大班教案整理书包5篇(幼儿园大班整理书包教案及反思)

大班教案整理书包5篇(幼儿园大班整理书包教案及反思)大班教案整理书包1

活动预备：

１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课〞。

２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。

活动过程：

一、哑剧表演“做功课〞

通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。

表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳。

明明：我叫明明。

他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始仔细地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里查找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。

二、商量

师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？

幼儿自由商量，老师认真倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？依据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的缘由，从而使幼儿知道整理书包的重要性。

三、怎么整理书包

１．请小朋友拿出预备好的物品，集体整理书包，教师巡回观看、指导。

２．提问：你是怎样整理书包的？

３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿认真观看。

４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？

５．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具〔铅笔、橡皮、卷笔刀等〕放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。

四、整理书包

明明：你们真能干，会自己整理书包，如今我也会了，请你们看看，我做得对不对？

明明整理书包。

全体幼儿练习。教师鼓舞幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。

整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。

活动延长：

１．在生活中增添可学习整理书包的材料。

２．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长协作进行自理能力的培育。

大班教案整理书包2

综合活动：

整理书包

活动目标：

1、学会按肯定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培育幼儿自主整理的良好习惯。

活动预备：

1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具;

2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)

活动过程：

一、谈话引发幼儿的探究兴趣。

“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么?〞

(幼儿互相介绍与个别介绍相结合)

二、引出问题。

1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的?

(幼儿个别介绍)

2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象——零乱的书包)

3、商量：他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?

(幼儿个别讲解并描述理由)

三、商量整理书包的方法。

1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商议 一下?(幼儿分成三组，每组5人)

2、沟通共享活动。

哪组先来说说你们想出的好方法？(分组介绍)

四、实践验证活动。

幼儿整理书包(分3组)，教师准时给整理好的书包拍录象。

五、集中。

1、看幼儿整理好后的书包录象。

(观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理)

2、看小学生整理书包的录象。

3、小结：整理书包时要根据书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。

大班教案整理书包3

活动目标：

1、学会按肯定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培育幼儿自主整理的良好习惯。

3、进展幼儿的动手能力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具；

2、录象短片〔零乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程〕

活动过程：

一、谈话引发幼儿的探究兴趣。

“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么？〞〔幼儿互相介绍与个别介绍相结合〕

二、引出问题。

1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？〔幼儿个别介绍〕

2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。〔幼儿观看录象――零乱的书包〕

3、商量：他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？〔幼儿个别讲解并描述理由〕

三、商量整理书包的方法。

1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？请你们5个人一组一起来商议 一下？〔幼儿分成三组，每组5人〕

2、沟通共享活动。

哪组先来说说你们想出的好方法？〔分组介绍〕

四、实践验证活动。

幼儿整理书包〔分3组〕，教师准时给整理好的书包拍录象。

五、集中。

1、看幼儿整理好后的书包录象。

〔观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理〕

2、看小学生整理书包的录象。

3、小结：

整理书包时要根据书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。

活动反思：

大班幼儿养成良好的行为和学习习惯特别关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，常常鼓舞幼儿进行书包内物品的检查、预备、整理，稳固良好习惯，增添自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。

大班教案整理书包4

设计意图

书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应当具备的能力。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，学会整理书包，特设计本活动。

活动目标

1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。

2、进展观看、记忆、思维能力。

活动预备

1、请家长为幼儿预备书包，练习本和必备的文具。

2、排练庆京表演“上课的时候〞，预备电教器材。

过程建议

1、提问导入课题。小学生上学应当有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？

2、看清景表演。

〔1〕提出观看要求：要仔细看，认真想。如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？

〔2〕看表演。

场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。

情节：〔1〕上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌惊慌张跑上座位，捡地上的文具。

〔2〕教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？〞男孩处处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说：“语文课本忘在家里了。〞教师请他坐下。

〔3〕教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？〞男生说：“我遗忘了，没有做。〞教师请他坐下。

〔4〕教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生仔细鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。〞女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？〞男生两眼望着老师，结束。

3、商量。

〔1〕小组商量。

·今日的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？

·男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？

〔2〕集中沟通。

〔3〕引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家仔细做好作业，这样才能学好本事，做个会爱惜自己的会学习的好学生。

4、练习整理书包。

〔1〕请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观看边与同伴沟通。

〔2〕请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师留意观看，发觉整理得好的幼儿。

〔3〕请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。

〔4〕对全班幼儿给予鼓舞：信任每个小朋友都能成为好学生。

延长提示

1、请家长在幼儿入园前，每天提示孩子整理书包。

2、开展整理书包的游戏活动。

大班教案整理书包5

活动目标：

1、了解书包的结构功能，懂得爱惜书包。

2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

3、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

活动重点难点：

1、重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能

2、难点：能分类摆放书包中的物品。

活动预备：

每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：

1、了解书包的结构功能：

〔1〕以入小学的预备为话题导入：“要上小学了，书包预备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？〞

〔2〕幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观看和介绍个人书包的外形和内部结构。

〔3〕集体沟通。选出几种类型的书包让幼儿观看，说说书包的外形、包内的结构和功能。

提问：“假如班里有相同的书包怎样识别？〞〔写名字、做标志〕

2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？〞

〔1〕幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？〞