游戏心得体会

第页共页游戏心得体会游戏心得体会游戏心得体会1拓展训练规那么：20个人站成一排，双手交叠放在身前。在不允许说话、没有手势，甚至不能用口型、眼神的情况下，按每个人的生日从小到大正确排列成一行。一开场，大家都流露出迷茫、疑惑的神情，不知所措。期间，有个别员工开场偷偷私下交流。而一旦违背游戏规那么，全队要受罚。每当有1人说话，全队必须做5个深蹲。在严峻的形势面前，大家开场想方法，于是有的摇头示意、有的用脚在地下划拉、有的用下蹲的次数来表示，方法虽然很多，但很不统一，乱成一团。于是杨升超自发站了出来，在队前示范着下蹲的方法。经过全队的努力，我们终于准确地排列完成。体会与分享：1.每项工作都有它的标准和流程，正如每项游戏都有它的规那么。在进入工作状态之前，必须去理解、熟悉标准，这是做好工作的根底。2.工作中，我们可能会以自我意识为中心，甚至想超越规那么而自行其事。然而，个人的鲁莽和造次，都有可能会给整个团队的业绩带来损失。因此，时刻要记住，我是团队的一员，我的任何举动，都会给公司带来正面或者负面的影响。3.每个人都知道自己的生日，却不知道别人的生日。于是，沟通成为一种必需。面对一项任务，大家会产生各自的想法，但是假如各行其事、缺乏沟通，行动中不仅得不到理解和支持，更容易出现混乱和矛盾，甚至产生分歧和冲突，从而导致内耗和争斗。4.当杨升超站在队前，示范下蹲动作的时候，他已经成为这个游戏的领导者。团队需要有一个领导，而领导者需要理解团队的目的、目前所掌握的资，找到适宜的方法。同时，他必须站在队前，让所有人都知道他的方法，说明领导者必须对团队思想、行动进展统一，指明方向和方法，并且进展强有力的执行。5.也许下蹲的方法不是最好的，甚至是笨方法。但是在没有更好的方法提出来或者被大家承受前，原来的笨方法就是最好的方法!我们能做的，就是保存各自的意见，无条件地服从并且不折不扣地执行。任何阻挠、非议、一意孤行都会导致组织的管理系统和员工行动的紊乱。6.鼓励团队中进展知识、技能或者经历的分享，假如对工作方法、理念或者管理制度有好的、建立性的建议，可以及时提出来，供同事和领导参考，在争取获得组织层面的认可和采纳后，才能真正推动组织的创新和改良。游戏心得体会2搞好团队建立才能进步凝聚力和竞争力，进而实现团队全面协调持续开展，必须认真做好沟通、关爱、鼓励、信任、效劳、协调和组织这七个方面的工作。一、沟通是真诚搭建理解的坦途，只有真诚沟通才能互相理解。我们的小组只有4个人，暂且不谈学习其他科目，很多时候我们除了做工程，我们各自都有自己的其他工作，有的是学院干部，有的是系里的干部，而且身兼多职，这就需要占用我们的一定时间。这时候良好的沟通显的更加重要，只有沟通好了才能及时发现问题，解决问题。我们平时都是通过聊天的方式进展沟通。有人曾经问我：怎么整天见你跟人聊天啊?我的答复是：聊天也是工作。因为，那不是乱聊的，尤其在时机和话题的选择上。利用课间的休息时间聊聊工程的话题，目的只有一个：拉近间隔，融洽气氛，理解情况，施加影响。还有比拟喜欢用的就是娱乐，尤其是下棋、打牌、能表达人的性格，想藏都藏不住。性格无所谓优劣，最重要的是因人而异，善加利用。通过合理的组合，减少冲突，增强合力。还有就是文记录，一定要让团队成员，尤其是关键成员养成做文记录的习惯，这对我们团队的建立很有必要。二、关爱组员，人是最富有感情的，每个人在生活中都会遇到这样那样的困难，这时候组员之间要互相帮助，真诚的为对方出谋划策，这将更结实小组人员之间的感情。使我们的小组“温馨”之家的感情日益浓重，责任感不断增强，同时给组员创造一个轻松的开发环境，是搞好团队建立重要一环。三、鼓励和信任可以有效地增强组员的使命感，进步组员的自信心，给组员有更多的时机锻炼及自己的才能，促进工作的顺利完成，保证工作质量，同时使组员在心里产生可亲可敬的形象，觉得小组里的人是值得信赖的。当然我们没有资金投入开发，不可能有物质上的奖励。