2022年小学第二学期音乐教学计划

2022年小学第二学期音乐教学计划光阴的快速，一眨眼就过去了，很快就要积极开展代莱工作了，回去为今后的自学制定一份计划。下面就是小编整理的个人今后的计划范文，热烈欢迎文学创作互动，希望对大家有所帮助。而个人计划又该怎么写出呢？那关于计划格式就是怎样的呢？2022年小学第二学期音乐教学计划一一、学情分析本年级总计两个班，绝大部分同学存责任心，在自学过程中能不懈努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较多样，能根据歌曲情绪进行抒写，部分班级还能新兹直观乐谱。还能即兴编创同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但大二五音科学知识的运用上极差，咬字，吐字也比较精确，特别就是男生好胜心强，欢乐整体整体表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的提振。二、全册教材在学段中的地位和促进作用二年级凡例共编成6个主题单元，基本内容涵盖：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目挑选出，充份考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。侧重于歌曲的可唱性与观看曲的可听性，增加过难的识语建议和过高的技能技巧。并积极开展多种形式回去培育学生的技术创新精神和课堂教学能力，因此，音乐审美教育不仅必须完善地突显在课程中，更必须突显在音乐教学活动中。三、教学总目标（科学知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）学生通过自学歌曲，学会用恰当的口形，姿势和体温方法歌唱。自然圆润的表达意见，精确的咬字、吐字。通过自学本册教材，重新认识一些乐器，初步自学弹奏方法。通过音乐游戏，能够用自然的声音，按节奏和曲调存表情演唱或参与高呼。引起学生的兴趣，培育学生合作勇敢的精神，培育学生对音乐的兴趣。通过音乐自学，并使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立至对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而培育对生活的积极主动乐观态度和对美好未来的向往与崇尚。四、全册教学重点、难点分析重点：1、启迪智慧、陶冶、培育审美情趣并使学生身心赢得身心健康的发展。2、培育学生对音乐的嗜好，掌控直白的音乐基础知识和直观的音乐技能，并使学生具有重新认识直观乐谱的能力。3、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并使学生具有初步的体会音乐，整体整体表现音乐的能力。难点：从作品中体会童年生活的乐趣，从相同风格的乐曲中体会相同音乐作品的情绪时能听辩弹奏乐器的音色。聆听表演中并使学生懂得音乐刻画多姿多彩的各种形象。进一步唤醒学生的爱国情怀，观看、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生必须热爱祖国嗜好家乡。五、单元（组）教材分析第一单元《至郊外回来》学唱歌曲《山谷回音真悦耳》《放牛放到小河边》《郊游》。重新认识小节线和小节。随着歌曲《郊游》进行表演。第二单元《进行曲》。()在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。学会《中国少年先锋队队歌》、《小号手之歌》、《米老鼠进行曲》。听赏《土耳其进行曲》、《进行曲》，能随其音乐列队行进或击出节奏。第三单元《劳动最光荣》。观看乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，体会音乐开朗、乐观的情绪和乐曲刻画的音乐形象，积极主动展开想象。熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。存表情地献唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。第四单元《音乐中的动物》。自学歌曲《螃蟹歌》，观看乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》，歌表演《打听来看一看看我们的村庄》活动《动物联欢会》重新认识小提琴并熟悉它的音色；观看芭蕾舞；了解世界地域文化，不断扩大音乐视野。重新认识换气记号，时能在歌曲中恰当运用。第五单元《五十六朵花》学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。了解演唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。观看拨乐弹奏《送去我一支玫瑰花》。初步体会藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作整体整体表现琴声的情绪。观看童声演唱《小放牛》和童声献唱《猜调》。第六单元《童谣》。主要内容就是紧紧围绕着童谣进行编写。体验蕴涵在童谣里的质朴、正直、天真的情感。本单元由歌曲《水牛儿》，观看《蜻蜒你回去吧》《编制成花篮》活动课《小老鼠上灯台》《按理说巴掌》共同共同组成。通过演唱、表演童谣的音乐课堂教学活动，并使学生能抒写个人的情感并享受至美的悠闲。六、教学措施必须积极主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐自学的良好环境，并使他们在体会、品酒、整体整体表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。把每个学生的发展挂至第一位，著重学生的主体地位，并使他们多献唱、多听见、多喊叫、多想、多说，在音乐实践中获得自学音乐的悠闲和能力。必须擅长推断出学生的长处，用观看的眼光看待，并使他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断进一步进一步增强自学音乐的兴趣。