2010学年第二学期数学教学工作总结_第1页
2010学年第二学期数学教学工作总结_第2页
2010学年第二学期数学教学工作总结_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2010学年第二学期数学教学工作总结我担任二（1）班的数学教学工作。我不懈努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，唤醒学生的自学兴趣，培育学生的自学习惯，引导学生参与自学的全过程，赢得了一定效果。现小结如下：一、教学方面1、备考。学期初，钻研洞察教材、教参，对学期教学内容重实效心中有数。学期中，着重于进行单元备考，掌控每一部分科学知识在单元中、在整册书中的地位、促进作用。思索学生怎样学，学生将可以产生什么疑难，该怎样解决。2、听讲。（1）创设各种情境，唤醒学生思索。然后，认输并使学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，挑选出学生的探究结果，学生进行比较、交流、深入探讨，从中掌控科学知识，培养能力。接着，学生练习相同坡度，相同层次的题目，巩固科学知识，形成能力，发展思维。最后，尽量并使学生自己小结教给的科学知识以及方法。（2）及时复习。根据爱宾浩斯忘怀规律，崭新科学知识的忘怀随其时间的延长而减慢。因此，我的作法就是：新授科学知识基本就是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生忘怀快、无法复习的特点。（3）不懈努力构筑科学知识网络。对教学内容进行及时整理复习。学生经历了教材由“薄”变大“厚”，再变大“薄”的过程，既形成了科学知识网，又教给了方法。3、批改作业。针对相同的练习错误，教师面批，则表示个性问题，集体更正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不阐述错处，并使学生自己追踪错误，进一步进一步增强学生的分析能力。学生更正之后，仍给满分，鼓励学生单一制作业的习惯，对唤醒自学的兴趣赢得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、侧重于对后进生的辅导。对后进生分后层次建议。在教学中特别注意增加难度、大幅下滑坡度，允许他们采用自己的方法慢速度自学。侧重于他们的自学过程。在教学中逐步培育他们的自学兴趣，提高他们的自学自信心，对学生的回答推行“摒弃”的态度，从而打破了听讲讲话死气沉沉的局面，并使学生敢于回答问题，乐意思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看一看学生学习成绩如何，更关键的就是了解学生自学的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了突显学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的科学知识掌握情况，自学的不懈努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题传授的模式，尝试采用按类传授。比如：将试卷中有关概念的归为一类进行传授。希望通过这一出现发生改变，能并使学生从相同角度掌控、运用科学知识。2、听课。1、开学。这学期，由于领导的大力支持，我上加了一节学区级的公开课《三角形的分类》，和其他学校的两位老师一起积极开展了让课异构。经历了这一过程，自己更有所得。本学期听见了将近20文言，其中在泰顺和瑞安市府大礼堂分别听见了2次国家级特级教师观摩课，受益颇多。二、教研方面3、自学。通过3年的自学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论