认识蔬菜教案集锦五篇

第页共页认识蔬菜教案集锦五篇认识蔬菜教案集锦五篇认识蔬菜教案篇1教学目的：1、区别菠菜、荠菜、草头、豆苗的过程中，进步观察、比拟和概括事物的才能。2、知道菜场里蔬菜的品种越来越多，感受我们的生活越来越好。教学准备：认知准备：认识常见的蔬菜材料准备：菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜图片和相应的汉字教学重点：认识菠菜、荠菜、草头和豆苗教学难点：能区分菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜教学过程：一、引出·重点提问：1、你们喜欢吃蔬菜吗？你吃过哪些蔬菜？2、蔬菜有什么营养？多吃蔬菜有什么好处？·小结：蔬菜能为我们提供维生素，帮助我们肠道的活动，还能补充水分。二、观察认识四种菜：·出示菠菜、荠菜、草头、豆苗四种菜，观察后重点提问：〔解决重点〕1、你吃过这些菜吗？它们是什么菜？2、这些菜有什么特点？你吃过这些蔬菜吗？·小结：菠菜富含铁质，放在汤里很美味。荠菜常常作为馄饨的馅儿，特别鲜。炒草头的时候可以放点酒，而豆苗可以和蒜泥一起炒。三、比拟区分四种菜两两比照观察，重点提问：〔解决难点〕1、哪两种菜看上去比拟像？〔菠菜和荠菜；草头和豆苗〕2、菠菜和荠菜；草头和豆苗，它们有没有不一样的地方？3、这四种菜有什么一样的地方吗？〔都是叶片菜，都是绿色菜，都是蔬菜……〕小结：这些菜都是叶菜，都是绿色的，我们吃它们的叶子，不同的是：菠菜——根是红的，叶子是椭圆形的，茎比拟粗；荠菜——根是白的，叶子是锯齿形的，茎比拟细；草头——是摘下来的，没有根，一定是三片叶子，个子比拟小；豆苗——也是摘下来的，没有根，但有须，茎是空心的。四、理解更多的蔬菜：除了这四种菜之外，你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜？在四个篮子上分别贴有四种蔬菜的名字，请幼儿将四种蔬菜送到各自的家中，看看是不是送对了？认识蔬菜教案篇2设计背景在用餐时我发现孩子有挑食的坏习惯不爱吃蔬菜我设计了这一活动激发孩子对蔬菜的理解从而纠正孩子的偏食挑食行为。活动目的1理解蔬菜特点作用培养幼儿对蔬菜的热爱及喜欢之情。2知道常见蔬菜的食用方法和营养价值做到不挑食的习惯。3初步理解安康的小常识。4知道人体需要各种不同的营养。5让幼儿知道蔬菜有益于身体安康。重点难点通过猜谜多媒体实物等课件认识各种蔬菜。明确蔬菜营养教育幼儿不挑食。活动准备西红柿黄瓜萝卜胡萝卜每人一份展示各种蔬菜图片的多媒体课件。活动过程一猜谜导入活动。1小朋友猜一猜它是谁你认识么。颜色绿黄瘦长的身体坑多刺多清香脆凉〔黄瓜〕。出示黄瓜的图片请小朋友观察看看黄瓜是什么颜色？〔绿黄〕。请小朋友说说黄瓜都能做哪些美味食物呢？2出示实物问问这是什么〔萝卜〕请同学说一说它的形状和用处。3小朋友再猜猜这个谜语好似柿子没有盖好似苹果逗人爱味道酸甜营养多能当水果能做菜〔西红柿〕。小朋友你知道么西红柿不仅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我们要多吃哦。二老师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处鼓励幼儿吃饭不挑食三让幼儿说说喜欢吃哪些蔬菜不喜欢吃哪些蔬菜为什么四小朋友今天我们认识了这么多蔬菜也知道了营养价值要懂得节约做个不挑食多吃蔬菜的好孩子五用多媒体展示各种蔬菜的图片及蔬菜的用处和营养价值。延伸我们身边还有好多蔬菜你假如不知道用处和做法回家后问问父母亲。教学反思我通过采取猜谜语多媒体实物等形象的手法为幼儿创设学习环境引导幼儿主动探究生活由于所学的内容是幼儿通过理论考虑后自主认识的所以幼儿能较快理解并掌握与此同时也激发幼儿的感知认识有利于进步幼儿的认知才能所以我们每一位老师在一日工作中一定要改变观念努力贯彻《刚要》的精神以幼儿为主体充分发挥老师的主导作用使幼儿成为学习的主人。认识蔬菜教案篇3活动目的：1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用局部进展归类。2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。活动重点：知道从蔬菜的食用局部，比拟异同点，形成蔬菜概念。活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物假设干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们快乐吗？〔快乐〕2、刚刚老师接到了一个，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？〔想〕是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？〔想〕那咱们一起去看看吧？3、展板、实物〔各种蔬菜〕：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一局部？4、我们先来看看蔬菜都是有哪局部组成的？〔大屏幕〕〔根、茎、叶、花、果实、种子〕5、小朋友知道了蔬菜都是有那几局部组成，那么小朋友就该答复老师的问题了。6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。〔西红柿〕谁能说一说西红柿是什么样子的？〔颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃〕那我们应该吃西红柿的哪一局部？〔果实〕还有什么蔬菜是吃它的果实局部？〔茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子〕。