生物实验心得体会

第页共页生物实验心得体会生物实验心得体会生物实验心得体会1初中生物实验包括观察才能、实验操作才能、分析^p实验现象才能、实验设计才能、综合应用才能。因此，组织好实验教学有着相当重要的作用。我在实验教学中的一些反思如下：1．明确观察目的和任务观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的结合活动，并在思维的参与下进展的。在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的方案，按方案仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前老师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易识别，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观察。观察的结果好坏，可由老师检查，检查方法可采取老师提问学生答复，也可让学生绘制观察的标本图示，这样一定能到达观察的目的。在该实验中，还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，假如太大块，在盖盖玻片时，容易产生气泡，影响观察。2．对每个实验，应首先把重点、难点提早告诉学生，同时围绕重点、难点提出考虑题或应注意的关键问题，让学生在预习时有明确的目的、有考虑的内容、有议论的话题。并经常参与学生们的讨论，指导课外兴趣小组对实验内容进展预演，培养实验课小骨干，让他们在实验课上充当小老师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充分调动了学生的学习积极性。3．充分比照观察运用纵横比拟进展观察，同中求异或异中求同。比照观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。如在观察叶片的构造实验中，学生比照观察上表皮和下表皮，上表皮细胞排列更严密一些，更整齐一些，气孔较少，而且紧挨着栅栏组织〔栅栏组织像一排栅栏〕，这样，学生在实验中就会有针对性，便于观察，从而减少盲目性，且印象深化。4．先整体观察后部分观察老师要指导学生全面进展观察，抓住事物的各个方面及其开展变化的全过程，这样才能到达认识事物的目的。例如：观察根毛和根尖的构造，先用肉眼观察认识根的形态，掌握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜观察根毛的位置，根尖的构造，认识和掌握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞构造特点。部分观察即细微观察，要求学生在观察过程中抓住事物最本质的属性，捕捉它们之间的细微差异，从而发现事物各个侧面的特点。例如：在组织学生观察花的形态和解剖花的构造实验中，首先观察水稻花与桃花的形态，我们向学生提示这样一个问题：为什么桃花盛开的时候会招引许多蜜蜂前来传粉？为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉？从而使学生认识和掌握风媒花与虫媒花的形态特征上的区别。紧接着老师指导学生进展两种类型花的解剖，仔细观察桃花子房基部的突起构造桃花的蜜腺，弄清花蜜产生的原因。而观察水稻花构造时却没有这种蜜腺构造，使学生弄清虫媒花与风媒花的构造差异。通过解剖观察使学生认识了两种不同类型的花在本质属性方面的区别5．重复观察为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多，否那么就难以区分偶尔发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”，他深化地提醒了观察的严肃性和科学性。由于学生自身才能、性格、知识程度的不同，在实验中不可防止的会出现速度上的差距。对待这种现象笔者的做法是：划分实验小组时要根据以往理解的情况进展合理搭配，在此根底上对实验速度特别慢的小组再进展强化指导，或把他们落下的个别次要步骤“演示”完成，以帮助他们在实验完毕后享受到成功的喜悦，为今后的学习树立信心。对实验过程中出现问题的学生应讲清楚道理布局严格要求，有时甚至手把手地教，以形成标准化操作。对每个实验，允许各实验小组在结果上出现一定的偏向，但实验步骤非经允许不得更改〔探性实验除外〕。当学生在实验过程中出现了一些错误操作并且会影响实验结论时，应引导学生分析^p原因，找到补救方法，以防学生一错再错，偏离正确方向，影响对实验结果的分析^p，形成相关知识的错误定势.此外，在实验完成后还进展了必要的总结，以活化知识、丰富学生知识面，结合详细、有针对性的问题进展分析^p，对学生的思维进展适时得当的点拨、引导，有助于他们将平时所学的被肢解了的知识系统化，从而既起到“画龙点睛”的作用，又起到思维辐射的作用。生物实验心得体会2生物学是一门以实验为根底的自然科学，现代生物科学的开展尤其依赖科学实验，在生物教学中，实验、学习和观察等理论环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们的动手才能和形成科学素质都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开场接触生物这门学科开场，就不断有生物实验课程，锻炼我们各式各样的才能。