针对学生的课堂整体整体表现进行思索，想适度的对策，可以向其他老师求教并交流。2022年小学第二学期音乐教学计划二一、本学期教学目标与任务(1)演唱重实效声音自然而连贯、圆润而简约、存弹性。初步运用气息掌控，搞出力度变化的练习。(2)重新认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标示出小节或节奏。(3)融合音乐作品的观看，了解一些旋律的初步科学知识，进一步加强情感体验的潜质，加深对音乐形象的体会，步入比较深入细致的观看。二、教学分析三、四年级的音乐就是一个过渡时期。用音乐游戏、充满著趣味的语言回去传授无趣的科学知识，帮忙学生更好地自学音乐。在教学中可以推行趣味性、知识性结合的形式。在这个阶段，建议自学的乐理科学知识渐多，学生已经已经开始拉季夫卡曲谱。这就是为今后的自学搞出准备工作工作。三、学生状况分析这个阶段就是十分关键的，经过两年的音乐自学，学生对自学音乐存了必须的重新认识共存存有自己的观点。对今后自学存非常小的促进作用，务必必须把握住这个阶段的自学，为今后的自学打下巩固的基础，培育学生钟爱音乐的感情。四、提高教学质量措施1、为能并使学生上不好课做好充份的准备工作工作工作，备考时特别注意与新课标融合，并特别注意备学生。2、因材施教，对无法一样的学生必须特别注意采用不一样的教学手法，并使学生能够充份发展。3、设计不好每堂课的导入，提高学生的自学兴趣。4、课堂形式设计多样，充满著知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并特别注意在课堂上推行必须的形式，培育学生的团结一致协作潜质及技术创新潜质。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地教给科学知识，掌控技能。小学音乐教学计划一、指导思想全面贯彻落实教育方针，并使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课就是美育教育的一部分，必须着重于培育学生在歌唱和体会音乐的潜质，借由音乐的艺术形象，培育学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人充分发挥关键促进作用。二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，借由歌曲的演唱，并使学生更加爱祖国、欢乐人民、爱劳动、欢乐自学、欢乐科学、欢乐科学、爱大自然、欢乐生活。2、学会如下读谱科学知识：Daye至小节、速度记号、横贯小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，借由练习逐渐提高学生的创作旋律、录入旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的人与自然是否。4、上不好欣赏课，借由观看，不断扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的病毒感染和鼓舞学生。在上不好欣赏课的同时，深入细致说民族乐器的“刮起管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，自学他们顽强拼搏的努力奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜质，发展创造思维。教学难点：审美情操的培育，课堂教学潜质的培育，培育学生的创造精神和合作精神的潜质。四、学情分析1、二、三年级的歌曲都就是单声部歌曲，献唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别献唱效果都极好，而合在一齐难协同统一。因此，必须加强练习。2、在唱歌、拉季夫卡和听音练习方面，大部分同学都存了必须的基础，但每班除了四五个音乐上的后进生五音不全，我们必须多给这些同学一些关心和爱心，并使他们尽快的钟爱起至至音乐回去，并使他们高兴出，尽快退下“乐盲”的帽子。3、在观看方面，大多数学生图个冷清，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难唤醒学生观看音乐的情绪，少于没有预期的目的。因此，仍须学生先熟悉旋律，再搞出观看。五、工作措施1、深入细致备考，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点著重。2、深入细致听讲，课堂并使教师顺利完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量就是顺利完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构精细，相符学生的重新认识规律，教学生动形象，唤醒学生的自学兴趣。3、用心应邀出席组里的教研活动，多听见同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜质。4、用心大胆的使用现代化的电教设备，强化教学容量，提高课堂教学效果。5、密切联系学生，经常征询学生对老师的意见，不断提高教法，提高教学效果，寻求大面积的大丰收。六、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练建议。本学期教学资料涵盖唱歌、观看、器乐、律动、编创等。本册教材资料存：共分为六个单元，每个单元涵盖体会音乐，整体整体表现音乐，创造音乐以及自学和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系。唱歌：自学用恰当的口形歌唱，咬字吐字精确。律动：建议学生协同音乐，跟老师示范点，在技能训练上，特别注意培育学生的音乐感受力。观看：观看优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，体会音乐的无法一样情绪。自学恰当的体温及连音演唱方法，能够较好的整体整体表现歌曲的情感。