7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。〔萝卜〕说一说萝卜的样子？〔形状、颜色、可以生吃也可以做菜〕老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体安康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一局部？〔根〕还有什么蔬菜我们可以吃它的根？8、看图中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一局部？〔叶〕还有什么蔬菜我们吃它的叶。9、这是什么？〔土豆也叫地蛋或马铃薯〕土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一局部〔屏幕〕11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：〔我想考考小朋友对我们蔬菜的理解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个〕看看都有什么问题？12、问题：〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？〔2〕哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？〔3〕为什么称萝卜为土人参？〔4〕发芽的土豆为什么不能吃？〔5〕为什么要小朋友们多吃蔬菜？13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。〔老师讲评〕14、小朋友看这是什么？〔出示蔬菜拼盘〕回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。认识蔬菜教案篇4活动目的1.情感目的：知道蔬菜营养丰富，懂得要多吃蔬菜。2.认知目的:知道不同的蔬菜有不同的生长方式。3.技能目的:认识三种常见蔬菜的外形特征，按食用局部进展归类。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5.开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。在这里目的既有独立表达的成分，也有互相交融的一面，且具有可操作性。活动重点、难点1.说活动重点：知道从蔬菜的食用局部，比拟异同点，形成蔬菜概念。2.说活动难点：学会分辨蔬菜可食用的局部。活动准备(1)经历、知识准备:幼儿可以说出常见蔬菜的名称，(2)物质准备:《认识蔬菜》多媒体课件一份、西红柿，萝卜，白菜等蔬菜适量，根、茎、叶、果实各一张，西红柿、辣椒、南瓜、豆角、萝卜、红薯、芋头、山药、土豆、白菜、油菜图片人手一份。(一)开场局部，对于组织一次活动来说，一个有创意、新颖的导入形式，能大大地激发幼儿对活动的'兴趣，(教.案出自：快思老.师.)因此在本次活动中我采用以“昨天蔬菜国王给老师打了，说要介绍几个小伙伴给小朋友们认识，咱们一起来见见他们好不好”的形式导入，引出本次活动的课题，开场局部我将用时1到2分钟。(二)根本局部是本次活动的重点和难点，用的时间也是最多的，大约20到22分钟。我主要完成2项内容：一个是带着幼儿观察认识蔬菜;二是通过游戏活动进展练习，进而稳固幼儿对所观察对象的认知，详细的安排如下：1.首先，我会教幼儿认识植物的根、茎、叶、果实和种子。2.其次，我会用一个谜语引出西红柿，并引导幼儿观察西红柿，然后让幼儿分组并讨论西红柿可食用的是哪个局部。幼儿给出答案后提问“还有哪些植物是食用果实的?”幼儿答复后我会出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的图片并告诉幼儿这些蔬菜是食用的果实补分。用同样的方式引出萝卜后，告诉幼儿萝卜是食用根的局部。然后让幼儿分组讨论还有哪些植物是食用根的局部，幼儿答复后出示土豆，红薯，芋头，山药的图片告诉幼儿这些植物是食用其根的局部。最后出示白菜、油菜图片，让幼儿观察每组的实物，让幼儿答复白菜、油菜可食用的是什么局部。3.最后让幼儿做一个游戏，把根，茎，叶，果实，种子的图片贴到黑板上，然后给每个幼儿发西红柿，南瓜，豆角，辣椒等上课讲过的植物的图片，让幼儿进展配对的粘贴游戏。(三)完毕局部。做完游戏后我会告诉幼儿蔬菜含有很丰富的营养价值，要多吃蔬菜才能身体安康。教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的快乐。认识蔬菜教案篇51、培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。2、通过图片及对话识别所学单词。3、能准确读出单词。活动重点：学习词汇，tomato,carrot,cucumber.活动难点：tomato,carrot,cucumber的正确发音。活动名称：学习蔬菜〔vegatable〕活动目的：活动准备：小熊娃娃，蔬菜tomato,carrot,cucumber的图片，创编歌曲。活动过程：导入：拿出小熊娃娃展示给小朋友看。“小熊它特别勤劳，种植了一个自己的农场，里面有各种各样的蔬菜，接下来我们一起去小熊的农场看一看吧。Step1：T：拿出蔬菜图片，引导幼儿读tomato(西红柿)，carrot〔胡萝卜〕，cucumber(黄瓜)。Step2：创编歌曲。T：如今我们来为蔬菜编一首歌曲吧，〔结合它们的形状颜色和味道这些特点〕T:西红柿，红红的，圆圆的，Tamato.T:胡萝卜，橙色的，长长尖尖的，Carrot.T:黄瓜，绿色的，长长的，带刺的，Cucumber.Step3