但是，也确实是上过各式各样的生物实验课，我才更加深化的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。首先，我一定得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们提出的实验要求。独到的实验安排，让我听后为之一震，因为从初中开场，甚至是大学的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校安排好的实验课时间以外也能来实验室做实验，当然这大概也与我们的生物技术试验的内容安排有密不可分的关系。一直以来，我们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规那么，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了覆盖着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们可以在知识的世界中翱翔呢？好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题——实验！老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验。其中全是环环相扣，嵌合严密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的冲动，恨不得立马动手，靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从第二周开场的现代生物技术综合实验的漫长旅程。由于，老师没有硬性的要务实验时间，我们便是一有空闲就往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，因为部分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验兴趣的流失。以致于做实验的态度越来越松散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。但按照金老师的提议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。金老师会很谅解一些先开场忙活的同学，在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和考前须知，后面实验的准备物品和要求，然后开场在忙于实验而奔波中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因，可是，随着实验的开展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着金老师，围在他周围，问他关于实验的各种问，就算同样的问题被问过许屡次，金老师仍然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教诲，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位同学。其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去考虑如何排除，继续实验；实验结果的不理想，更是*我们能认真回忆实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深化理解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的经历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道按照老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也减少。说完对金老师和老师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。我是一个很懒散的人，以前做实验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去考虑实验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次实验着实让我很费了一番脑子，有深化的去理解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和纯熟许多操作，同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面，详细说说看我的几件不小的收获。有小到大来表达，分有这样一些。第一件，混实验室久了，我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是实验室里有的且我们熟知的物品〔老师打包装起来的不算〕，无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。第二件，学会了配置许多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题，稳固了某些药品相关的知识，并且在屡次配置时，得出了一个结论：假如不是很熟悉的试剂配方，是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。