘了自身的潜力，充分利用学校的资，而且深感自身专业程度不断提升，实现了专业成长。为以后带着学校老师一起进展网络研修和校本研修指明了方向。这次“校本研修与网络研修整合”的培训工程，应该说是我一直所希望的一种有效研修。使我们明确了新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的开展趋势。以往的研修，老师们都认为与实际的教育教学工作没有多大的帮助，甚至无关。所以在网络远程培训过程中出现挂机、应付等现象，收益不大。这次的工程学习让我们耳目一新，因为“校本研修”是接地气的研修工程，也是我们一直苦苦追求又始终没有打破瓶颈的校本研修管理，校本与网络研修的整合更能拓展老师研修的眼界、海量的资分享和丰富的教育教学经历的借鉴。走近网络校本研训的平台，犹如推开了一扇大门，我们像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在业余时间不断汲取“营养”——看视频，专家的讲座让我受益匪浅，我用课件，阅书籍，学案例。充分利用资，网络校本研修让我受益颇丰。网络研修与校本研修相结合，打造老师学____同体；以学校为单位，整体设计老师群体的专业开展；可以支持学校的日常管理工作，老师备课工作减轻工作负担；利用网络工具促进老师养成专业交流的习惯，深度考虑的习惯，推动老师终身学习。从教学管理、科研等方面的深化应用，实现信息技术与教育的全面深度。在学习的过程中，再让我感动的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不见的同学，我们在网络里聊教学，说家庭，只要提出疑虑，马上就有很多朋友来帮助解决，不但集思广益，进步了专业程度，而且身心愉悦。在网络中，许多教育名家专家似乎都成了我的良师。我抓住时机聆听他们的报告，观摩他们的课堂，甚至可以和他们“促膝长谈”，我不断承受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在这自由广阔的天空，展翅翱翔。我以后的工作中，我一定会运用这次网络研修学到的知识、技能和所有老师一同去进展网络研修，一同进展校本研修，为进步我校教育教学质量做自己的奉献。校本研修培训总结9近几年来，枫林小学一直把老师专业开展作为学校开展的重要工作之一，不断探究老师校本培训的思路，努力为老师外出培训学习搭建广阔的平台。经过讨论分析^p，我们于20xx年3月确立并施行了“走出去，带回来”校本培训特色工程。现把活动开展以来的情况总结如下：1.一学期来，学校先后派出近40人次参加了县级以上的各类培训，如数学组、语文组、英语组的老师们参加了杭州“千课万人”名师观摩课活动，各个学科组都有老师参加的90学时培训，还有一些老师进修学校组织的名优老师培训活动等。2.据理解，因为每一位参加学习的老师都是带着任务外出的，所以，虽然外出学习要调课补课〔学习要学，功课也不能落〕，旅途奔波，但对于难得的学习时机，老师们都格外珍惜，秉着认真学习的态度，积极投入到听课中。应该说培训效果总体不错。3.按照学校校本培训特色方案要求，外出培训老师或是在回来以后以专题讲座的形式向老师们汇报学习收获，或是以“名师移植课”的形式上一节汇报课。一学期来，老师外出培训回来上交培训登记表28份，培训体会28篇，专题讲座12个，汇报课6节。在汇报中，老师们都把在听课中，所看、所听、所感、所想，通过图文并茂的形式，生动地呈如今全校老师的面前。台上做汇报的老师，神采奕奕地讲诉自己的见闻和感想、体会和收获，台下听讲座的老师，那么聚精会神地做着笔记，偌大的会议室里弥漫着浓浓的学术气氛！总的来说，这样的活动形式、这样的培训形式还是深受老师欢送的。但是存在的问题也还不少：1.个别老师也认为出去学习已经很辛苦了，还要边培训边写体会，好似太不人道了。也就是说，在思想观念上还没有真正转过弯来，还要加强思想宣传和教育。2.有些老师的培训体会没有及时上交，过后就忘了。汇报也一样，有时候学校工作一忙，就把这个时间给占了。3.很多老师没有及时把培训体会、汇报材料上传校本培训博客。接下来，我们学校要深化反思问题，总结经历，采取措施，使这个特色工程更具特色。像这样“走出去、带回来”的学习培训活动，让我们的老师走到教育先进地市去，开阔老师的视野，更新教育教学理念，为老师专业开展搭建学习的平台。我们学校将继续扎实开展这样“走出去、带回来”的学习培训活动，为每一位老师的专业开展搭建更广阔的平台。同时将外出学习的收获最大限度地发挥出来，更好地带到日常工作中。校本研修培训总结10经过这段时间学习，我校老师无论在教学的理论程度、计算机操作程度、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对如今和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下：1、进步了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，老师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到老师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让全体老师认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理明晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为老师的教学增添了光荣，使老师对课程开展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和施行国家课程标准的重要作用，对于优化教