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2010学年第二学期小学二年级班主任工作总结各位老师：班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再不好的伞柄如果没有支架的提振就是无论如何也支撑不了一片天空的。回忆起存一次在电视看到一位优秀班主任曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法回去培育班干部，这一招还是蛮有价值的。给班干部提着高帽子后班干部搞出事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能将将永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很难沮丧，这个时候班主任必须教导他们一些工作方法和技巧。并使班干部脸上充满著了洒脱之美感。同样的事情但在工作方式上改动一下赢得的效果就是如此的相同。第三个问题：如何培育一支高效率的班干部队伍？第二个问题：如何批评学生，怎样才能而令学生虚心接受批评？第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？今天我就这学期班主任工作以来的心得体会和体会回去跟大家进行深入探讨和研究。学生违反纪律一定必须受到批评，这一点可以说就是天经地义，所谓国有国法、本系则校纪、班存班归属于，无规矩不成方圆。但是怎么样就可以并使受到批评的学生心悦诚服的接受批评而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情绝妙的转型为好事？这学期我在班上大力推行这样一种行政处罚方式：对违反纪律的学生，我判罚他上时讲台献唱一首不好听的歌或者谈论一个动听的故事，经过一段时间的课堂教学后，我推断出这种行政处罚方式的效果比以前明显不好了很多。第一：受这种行政处罚方式的学生通常无法对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他期盼的掌声，可以说他就是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口语及胆量就是也就是一个训练，在同学们的掌声中，他整体整体表现自己的自信心也大大进一步进一步增强了，而且充份的意识到自己其实比不上别人低。有时，我们在批评学生的时候火气就是比较大的，效果也不好，后来我在工作过程中不断的思索和积极探索，积极探索出一些行之有效的招数。这一招叫做：“退三进一”，我们玩游戏时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在反攻前，首先就是身体向后撤退，为什么撤退呢？就是为了更好的向前反攻！我们批评学生一个缺点的时候何不先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都存自己的优点，作为班主任必须擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能将将只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出掩埋在他心里头的大金矿，这种方法在实践中也

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