第三件，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后，考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条理，排除做过多无用功的可能性，进步了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩大自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的才能，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。生物实验心得体会3这次我有幸参加全州中学理化生实验骨干老师学习培训，这无疑为我们老师业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机。作为一个生物老师，我受益匪浅，让我近间隔地领略到几位老师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然各位老师的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在这方面的一点学习听课感受：生物学是一门以实验为根底的自然科学，现代生物科学的开展尤其依赖科学实验。在生物教学中，实验、学习和观察等理论环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们的动手才能和形成科学素质都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开场接触生物这门学科开场，就不断有生物实验课程，锻炼我们各式各样的才能。但是，也确实是上过各式各样的生物实验课，我才更加深化的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。首先，我一定得提的便是老师，还有龙老师给我们提出的实验要求。独到的实验安排，让我听后为之一震，因为从初中开场，甚至是大学的前三年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校安排好的实验课时间以外也能来实验室做实验，当然这大概也与我们的生物技术试验的内容安排有密不可分的.关系。一直以来，我们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规那么，而刘老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了覆盖着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们可以在知识的世界中翱翔呢？好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题——实验！老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验。其中全是环环相扣，嵌合严密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的冲动，恨不得立马动手，靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从第二周开场的现代生物技术综合实验的漫长旅程。由于，老师没有硬性的要务实验时间，我们便是一有空闲就往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，因为部分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验兴趣的流失。以致于做实验的态度越来越松散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。但按照刘，龙两位老师的提议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。老师会很谅解一些先开场忙活的同学，在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和考前须知，后面实验的准备物品和要求，然后开场在忙于实验而奔波中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因。可是，随着实验的开展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着老师，围在他周围，问他关于实验的各种问题，就算同样的问题被问过许屡次，老师仍然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教诲，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位学员。其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去考虑如何排除，继续实验；实验结果的不理想，更是强迫我们能认真回忆实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深化理解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的经历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道按照老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也减少了。