真正重视团队成员的意见并给予适当的受权，完成任务时给予及时的肯定，失败时给予真诚的帮助和鼓励，比物质上产生的鼓励作用要来的强烈和持久的多。四、效劳，这是团队建立的核心内容。每个组员都应该为我们组效劳。而工程组长更多地想的是对这个团体的责任，目的是要把工作做好。工作最终要靠整个团队，而不是某个人来完成。要立足于效劳，给团队成员创造出一个良好的工作环境。换句话说，组织者的任务是把台子搭好，让团队成员把戏唱好。即便是团队成员最终超越了你，你真诚地帮过他，他自然也会帮你，何乐而不为呢?所以，不要吝啬的把你知道的东西告诉你的同伴，不要有妒忌的心理，这是非常忌讳的。这里需要指出的是：效劳不等于麻木听从，是有原那么的，会有不少误解、委屈，也会很"吃亏"，但你收获得将是一帮多少年后都还彼此眷顾、互相信任的朋友和一段美妙的回忆。五、协调和组织，也就是把适宜的人放在适宜的位置上。实际上，作为一种详细的技能和工作内容，这是和沟通和效劳连在一起的。把前几项做好了，协调组织根本上就是个水到渠成的问题。由两个需要注意的方面，一是要注意实际情况，因人就势;一是要注意尽可能合理地分配任务。总之，团队要想建立好，不仅仅是老师的引导有方，或是工程组长的亲力亲为，而是团队里每一个人的努力，只有工程组长热心、负责、真心的和团队成员交流，充分调动团队每一个人积极参与团队建立和将来的开展，大胆创新、不断进取，团队成员才会为了团队目的共同奋斗、共同努力，才能营造一支和谐、高效的团队。游戏心得体会3各位朋友、专家晚上好！我于1月26、27日很荣幸参加了李x____师沙盘培训，聆听李老师的讲解收获颇丰。有一股冲动想借助这个平台把一些心得与大家分享。顺便讲个小插曲，27日是我将老师送到车站。令我兴奋的是在路上我与李老师进展讨论，不能说是讨论而是请教，最后李老师把在个案中自己认为的得失也有交流，从这个角度说，我也有了一些与众不同的看法，我会融入这个发言与大家分享。首先说说沙盘游戏治疗的由来，讲这个话题不能不提美国伦敦的儿童精神病学家玛格丽特·洛温菲尔德，他受到威尔斯《地板上的游戏》书的启发，威尔斯发现自己两个儿子在地板上玩玩具，几次之后身上存在的问题消失了，便写了这本书，此数值时披露了这个现象，玛格丽特把玩具和沙盘结合到一起，并把它命名为“游戏天地技术”在前人的根底上做了提升，多拉·卡拉夫又做了理论上的充实的技术上的拓展，正是命名为“沙盘游戏”，1985年卡拉夫创立了国际沙盘游戏治疗协会，到1988年美国成立了协会，1991年《沙盘游戏治杂志》正式创刊，标志着沙盘游戏治疗以作为一种独立的心理治疗体系。心得：从我个人童年经历讲，我小时候70年代在农村几个小伙伴拿着玩具在沙子堆上做游戏，我也问过父亲，祖辈小时候都是玩过这个游戏的，我赞同李老师讲的沙盘来自中国，我小时候还玩过“过家家”我认为他有点像戏剧治疗中的心理剧，中国许多地方或是方面一些好的东西缺乏提炼，生活到科学技术这个高度，以致于许多创造创造被外国人命名。我认为我们那代人是幸运的，自然而然的在很贫穷的条件下却享用外国的现代技术，而如今的儿童在物质条件优越的条件下却要花钱，请人并到专门的场合去承受这项技术，这很有意思，同时我还注意我们70后出现心理问题的比例比90后、00后要小，我认为是社会的开展，人的生活方式改变了，群体〔团体活动〕减少了造成了儿童出现心理问题的概率增加了，如今教育尊重儿童的独立意识，过早自己一个房间，业余时间都花费在培训班上，不像我小时候，胡同里一大群孩子，上树掏鸟，下河捉鱼。爬山偷苹果，多么令人回忆呀！其次我说一说对这个疗法的认识，卡拉夫说〔李老师在课上讲的〕我什么也没做，我也不知道他们为什么好起来的，我们把李老师做的个案与这句话对照一下，就会发现李老师在整个过程中是有说话的，难道李老师违犯了卡拉夫的意图或是沙盘疗法的本原吗？这个问题我是这样理解的：卡拉夫那个时代或是之前，应是大局部针对儿童做沙盘游戏。