器乐：重新认识各种打击乐器，并学会恰当的弹奏方法，逐渐培育儿童的音乐创造力和协作潜质。2022年小学第二学期音乐教学计划三一、学情分析：本学期，我担任的就是二年级段的音乐教学，毕竟相处一学期了，学生的基本情况了解得比较精细，二年级的学生平时上课时纪律比较不好，各个方面都很深入细致，整体的音乐基础还可以，学生的拒绝接受能力极好，对音乐充满著浓烈的兴趣；大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较多样，能根据歌曲情绪进行抒写，部分班级还能新兹直观乐谱.并参与表演。二、教材分析小学音乐二年级教材用代莱理念、代莱呈现方式、代莱教学机制、代莱评价体系，印证义务教育音乐课程标准。突显了“以黄老本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和振奋学生回来自学。充分发挥了音乐教学的技术创新优势，在呈现上给师生留出足够多多民主自由想象和随意充分发挥的空间。增加了音乐科学知识的自学难点。三、教学目的及重难点1、著重音乐学科的特点，把“五欢乐”的教育和开朗乐观情绪，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，并使学生变成“四存”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培育审美情趣，并使学生身心赢得身心健康的发展。3、培育学生对音乐的嗜好，掌控直白的音乐基础知识和直观的音乐技能，并使学生具有重新认识直观乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并使学生具有初步的体会音乐，整体整体表现音乐的能力。四、教学的具体措施与建议(一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐就是情感的艺术。”在教学过程中，教师应根据教学仍须，创设适宜实际的教学情境，引导相同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生拎入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极容易取悦学生的注意力。”只有并使学生处在形象开朗的音乐氛围中，就可以受到较好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。2、利用教具，培育兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行自学可以助长学生掌控科学知识的意愿。”教学中如何取悦学生的注意力，引发好奇心，这就是一门技巧。教师随时把握住学生的注意力，擅长积极探索、分析学生心理，了解学生的心态，这样就可以不断唤醒学生的自学热情。比如：利用美丽的画面，动听的歌声回来看一看、回来听见，充分调动学生的视觉和感官器官，更形象直观地体会音乐、心智音乐，并使学生充分发挥想象力，不断扩大音乐视野。所以，我们在音乐教学中应不懈努力营造音乐氛围，引导学生把握住音乐特点，“读”懂音乐，体会音乐。(二)精选教法，快乐自学，提高音乐教学实效1、创设舞台，展现出自我心理学和教育学研究表明：“爱动”就是儿童的天性。在自学和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听见一听见，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现出自我的舞台就是非常关键的。2、趣味游戏，快乐自学无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性同意了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣赛代好胜心强就是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生极容易培育较好的自学习惯。并使孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，同时同时实现教学目的。(三)教学蔓延，展开思维，培育学生的创造能力1、对外开放的音乐教学音乐就是时间整体整体表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度就是最高的。这就同意了音乐教学过程并不是半封闭的、边缘化的。对外开放的音乐教学过程，应当属于学生拓展音乐自学空间，创设宽阔的技术创新的音乐自学环境。它应就是学生对音乐的重新认识与课堂教学颂词统一的过程，就是教师主带促进作用的充分发挥、学生主体能力的分解成和发展的过程，就是动态、变化、发展的过程，就是极具开放性的。2、对外开放的音乐教学方法对外开放的音乐教学方法就是指依据学生发展仍须和教学内容设计采用相同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊表示："音乐教育首先必须通过音乐与身体融合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和轻巧的充分反映能力。通过学生的走、跑、跳、拍手、摇摇头等动作回去心智和掌控音乐的节奏。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。总之，在音乐教学中推行独立自主自学，必须秉承从培育学生兴趣启程，精选一些妙趣横生、存趣味的教法，并使学生多听见多献唱，认输并使学生在音乐的环境中自学音乐、心智音乐、体悟音乐、整体整体表现音乐。并使学生由教育教学的“被动角色”高田龙“主动角色”，变成自学活动的主体。真正给学生一个展现出的舞台，一个锻炼身体的机会，一个成功的体验。五、教学进度精心安排第一单元至郊外回来3课时第二单元健康歌3课时第三单元音乐中的小动物3课时第四单元五十六朵花3课时第五单元调皮的小闹钟3课时第六单元童年的游戏3课时2022年小学第二学期音乐教学计划四本学期针对我校学生实际情况，通过课堂教学，并使学生对音乐存一定的自学积极性，掌控基本的乐理科学知识，以及基本的演唱技巧，能存感情、存表情的进行演唱。