以上是我在这一个星期以来，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能将自己从这里得到更多的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩大自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的才能，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望，对人民有用的，一个普普统统的生物老师。生物实验心得体会4分子生物学实验室本科生第一次接触到了真正培养实验才能的实验课，它不同于我们在大二开的植物、动物、微生物等实验课。在这些课上，主要以制备样品并观察样品的形态、构造特征为主，这是由于我们当时正值大二，专业知识还远不够。随着以后理论课学习的深化，我们开场了分子生物学实验的学习，这无疑对于深化稳固我们理论课上学到的知识是有帮助的，也进一步加深了对原有知识的理解，如启动子的概念、类型、PCR的原理等。另外，在实验课中，我们掌握并学会如何运用分子生物学研究中的一些根本实验技术，如质粒的提娶总RNA的制备、PCR技术等。我们的实验动手才能通过亲身接触实验过程并亲自设计一些实验得到了进步，使我们不再象刚开场做分子生物学实验的时候照搬实验指导上的实验步骤，而是通过我们自己的考虑，根据现有的实验条件，对原有的步骤作必要的改良。此外，通过这门实验课的学习，我们形成了严谨的态度，如有时得出的实验结果与理论不符，我们渐渐养成了仔细分析^p实验结果的习惯，查找在实验设计或操作过程中出现的问题，同时对理论知识认识得更清楚。总之，我认为，分子生物学实验课，是称得上实用、精彩、有意思的好实验，对于今后我的研究或工作很有价值。生物实验心得体会5本学期已临近尾声，我们即将辞别微生物实验这门课程，在这一学期，八个微生物实验中，我们学到了许多知识，这些知识将会陪伴我们一生，下面我们就来通过一些实验来回忆一下本学期的微生物实验。我选取的实验是《环境因素对微生物的影响》，之所以选择这那么实验是因为这那么实验比拟简单，而且涉及面非常多。首先我们来分析^p一下这那么实验所涉及到的知识面。环境对微生物生长影响主要分以下几种温度：通过影响蛋白质、核酸等生物大分子的构造与功能以及细胞构造入细胞膜的流动性及完好性来影响微生物的生长、繁殖和新陈代谢。微生物群体生长、繁殖最快的温度为其最适生长温度。PH:H+影响菌体细胞质膜上电荷性质，微生物吸收物质变化，影响代谢，高浓度H+或引起菌体表而蛋白质和核酸水解以及影响酶和活性.浸透压：微生物在等渗溶液中可正常生长繁殖；在高渗溶液中细胞失水，生长受到抑制；在低渗溶液中，细胞吸水膨胀，因为大多数微生物具有较为坚韧的细胞壁，细胞一般不会裂解，可以正常生长，但低渗溶液中溶质含量低，在某些情况下也会影响微生物的生长。抗生素：在自然界中普遍存在微生物间的拮抗作用，许多微生物可以产生抗生素，能选择性的抑制或杀死其他微生物。微生物的实验其实简单来说步骤几乎一样：制作培养基、倒平板、接种微生物、培养、观察菌种生长情况从而得出结论。本次实验也是这样首先制作培养基，在进展倒平板步骤时，对平板环境进展区分，然后进展接种。在进展倒平板的时候，要注意在无菌条件下进展倒置，同时也要保持平板的厚度均匀。在进展菌种接种的时候，选择适宜的划线方式，一般是选择Z字形划线法，注意不要把平板弄破，等到平板凝固后才可以进展接种。接种时也要注意在无菌条件下接种。经过培养后，再观察最后得出结论。通过一学期的实验，我越发的明白实验操作对于结果的重要性。实的根底。实验操作可以说是实验成功与否的关键部分，可是马虎不得。对于需要团队合作的实验，个人认为要有强势的人员伙伴，不说是精通实验操作规程，最少也得知道实验的根本操作，掌握要做实验的操作方法，这对于后续的实验无疑是与决定性作用的。对于个人的实验才能，关键还是要看平时的积累，有些实验操作繁琐复杂，需要极大的耐心，这些都应该是逐渐培养起来的。最后，简单谈一下自己在微生物实验室做实验的心得体会。刚开场的时候，最令我头痛的就是培养基的配制、消毒灭菌，培养基的配制和消毒与灭菌两个实验可以说是微生物实验的最近本课程，内容有配制培养基、分装培养基、为下次试验准备菌种及无菌器材等，内容显得非常繁多紧凑，需要准备的器材、药品及用具较多、较杂、较细。最后只能是提早参照微生物实验教材，将实验过程中所涉及到的药品、器材及仪器等统统罗列出来，计算出实验时大小材料需用的数量，这样，一方面可以有效防止在实验准备时遗忘相关物品，另一方面也可为以后同一实验的准备工作提供根据，使实验准备工作逐步趋于程序化，从而在有效低实验准备工作量的同时，最大限度地进步准备效率。还有一点很重要，在科研型实验室里就不能不说导师和师兄师姐，其实他们才是最具价值的“活文献”，他们就是实验室里的【参考文献】：^p，活参考书。生物就是一门实验的科学，其中科研经历的积累就是一个非常重要的组成部分，导师和师兄师姐的一句话往往可以事半功倍，大幅进步实验的成功率和效率。总之，为了保证实验过程高质高量完成，除了实验准备及实验过程外，还要务实验技术人员必须具备相应的素质，实验操作人员必须具备较扎实的专业根底、纯熟的实验技能及高度的责任心，在工作中要擅长总结，同时还要和理论课老师积极沟通，这样才可以真正的学好微生物实验这门课程。