儿童多动症、自闭症卡拉夫让其多做几次沙盘自然而然好起来，我认为是可信的，对于成年人恐怕要复杂一点，有些技术还是要用的，我从李老师做的沙盘个案中看到了课本所讲的积极关注、重复，参与性技术，影响性技术，同感等等，这些东西不用我详细一一指出，每个人都能感觉出来，我要说到这朋友们有人会说你这没心得呀，我认为个案中，李老师说求助者：你想一下，小马会对父母说什么〔这里运用了意象对话技术〕当求助者说：我不知道！李老师说你想象一下可说什么〔这里运用了引导技术〕这些是我的个人理解，希望朋友们多发表不同意见促进我个人成长。最后我透露一下，再送李老师的路上，李老师曾语重心长的对我说：这是做教学示范，我一直在慎重的把握着这样一个度：我不能过多的引导这名学员呈现出更多深层的潜意识，因为这只是一个教学示范，我要保护学员的隐私。我那时那刻感觉到了，咨询大家对心理咨询原那么牢牢遵守、坚持，李老师反复叮嘱我；战友你做咨询时永远不要忘记我们心理咨询师是一门助人的行业，对求助者丝毫的伤害都是咨询师的渎职和职业操守的违犯。说了很多，占用了大家很多的休息时间，所说所想可能有许多不准确的地方，希望各位老师、朋友批评指正，谢谢大家。游戏心得体会4昨天与同事们一起拓展活动，有个七巧板的游戏颇为有益，做个小结，记录些体会。经历启发：没有团队意识，个人努力一切化整为零。亮点表达：执行力竞争意识协作意识游戏的设计者动了非凡的脑筋，规那么设计有些小复杂，简单概括为：分成7组，各有任务，利用有限的拼图板，限时完成拼图任务，其中1组为中心，起到领导、组织、协调和支配资的作用。体会如下：1、资永远有限。每个组的任务是拼图，但手里的拼图板是缺乏以完成任务的，资缺乏。经济学最根本的假设是资稀缺，挪动、联通、电信，市场上的一切单位都是如此，包括我们个人。现实是销量指标在头上，时间就这么点，本钱费用都是框定的，我们每年都在做missionimpossible的工作。作为管理者，就是应如何调动、配置资来完成任务。2、信息存在不对称。除了中心组，其他组只能看到自己的任务单，不得看其他组任务单，实际上许多任务是一样的，也就是有一组拼图完成，另一组就直接复制就可完成，时间最少。现实是各部门多岗位在做同一件事，在统计可能是一样或相近的数据，因此需要一个涉及全面的系统，将信息共享，各部门可各取所需同时上传自身信息、进度，就如互联网的最根本价值。作为管理者，应将信息聚集、梳理、共享，并采取措施，进步效率。这也要求管理者建立信息搜集通道和信息储藏。3、方案的重要性。资有限，信息不对称，各组迷茫，中心组怎么办?其实应该聚集信息做行动方案。孰轻孰重，孰急孰慢，各环节如何衔接，进度如何安排，内外资如何配置调用，都是事但都得想清楚理清楚。如今明白国企方案部为什么是最牛的，因为缺了它，企业运作会出各种问题，或是运行效率大幅下降。作为管理者，获得任务后，不是马上低头做事，而是先抬头看路，理出工作思路，制定工作方案，这样才能事半功倍。4、要事第一。每个组的任务是3个，中心组任务是1个，分值不一样。这样写出来，我们都可以说先做分值最大的，但实际是大家拿到任务单，大多人第一反响是从第一个做起。作为管理者，应该把各种事理出重要等级，并按递减顺序去处理。5、协调很重要。各组的在拼图时，需要的图板是不同的，6个组同时回向中心组发出需求，中心组要起到协调作用，防止内耗浪费精力浪费时间。现实是，越大的公司，内部设置部门越多，层级越多，线和面错综复杂，各自为战的现象非常普遍，不主动沟通，本位，遇到事情再去弥补。作为管理者，应做好协调和协同，建立和优化流程，调动和管控各环节、各岗位工作。如今明白“弹好钢琴”的意思了。6、快速反响。时间也是稀缺资，经历也是稀缺资，当中心组面对错综复杂的信息时，茫然无措，最终成为被领导者和打杂工。因此，在新情况出现时，快速反响是非常重要的，要及时抓住重点，理出头绪，制定策略。但这反响不是天生的，而是经历积累，经历，就是不断的经历、理论、失败后获得的知识和技能。作为管理者，应不断尝试，不断积累，不断碰壁，不断考虑，还应做好各种预案，万一发生问题，就知道如何处置。而预案如何制定，就是要靠经历才能料想和推测将来可能的发生。7、创新思维。教练给大家讲了许多规那么，不能如此不能这样，我们的定向思维束缚了我们自身，没有想到借助额外资。现实就是大局部人都是定向思维，因此只有少局部人创新。做人不能太老实，没说不行的就是行的。作为管理者，要在建立标准、标准的同时，要打破原有标准和标准，形成新的标准和标准，这需要多学习，不断的更新知识体系，不断扩大知识面，这不仅吹牛用得着，更重要的是有了创新的根底。8、理论要结合实际。资稀缺，10多年前课本就学过，要事第一，成功人士的七个习惯也学过，其他的小结，都在历次培训中讲过，这么多道理，其实都在脑中，但为什么遇到事情就想不到?理论脱离实际，个人的认识没法及时付诸于实际行动中。作为管理者，要不断模拟各种场景，养成理论指导实际，实际总结理论的习惯，交融贯穿，多了就成了习惯，潜移默化就成了自然。因此，____要不断进展演习。9、有考核就有压力。教练给我们40分钟，而且与另一组进展比赛，这是考核，这是竞争啊。所有成员有了压力，心态就出现急躁，尤其中心组成员，因责任重大，变成了思想包袱。现实是困难永远存在，问题总是有的，大家都是背负着包袱在生活和工作。作为管理者，在任何环境下，都要有良好的心态和心境，这是心理素养，要镇定，要考虑，要有信心，不要盲从，不要悲观，不要气馁，更不能对下属说，我不知道怎么办。《猎杀u571》《洛杉矶之战》中都有描绘指挥官茫然失措的片段，571中，下属对舰长说，你不能说不知道怎么办，因为你是舰长;洛杉矶中，下属对上尉说，如今你必须下令，无论对错，因为你是指挥官。10、领导很重要。游戏中最大的体会是领导很重要，做领导很辛苦，对领导的各种素养要求是很高的。中心组是中枢是大脑，通过切身的理论、换位，让大家能体会领导者的作用、价值、痛苦、疲惫、心酸、责任、苦闷。作为管理者的管理者，更是不易。作为管理者的管理者，应从意识、思维上去影响和带着下级，给下级不断理论的时机，教给下级各种方法、工具，培养其各种应对和创新才能，历练心态。以上是个人的体会。虽然我们队不是获胜者，但获胜者能否在欢呼和骄傲的同时，和我们一样，通过游戏来考虑和获得进步呢?我想，这才是关键。游戏心得体会5《幼儿园学前教育指导纲要》中明确指出：“游戏是对幼儿进展全面开展教育的重要形式”“以游戏为根本活动，寓教育与各项活动之中”，这说明游戏在幼儿成长过程中的极端重要性。首先，利用民间游戏，促进幼儿身体、动作的开展，给幼儿安康的体魄。民间游戏种类繁多，富有兴趣性，而且又简单，易于操作，深受幼儿喜欢，科学有效地开展民间游戏，可以增强幼儿的体魄。如：大班的幼儿可以练习“跳绳”，有多种形式的“跳绳”：双脚跳-单脚跳-跑跳-双人跳-甩大绳等，训练幼儿的全身运动；中班的幼儿可以玩“贴烧饼”游戏，训练幼儿奔跑才能以及躲闪才能；小班幼儿可以玩“羊顶角”来训练幼儿单腿跳跃的动作。培养幼儿的耐久性。这些民间游戏不仅开展了骨骼的发育，还锻炼了他们的运动技能。还有一些游戏可以让幼儿获得游戏乐趣的体验，同时促进了身体的灵敏性，协调才能的开展，如：跳格子、打弹珠、扔沙包等。当我们在教授幼儿传统的游戏玩法时，也在创造时机让幼儿寻找新玩法，不管是怎样的玩法，都是深受幼儿喜欢的。这样幼儿可以更乐意参与民间游戏。第二，利用民间游戏的角色、规那么、动作，培养幼儿的合作才能，促进其社会性的'开展。那就来说一下“炒豆豆”这个游戏吧，对于小班幼儿来说一开场是比拟困难的，因为动作的协调才能比拟差，同伴间的合作意识也比拟弱，这时就需要老师的帮助，在讲解游戏规那么时，必须强调合作的重要性，两个人一定要说清楚往左边〔或右边〕翻，小手不嗯呢该松开，这样才可以“炒豆豆”。我记得当时我们班的幼儿只有小局部可以完成，不是手松开翻就是两人双手穿插了，这就是幼儿间没有合作意识。