生物实验心得体会6自从今年九月份申报《农村初中生物实验教学方法研究》微课题以来，已经快四个月了，在研究的个过程中，从课题的准备阶段开场到资料的搜集整理、调查研究、案例分析^p、调查分析^p、历年的实验试题的分析^p等工作，在研究的过程中我对初中生物学的实验教学的认识和理解有了更深化的理解，在教育教学的理念、教学的方法、教育中对生物的课本教材的学习和初中生物学课程标准有了更好的把握和理解，在课堂教学和实验教学中更能有的放矢，更好的进步生物教学的效率。初中生物是一门以实验为根底的自然科学，在教学中要帮助学生不断建立生物学的概念、获得生物学的根本知识和根本技能，使学生在生物学的学习过程中和实验操作中能形成严谨的科学素养和正确的人生观和价值观。生物学实验是生物课堂教学中的非常重要的一部分，是其它多媒体设备和技术所不能代替的，在我们的课程理念中我们要面向全体学生、进步学生的生物科学素养、倡导探究性的学习。生物学中的这些课程的根本理念只有在生物学的学生的实验操作技能中表达和彰显生物学科特色，也是培养学生创新才能进步学生团队合作精神的有力途径，为学生以后的成长和成才打下根底。通过对课题的研究和学习，我在对课标的学习和认识比以前有了宏大的改变，在教学的过程中能更好的把握教材的重难点，抓住课堂教学侧重点，能用课程理念面向全体学生来指导教学，用课标的最标准来要求所有的学生，让全体学生尽力的到达课标中的要求，在对学生的评价中，不仅是只看学生的考试成绩，更重视学生的多元化的评价，从评价的内容上更多的考虑学生各个方面的综合素质。我主要从学生的以下几个方面进展考核，给学生一个客观的评价1.学生在学习过程和方法。课堂上完成问题的思路、参与学习和合作学习的才能、与同学进展交流的才能。2.学生在实验操作过程中完成实验的过程和方法，对实验的探究的目的、方法、过程和反思以及与现实生活结合的情况。3.学生在学习中的情感和价值观的体验情况，对知识的应用和转化在实际生活中的应用，对社会中关注的生物学中的问题和前沿科学的关注度和自己所保持的观点和看法。通过这些多方面多层次的评价，也是我在平时教育教学中比拟知识的方面，可以给学生一个科学的评价。通过对课题的研究和平时的学习，在实验室是的建立上有了更上一步的改良，根据我校的实际情况，对实验室进展了生物和化学的分类，增加了一些老师和学生的自制实验器材〔例如：植物细胞和动物细胞的模型制作、单细胞动物草履虫的模型制作、人体肺的呼吸、验收植物细胞的吸收失水原来的验证、物质中含有能量验证、植物的疏导作用等〕发动学生做一些学具，既增加了学生的动手才能，还进步了学生对知识的理解。另外我还常用一些生活中的塑料瓶、塑料管，纱网等来代替一些生物实验中的器材，让学生理解其实实验就在我们的随意，就看我们有没有发现的目光。通过课题的研究，我对生物中的微观观察实验进展了改良，因为我们在显微镜下观察细胞时，看到的是一些微小的生物，学生看到的现象是各种各样的，有的是看到的细胞、有的看到的不是细胞，为了利于老师向学生讲解实验中的细胞图像，采用在显微镜目镜的上方用相机将图像拍下，在利于多媒体白板将图像投影在白板中，这样放大了图像，利于学生的观察和比照以及老师的讲解图像。另外在一些观察动物的实验时，增加了学生的情感教育和珍爱生命的感觉教育，1.在观察小鱼尾鳍的血液循环时，将小鱼放在培养皿中，用潮湿的纱布将小鱼的的头和躯干包裹住，保证小鱼身体潮湿正常的呼吸，等小鱼的情绪稳定不在乱动后再在显微镜下观察小鱼毛细血管的血液流动方向，判断血液的类别。待做完实验后将小鱼放回河流，做到珍爱生命。2.在观察小鱼的呼吸和观察土壤中的动物实验时，将做完实验后的小鱼和蚯蚓放回到大自然环境中，给学生讲述珍爱生命、尊重生命的情感教育和人生价值观的教育。3.在做人体肺部的呼吸实验时，学生动手，利于橡胶管、玻璃管、气球等完成演示肺部呼吸实验的过程。该实验进步了学生的动手才能，也进步了学生对知识的理解。通过对课题的研究和学习，在自己的课堂教学中，我的教学思路和方法得到了改变，教学的效率得到了进步，老师教的给能表达课程的教学理念，学生的学习的兴趣也得到了进步。在课堂中以学生的学为主体，老师的教为辅，冲分发挥学生的学习的才能和个性差异，按照学生的特点，对学生在教学探究合作学习和课堂讨论中，对学生进展分组，给每一个小组〔5—6〕的每一位同学进展分工，根据学生的才能的大小，完成不同的任务，分工主要有小组长〔活动组织者〕、计时员〔平衡时间〕、纪律维持者〔控制纪律〕、记录人〔语言转化为文字〕、发言人〔思维强、顾全全组发言〕、第二发言人〔补充发言〕，发言时要求他们说“我们组”，每个组展现的形式也可以多元化，可以是文字，也可以是图片，也可以是其他形式，每组之间有了竞争，增强学生的团队意识。这样让学生都有事干，有发挥自己的作用，有自己的价值，也锻炼了学生语言才能和每个组发言后做出评比，最后老师进展点评各个小组的优点和缺乏，最后总结归纳。通过教学方法的改良，学生的学习积极性进步了，成绩较以前有了明显的进步，尤其是主观性的试题准确率变化大，准确率高了。总之，通过对课题的研究和学习，我的业务程度得到了明显的进步，教育教学的理念也发生了改变，但是，在研究的过程中，由于实际的条件的限制，还存在这样和那样的缺乏，我将在以后的工作和学习中利于各种渠道和方式继续学习，将自己的业务程度在进步新的台阶，获得更大的进步。生物实验心得体会7在学校领导的安排下我于3月2日上午，在西宁市师大附中参加了一周的初中生物实验技能培训，来自各州县的初中生物老师及指导老师共计150余人参加了本次培训。本次培训由省教育厅举办，共分二个阶段进展。第一阶段由西宁市一中任教生物的李老师讲解了由代表性的生物实验操作理论培训。第二阶段由二位外校的学科专任老师、进展了创新实验教具操作展示。第三阶段由翟主任从各州县中学生物教学的高度出发，全面进展了学科业务指导培训，并对下一步的工作作了安排部署。通过本次培训，科学实验仪器的使用方法更清楚了，今后的课堂实验教学操作会更标准化。生物课的直观形象教学效果及学生的动手实验操作探究活动的才能会大大增强。特别是二位老师创新教具制作的展示，让人耳目一新、耐人寻味，同时迸发出创新的灵动。我再次认识到生物的教学离不开实验，离不开与现实生活的联络。联络得越严密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。在生物教学中如何施行有效教学一直是生物老师不断探究的一个课题。作为一名中学的生物课老师，我对当前生物教育的感受是：要真正地给孩子们上好生物课，还真不容易!要把生物书上涉及到的实验探究活动一一落实，那就更难了!通过此次培训，也使我对如何进展有效的生物教学有了更深化的认识。对于今后如何有效的上好生物课更加有信心了。这次实验技能培训，我学习了很多实验技能，如：用显微镜观察植物细胞的实验及口腔上皮细胞的实验，不透明的动植物标本、验证植物的导管运输水分和营养的作用等，懂得了很多科学知识，学习到了很多实验方法，掌握了很多实验技能。通过培训我感觉施行生物的教学方法有以下几点：1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。2、设计实验要具有标准性、可操作性，注重培养学生标准的实验操作习惯实验的目的在于培养学生的科学探究意识及创新才能，因此在实验的过程中必须强调科学性，首先就要注意培养学生形成标准的操作意识和态度，在实验教学时老师一方面要做好操作示范，另一方面在学生实验时要加强检查指导，即时给予帮助纠正学生不标准的操作。3、探究学习应重视老师的指导，把握好探究的时间和材料。4、培养学生大胆发言和蔼于倾听的良好习惯。5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。生物课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好生物教学的充分准备，进展精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的才能与个性得到充分的开展，使我们的生物课堂充满活力和活力。生物实验心得体会8关于试验，首先要有严谨的科学精神，探究求知的理性精神。实事求是的严谨精神，科学探究志在求真，志在提醒自然和人类自身的奥秘，这是一个理性和崇高的事业，也是一项艰巨而长期的使命。互助共进的协作精神，科学是我们共同的事业，是作为整体探究自然与自身奥秘的历史性进程，它需要我们在时代的课题面前协同努力，在历史的长河中前赴后继。包容、谦逊、严谨、忘我这4个词是科学精神的表述。我们要虚心承受别人的研究成果，拓宽自己的视野，进步自身的洞察力和判断力，使自己看到的客观存在、客观事物更客观、更全面、更真实、更系统、更准确、更接近客观实际。我们要谦虚慎重，孜孜以求，不断探究。认真的对待每一次的试验与研究，谦逊，严谨！关于实验步骤，略显复杂。从一开场的抽血到制片，每一步我们都有认真参与。不管是实验讲解还是实验操作都格外仔细。实验仪器有点小小的高科技。许多都是我们不认识的。关于超净工作台的操作，也大有讲究——超净台由三相电机作鼓风动力，超净空气的流速为24~30m/min，这已足够防止附近空气可能袭扰而引起的污染，这样的流速也不会阻碍采用酒精灯或本生灯对器械等的灼烧消毒。当然了，超净工作台也得调节玻璃门的高度，不得超过规定绿线，否那么就达不到无菌条件了！那必然了，离心机在这个实验中也起了很大的作用，它也有很多实验要求，离心机中的药品必须得对称放置，左右的质量得一致，否那么会影响转率。其他一些细小的仪器虽然只是辅助，但是标准的使用还是必要的，不正确的使用方法啊便会影响实验结果与进程。实验操作步骤中，最复杂的就是制片这一环节把——实验细节都在这一环节中表达出来了。一开场的抽血，有专业的护士阿姨，可是制片就是我们真正学习的验收，实验的严谨精神便能很好的表达出来。在抽取上层清液这一步骤中，要及其的注意小心，一个手不稳便是导致实验结果不准确，所以手得抓稳，眼神的凝视不能放松。在制培养液这一步骤中，便要仔细观察刻度，不能多不能少，一切都得严格按照实验规格来操作，所以，耐心与细心不可少。在滴片这一步骤中，便是考虑我们的眼力了，一切之前的珍贵操作都是靠着最后一步，而且“成品”只有小小几滴，所以不能滴歪是非常重要的，找准角度，垂直对准载玻片，要凝聚思想！在整个实验过程中，我很快乐能认识亲爱的小范老师，〔一个很慈祥的老师哦！〕她对于我们这几个对医学实验概念为的孩子极为认真，仔细讲解每一步的操作，很有耐心。对于错误的步骤，她会不计其烦的改正与再一次讲解，知道我们明白为止。对于我们的失误，她能很仁慈的包容，鼓励我们做的很好。和小范老师一起做实验的时间不久，但是我能体会到她是一个有着严谨科学精神的学者与医者，她对我们认真负责，孜孜不倦，我们也学习的很是快乐。据说小范老师为了这个实验准备了5个半天呢，放弃了自己休息的时间的！所以，我由衷的感谢老师的支持与对我们的厚爱！谢谢！生物实验心得体会9非常荣幸可以有时机到北戴河参加河北省生物课堂实验教学展示和评比活动，观摩来自各地精英老师的精彩课堂，聆听专家的精彩点评，这一天半的时间让我感觉收获颇丰，收益匪浅。