在之后的民间游戏中我更注重幼儿间的合作，培养他们的合作意识。再比方说“老鹰捉小鸡”，这是个角色清楚的游戏，可以让幼儿知道老鹰该做什么，小鸡应该做什么，可以明确各自角色的内容，这样的“角色游戏”更能促进幼儿的交往才能。第三，利用民间游戏，促进幼儿形成良好的意志品质。在游戏过程中，幼儿将自身融入游戏中，他们通过扮演角色反复感知、体验、模拟角色，在潜移默化中会学到一些好品质，如团结友爱、互相合作、英勇顽强等。如常玩的“老鹰捉小鸡”，“母鸡”和“小鸡”只有团结协作，才能保证不被捉；另外，游戏的规那么性，可以使幼儿受到遵守纪律的训练；游戏的集体性，可以培养幼儿热爱集体的意识-由于民间游戏均为流传甚广的板书，因此幼儿在游戏中通常能汲取到优秀的保守美德。第四，利用民间游戏，培养幼儿发散性思维。一局部民间游戏是带有竞争性的，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。如玩“石头剪刀布”、《跳绳》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感。但幼儿好胜心强，这次输了下次就想赢回来，从而分析^p自己的缺乏，克制自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫才能，增强了明辨是非、正确评价的才能，形成乐观、开朗的性格。民间游戏本身就具有浓重的兴趣性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的民间游戏中，幼儿没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象；他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。因此，民间游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。可见，民间游戏对促进幼儿全面开展起着很重要的作用。要让幼儿拥有一个快乐、安康、幸福的童年。当前，作为一名优教工作者，我们所接触培养的这群孩子根本上都是独生子女，独生子女的优越性使他们成了家中的小皇帝、小公主。好东西一个人吃，玩具一个人玩。家长很容易无视孩子合作才能的培养，或者说这种意识还很薄弱。假如在可塑性很强的幼儿期不注意增强他们的合作意识，培养他们初步的合作才能，对他们今后的学习、工作，生活会带来一定的负面影响。研究说明：积极的伙伴之间的社会化更可能出如今自由游戏中，而不是出如今成人组织或设计的活动中。民间游戏使幼儿三五成群一起游戏，通过互相协调、模拟，学会与别人友好相处，使幼儿助人、合作的心理品质得到开展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。我们在组织幼儿开展民间游戏的过程中，探究了利用民间游戏的角色、规那么、动作，初步对幼儿进展合作才能的培养。民间游戏使幼儿三五成群一起游戏，通过互相协调、模拟，学会分配角色，遵守规那么，协商解决争端等内容，以增强幼儿的合作意识，开展合作才能，学会与别人友好相处，体验人与人互相交往，合作的重要和快乐。使幼儿助人、合作的心理品质得到开展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。例如：在游戏“过家家”中幼儿常常为游戏的进展内容而争执，有的愿意这样玩儿，有的愿意那样玩儿，游戏也就停了下来。对于这种情况，我及时的帮幼儿理解活动的目的，那就是大家玩的愉快，假如因为各执己见而影响了游戏的进展，使大家都不快乐，游戏就没有意义了。渐渐的孩子们可以虚心的承受同伴的意见，统一意见，由愉快的玩起了游戏。幼儿在游戏中，与同伴交往，幼儿才能真正体会到自己是集体中的一员，学会站在别人立场上看自己，意识到自己和别人的关系，逐渐学会服从人们之间关系的准那么，而克制自我中心，以形成适应社会需要的社会性行为。游戏心得体会6我很幸运这个学期的通选课能选到体育游戏课，我非常珍惜这短暂的光阴，在这门课上，认识了很多朋友，学会了很多东西，也收获了快乐。在陶里老师的带着下，度过了一段难忘的光阴。体育游戏课与其它课程不同之处甚多，其区别主要在于，室外课较多，活动情况明显，通过游戏使我们始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学气氛，能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性。同时通过游戏，可以认识很多的朋友，开拓自己的交际圈，进步自己的才能，还能能从游戏中深化理解一些道理。回忆那些在课上让我印象很深化的事吧。课前的小跑，能让本来很少锻炼的同学得到锻炼时机，可以进步我们的身体素质。又如“松鼠与猎人”的游戏，考验我们的反响才能，我们从游戏中体验到游戏的快乐，感受到游戏的魅力。又如那些踩报纸的游戏，不仅考验我们的智力，还锻炼我们的团队合作才能。“无敌风火轮”这个游戏培养团队成员的一致、亲密合作、克制困难的团队精神、培养方案、组织、协调才能；培养团队互相信任和理解。让我印象最深的，是在北区拓展训练基地的那堂课，“穿越生死电网”与“信任背摔”，通过“穿越生死电网”，我知道了，要摆正个体在群体中的位置，理解统筹与协调的关系，最终才能建成高效团队，领会团队达成默契的几个阶段，直至找到最正确组合解决之道，学会在争论中迅速达成统一意见，突出在关键而“危险”的紧急时刻，团队协调统一的重要作用，体验工程前期资确认与合理配置的重要性，队员之间的身体接触，增加信任感与凝聚力，敢于理论，打破经历；而“信任背摔”，在倒下去的一瞬间，也许我们想到的是死亡，也许我们鼓足了勇气走上了高台却在倒下的一瞬间心生懊悔，也许我们懂得队友会接住自己却总忍不住蜷缩自己，信任背摔让我学到了很多，同时也重新审视了自己，要相信自己，相信自己是给自己一种勇气，相信自己可以打败恐惧，相信自己可以做好，相信自己是相信别人的根底，要相信别人，相信你的同伴，相信你的队友，相信一个集体，只有付出了所有的真诚那么你的同伴，你的队伍也会给予你最无私、最真诚的支持和帮助，在心灵的交流中，只有充分的相信自己，相信自己的队友，才能毫无顾忌的倒下去，你交给他们的是一份信任，一份责任，他们回报给你一份信任，一份勇气，要拥抱恐惧，有时候恐惧难以防止，战胜恐惧的根本是学会正视拥抱恐惧，人的恐惧于对未知的恐惧，对死亡、对生命失去的恐惧，但恐惧绝不是为了让我们退缩，是为了让我们变得更加坚强，让我们懂得什么叫做永不言败，信任背摔鼓舞了我们在生活中、在学习中，做个无所畏惧，永不退缩的人，做个相信别人也值得别人相信的人!在体育游戏课上，真的得到了很多自己意料之外的收获，这门课我真的没有白选，更不是去打酱油的！但是，我感觉这门课还有很多的缺乏，老师要充分调动学生参与活动的热情，开展一些好玩的游戏，应有目的的引导学生做一些有利于身心安康开展的游戏，有助于进步学生素质有助于身体与智力全面开展的，也要与我们的开展相关的。在游戏中培养和进步学生的才能与素质培养了学生的兴趣通过游戏还可以培养学生朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体观念，培养了机智、英勇、顽强的优良品质，锻炼了才能。老师要发挥和发现学生的特长，清楚理解每个学生的兴趣爱好及缺点，以便今后对学生因材施教。希望以后的体育游戏课更加有趣，吸引更多学生选这门课！游戏心得体会7“一种文化、一种精神、一种理念的传承；是一种思维、一种考验、一种气概的表达。使我开阔了视野，增长了知识，身心受到一次大洗礼，就好似一下子又进入了新的世纪。’这是上周我参加明阳天下国际拓展训练中心的拓展训练最大的感悟。在这里我将记下我的训练工程。