在本次活动中，我收获最大、感受最深的是参见评比的27位老师对初中生物课堂实验改革和创新，充分表达了新课程理念，尤其最后傅尊英教授的总结更使我明确生物是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习生物兴趣是至关重要的，因此作为一名生物老师，除了具有渊博的知识外，还应掌握纯熟的实验操作技能。下面我将把我这一天半的听课心得在这里与大家分享。一、正确认识生物实验初中生物阶段，我们往往只注重学生对知识的掌握而忽略对学生实验技能的培训。其实，生物学科的形成与开展，起于实验，又依赖于实验。生物实验具有很重要的教学功能：它是生物科学认识之泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必由之路。在创立高效课堂的今天，我们应充分利用生物实验在教学中独特的作用，让学生充分发挥主动性，展示创造才能，在实验中获取真知，收获乐趣。二、对生物实验的改良生物实验要想做好，实验材料和实验方法的选择至关重要。每一个实验在教材上都有明确的实验材料和实验方法可供参考，但是这些材料和方法都是最好的吗？从这27节课来看，每一位老师都是查阅了很多资料，对教材上的实验材料和实验方法做了很深化的改良。其中展示光合作用实验的几位老师对实验材料的改良最为深化，对于光合作用产物的探究教材上利用的是天竺葵，但是老师们通过查阅资料得知用天竺葵做实验脱色时间长，不利于完成课堂实验。所以老师们就利用自己周围常见的植物，同过比照选出最优的实验材料。为了缩短脱色时间，这几位老师对实验方法又做了较大的改良，把将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热改成直接用热水加热盛有酒精的小烧杯，大大节约了课堂时间。三、充分利用实验，创设乐学情境，激发学生求知欲兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的生物实验普遍怀有好奇心和神秘感，所以创造合理的情景更能激发学生的探究欲望。在这些老师中，来自秦皇岛二中的杨琳老师创设的情景使我印象最为深化。杨老师做的实验是《探究影响蚯蚓生活的环境因素》，她给学生的实验名称是：《给蚯蚓一个温馨的家》，这个创新的题目大大激发的学生的兴趣和爱心。都说良好的开端是成功的一半，杨老师这个人性化的实验课题就使她的实验成功了一半。四、变验证性实验为探究性实验现行教材中的实验大都是验证性实验，参加评比的老师们大都在自己的教学过程中改变了传统的实验形式，让学生主动操作、探究，得出结论。通过实验不仅使学生们结实地掌握了知识，而且也使学生们学会了比照实验和优化实验的方法。通过探究活动，不仅表达了“老师为主导、学生为主体”的关系，而且增强了学生发现问题、解决问题的才能，训练了学生科学的思想方法，更重要的是在探究过程中培养了学生的创新精神。五、增加动手实验，把实验从课内延伸到课外初中学生的好奇心强，富有参与精神，很乐于自己动手做实验，而且每次实验的成功都给他们带来无比的欣喜。在本次课堂实验展示活动中，很多老师都把实验从课内延伸到了课外，因为有的实验在课堂完成过程中出现了一些问题，所以老师们就把这些问题作为下一个探究的实验指导学生在课外完成。我认为我们在平时的教学中应重视家庭小实验，开放实验室。学生在“做中学”，在“做”中进步探究才能。教材上的实验或探究活动，有很多存在一定的深化空间，可根据教学情况“顺势”延伸，培养学生的自主探究才能。通过这次活动我学到了很多知识，我会不懈的努力进步自己的业务程度，充分利用自己的身边的实验资，进步自己的实验教学才能，让学生的才能在我的课堂上得到锻炼和提升。生物实验心得体会10通过分子生物学实验课的学习，我们首先理解了分子生物学常用的载体，即质粒载体的制备及宿主细胞的感受态的制备。这些都让我们在学过书本状的知识以后有了一个亲手操作，更深一步所学的知识的时机。生物学以及分子生物学本身就是一门实验性的学科，假如只有单纯的理论课上的讲解而没有与之相配套的实验操作，跟的无法使我们深化体会到我们所学的那些如转导转化之类终究是怎样操纵的。至于PCR基因扩增、RT-PCR、蛋白质印迹这些实验操作技术的学习对我们以后生物化学大实验、生化技术原理、基因工程、蛋白质工程的学习都奠定了一个很坚实的根底，帮助我们对这一系列等分子生物学技术有了很好的理解和掌握的。相配套的理论课的学习与实验操作上是非常必要，我觉得分子实验课的时间安排就相当合理，在我们学理论课的同时就进展实验课的操作，这样相辅相承的学习，才能促进我们的进一步进步。生物实验心得体会11我个人对于实验是很有兴趣的。通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和实验操作，更重要的我认为是对实验的理解，对根本实验素质的培养。比方对于实验准备的重视，对实验数据的讲究，对实验操作的认真，对实验过程的耐心等等。其次，通过这门课程学习了很多实验的根本技能和方法，比方仪器的调试和校准，实验平安准那么，误差分析^p等。第三，大部分实验都是以小组的形式完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进了同学们之间的理解和感情。另外，生理学实验可以很好的培养我的实验素养与耐心。我认为实验是考验动手才能的，但更考验心理素质。对于要求学生自己做标准曲线的实验，需要学生耐心地实验与记录是非常关键的。尤其对于我们这类基于实验课专业的学生，更需要这种耐心细致的实验素质。我以为学校之所以安排这些实验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨吧。最后，就我和同学在实验中遇到的不爽之处提点意见建议：第一，实验室有很多仪器设备老化严重，所以希望一方面能及时维修更换损坏仪器，实验室也备好一定的备用仪器；另一方面可以适当增加部分仪器检测和调试的内容，以减少由于仪器问题而严重影响实验效果的现象。第二，建议在一开场的时候就教给我们用Origin等软件，尤其是在做标准曲线时，用手工作图不仅耗时大，而且还存在较大的误差。第三，建议多增加一些有趣的实验，这样既可以激发学士对实验课的兴趣，还可以获得更好的实验效果。生物实验心得体会12大三的第二学期块完毕了，这个学期操作了四个微生物实验，以及一个自主设计性实验。通过前阶段对四个实验的操作和认知的根底上，展开第五个实验的自主设计。实验分别是菌落总数测定，霉菌和酵母的检查和计数，乳酸菌的检验，微生物药敏试验以及讨论环境因素对微生物生长的影响。这学期的微生物实验是在上学期微生物实验的根底上的累积和扩展延伸：以培养基的制备与灭菌，玻璃器皿的洗涤、包扎和灭菌，微生物接种技术和细菌的革兰氏染色为技术根底进展的，以加强学生根底理论知识和根本技能的培养为目的。下面我来谈谈我在实验中的心得体会。第一个实验是菌落总数测定。让我重新认识了一下这个名词：菌落形成单位，我如今的理解就是：1ml或者1g待测样品中菌落的个数，一定要注意的是单位是CFU/ml或CFU/g。还有就是要掌握好对高压蒸汽灭菌锅的操作。实验之前要充分做好预习工作，以便实验的进展。由于是测定微生物实验，就要尤其小心其他杂菌的混入影响实验结果。因此要做好实验仪器和各种试剂的灭菌，有培养皿，试管，移液枪头〔装在盒子中〕，按要求配置好的琼脂培养基和生理盐水，按各自要求用纱布和报纸包扎好，送入高压蒸汽灭菌锅进展灭菌。玻璃仪器在包扎前要进展清洗，并烘干，以免水分沾湿报纸。灭完菌后取出物品进入超净工作台，超近工作台的紫外灯在进入20分钟前开启，并在进入时关闭，以免影响人体。要对台面进展消毒处理，用酒精擦拭。可以在等待琼脂培养基冷却到50摄氏度左右前对待测样品进展10倍系列稀释至需要的浓度。要注意的是一定要标记好浓度或者按顺序排列在试管架上以免弄混，同一个试管里汲取样品才能用同一个枪头进展移液。再进展平板接种。待琼脂培养基冷却好后，用右手翻开纱布并将锥形瓶拿住，将瓶口靠近酒精灯再进展灭菌，左手拿培养皿用大拇指和食指略微翻开培养皿盖，将琼脂培养基倒入培养皿中心内，不用倒很多，使琼脂培养基没过培养皿外表即可。培养皿一定是平拿在手上的，倒好后轻轻盖上培养皿盖，缓慢地平方在超净工作台台面边缘处，再推至中间。再用移液枪取1ml样品快速打入培养皿中央，盖上培养皿盖，然后用手轻轻摇摆，千外不要太大力。然后贴上标签记号，静置。如此依次操作下去。静置一段时间待培养基凝固后倒置放入恒温培养箱培养一段时间再取出进展观察计数。我们组的实验结果不甚理想，培养皿中的微生物都是连成一片的，或者是培养皿壁上也都长着，主要是由于待测样品打入培养皿后，摇摆不均匀或者太大力了，以致于菌液没分散开来或是跑到培养皿壁上去了。第五个实验是自主设计实验环境因素对微生物生长的影响。选取3个环境因素物理、化学和生物因素均可进展设计。根据前四个实验的根底，通过小组讨论和交流设计出实验方案。并加以验证。通过自主设计实验可以结合小组的智慧，加强团队协作精神和创新思维，通过实验可以验证理论，增加感性认识，培养独立工作才能和考虑才能，并使具有过硬的专业技术程度。通过这次的实验，我明白了任何事情丢不是一蹴而就的，而是一个渐渐积累的过程。虽然实验结果不是很理想，但是我参与了过程，通过小组讨论我们也分析^p了失败的原因，找到理解决的方法，防止了下一次失误。并且从中理解了团队讨论和合作的重要性。以上即是我的全部感想。生物实验心得体会13为期一个多月的考前培训终于完毕了，我校由于校舍条件和实验设备的匮乏，在校领导大力支持和争取下，在初三所有老师支持下，鹿老师和我终于完成了对学生的培训。〔可以轻松一下啦〕根据一个多月以来学生做实验的实际情况和出现的问题，简单的总结一下这次培训中的心得体会。一、学生的动手才能和学习成绩不成正比。并不是学习好的学生动手才能就强，有些学生学习成绩不一定很高，但是动手操作才能却很强，所以在平时的教学中老师应该注重学生实验操作才能的培养。想不是做，在实验中学生会出现这样或者那样的问题，只有通过亲身体验，学生才能在动手才能上有所进步。另外学生在实验中的创新思维培养也很重要，比方学生在叶片横切装片制作的过程中发现用镊子的一头挑取标本，很容易制作成装片，而用镊子夹住标本会破坏叶片横切面的构造，同时不容易放在水滴当中。二、方法总比困难多虽然我校的条件较差，但是我建议明年七年级生物老师在办公室准备一台显微镜，可以邀请学生在课下随时练习。防止学生在初三考试过程中突击。三、培养学生严谨的实验态度生物实验操作中，老师示范作用很重要，因此老师要具备专业的生物实验技能，学生在模拟的过程中由于观察不仔细，不认真，导致错误操作，老师注意及时纠正学生的错误操作，如显微镜观察中双眼观察，而不是一只眼睛睁开一只眼睛闭上；对光后，放入标本，显微镜镜筒下降时，眼睛注视物镜，而不是目镜。四、多找一些小助手我校没有专职的实验员老师，所以实验准备的任务都落在了老师身上，老师可以培养一些动手才能强的学生做老师的助手，帮助老师摆放实验器材，培训一些小助手，先他们，然后再让学生学生。五、每年在实验基地中种植一些菠菜为生物实验留用。一个月以来身心疲惫，好好休息一下啦。生物实验心得体会14分子生物实验，这是在以往的实验训练中没有的，如无机化学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据