“背摔”让我对“信任”、“责任”、“承诺”、“规那么”这些词语有了更真切的理解。教练说，信任是一种智慧。确实，体会信任，在信任别人的同时也赢得别人对自己的信任，当可以信任的时候选择了回绝，也许会不经意间与很多时机擦肩而过。当然，信任也是建立在一定的根底之上的，信任的建立也需要一个过程。能得到别人的信任是一种幸福，所以，对给予我们信任的人，我们也应留神怀感恩。而当我们被信任时，也意味着一种责任，不要请许诺言，但是一旦做出承诺，就要“一言九鼎”，承当起自己应负的那份责任。整个“背摔”工程的顺利完成还得益于完善的制度标准，从组织的角度考虑，组织目的的实现得益于组织系统的标准与科学、完善的制度。“过电网”这个工程培养了我们全体成员同心协力、共同战胜困难的决心与信心，也让我深切感受到团队目的的实现需要每位团队成员的共同努力。让我更加懂得了为什么“细节决定成败”，懂得了管理过程中分工、协调、控制的重要作用。“扑克牌”的游戏，让我切身体会了做领导者的不易，也强化了自己的决策意识。原来很多时候真的是如管理大师西蒙所言，“管理就是决策”。此外，我还懂得了管理中不同层次员工有着不同的分工角色，应当尽其所能，各司其职。“求生”是最让人紧张，也最令人振奋和冲动的一个工程。假如没有我们的团结一致，没有战胜困难的决心和信心，没有周密的方案、组织和协调，是不可能成功完成这个任务的。当我们全力以赴将最后一个队友拉上断壁的那一刻，大家欢呼雀跃，心中充满了冲动与感动。那一刻，我有想哭的冲动，我看到了团队的力量是无穷的，我也看到了齐心协力完成任务后我们整个团队所受到的鼓舞。这可谓是培训中的一次高潮，假如这不是我们此次培训的最后一个工程，我想这一定可以让我们的团队更加团结，让我们拥有更强的凝聚力。游戏心得体会8一、从“游戏中的老师”到“游戏中的玩伴”“游戏中的老师”强调的是“老师”的角色。不管是玩“娃娃家”，还是到“医院”看病，还是饭前洗手，我都要幼儿照着我说一样做才觉尘埃落定。然而幼儿不会把老师当成是自己的伙伴，而变的整个过程是由老师控制的，外面应该要改变自己的老师身份，应该是把自己想成我只是幼儿游戏中的那个年龄稍长一些的玩伴。从老师到玩伴，应该跟着小朋友一起走进游戏，他们想做什么事让他们尽量自己动手，不要按照自己的方案指手画脚。但同时我也会给他们一些适当的提示与回应来帮助他们完成游戏，能更好的帮助幼儿。二、从“手把手教”到“让幼儿自主”以往的幼儿一起做游戏，我们总是煞费苦心的去创设各种游戏。很多游戏幼儿从来没玩过也不会玩，我们常常会手把手的去教他们，让幼儿知道这是什么，怎么玩。这些目的主要是为了让幼儿在游戏过程中老师不想看到幼儿缺乏经历而变得“惨不忍睹”的画面。于是，就出现了老师在游戏前的示范。在游戏过程中，通过观察，没有老师的指导的幼儿游戏照样玩得很精彩，所以我要放弃手把手教的方法，说不定收获的真是我们最期望的让幼儿在游戏中"想所想，做想做"。三、游戏与教学从别离到交融长期以来在游戏与教学之间存在着兴趣脱节内容脱节的现象。老师要“擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。学习之后，我们开场反思思索幼儿园一日活动中如何发现幼儿的兴趣点，挖掘其中的教学内容，并将其转化为合适的教学内容，能有更好的收获。我们学习到了在游戏中生成的教学活动不仅顺应了幼儿的需要，更进步了幼儿学习积极性。游戏心得体会9带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了“把心找回来，让爱献出去”学院研训处培训者专题培训，意象的学习，充实我的大脑，沙盘实操，使我开阔了眼界，真是感受颇深，受益匪浅。感受一：专业的老师，敬业的精神通过本次的学习，我理解了意象在疏导学生心理问题过程中的神奇作用，真正见识到了沙盘实操在心理辅导中的惊人效果。专业的老师授课，将复杂的专业知识生活化，情境化，让我这个心理咨询方面的“小白”对心理