本期的教学任务、建议及重点如下：一、教学任务1、表演自学自然体温，不余因子，培育良好习惯，特别注意咬字、吐子，精确准确，重实效存表情唱歌。2、唱游能随其音乐的相同情绪、节奏和节奏的变化，存表情的进行律动，调侃动作和即兴表演。3、聆听观看优秀儿童歌曲，初步体会开朗、豪放、迷人抒情等相同歌曲和乐器。4、读谱科学知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，重新认识连线、延长记号等，并知道促进作用。二、教学要求：1、著重音乐学科特点，把德育教育与音乐教育融合。2、启迪智慧，陶冶情操，培育审美情趣，并使身心赢得身心健康发展。3、并使学生掌控直白音乐科学知识和直观音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，并使学生具有初步体会音乐和整体整体表现音乐的能力。三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培育兴趣享受音乐教研课题：如何培育学生自学音乐的兴趣。教学措施：（一）以音乐的美感回去陶冶学生，病毒感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先就是人的教育”。在一年级的新歌及观看教材中多次出现《国歌》。在音乐课中蔓延适当地思想教育，充分利用音乐教育并使学生潜移默化地受到音乐形象的病毒感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，并使学生情趣上为陶冶，在道德上受到影响。在心灵上为启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在教学中，利用插画、播映爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。为了并使直观的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练中的顺序拍手，老师在琴上弹奏旋律。在教导音符时值的长短时，可以并使学生通过自己跳跃的步伐“熏得熏得|熏得熏得”，体会四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。学生自然而然地会从心底袭来了浓浓的爱国之情。从形象、直观启程，并使孩子赢得美的体会和M18x。其次通过观看优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的古老历史、幸福文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。然后，再进一步通过学生的生活体会“走比走快”，“走一步可以走两步”，“irmscher走、irmscher走”，以及小闹钟的俯卧声“嘀嗒嘀嗒”回去重新认识八分音符的时值。从创设情境启程，并使学生在高兴的气氛中拒绝接受审美教育。这样通过以上练习，不仅可以并使单纯的节奏练习与旋律融合出，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随其音乐的节奏拍手的能力。比如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，并使学生在全神贯注地听见故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、不屈不挠的毅力、乐观的精神取悦，在学生幼小的心灵种下希望的种子。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成小故事。（二）创造生动活泼的教学形式，培育儿童自学音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“关上人类智慧的宝库存三把钥匙，一把就是数学，一把就是文学，一把就是音乐。这就建议教师不仅必须针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，并使更多更多样的教学方法走进课堂，并使四十分钟更加有声有色，这样就可以并使学生对音乐课产生浓烈的兴趣。”小学低年级的音乐教学就是整个音乐教育的基础。1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都必须并使学生明白就是什么意思，我力求音乐课不同于其他课，从而取悦学生。音乐课中常有律动教学，律动时站立和转头都可以用套管的音乐与之相配合（站立：1355|1—|转头：1533|1—|）。—比如说：一节课的已经已经开始采用并使学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协同能力，一方面也培育了他们体会音乐情绪的能力。学生回答问题恰当时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。师生道别采用献唱师生问好歌的形式。这样都会并使学生感受到音乐课的独特魅力，变成学生对音乐课感兴趣的原因之一。2、运用多媒体，音像融合唤醒学生兴趣比如在教学《体会音的多寡》一环节时，可以设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端上加过来，经过强中弱标牌时分别按一下喇叭，并使学生体会多寡的对照，经过三次相同体验后，点按课堂教学按钮，根据画面中相同乐器的弹奏，并使学生作出恰当的推断。这样把抽象无趣的乐理科学知识转型为通俗易懂的小常识，创造出了迷人的音乐氛围。并使学生在欢乐开朗的气氛中高兴而积极主动地以以获取科学知识，趣味盎然。3、振奋学生整体整体表现美，唤醒唱歌兴趣唱歌的最轻目的就是给人美的享受。我们无法满足用户于教学生唱会一首歌。低年级学生理解能力低，如果教师仅用抽象的语言心智歌曲就是远远不够的。更关键的就是必须振奋准确的抒写不好歌曲的感情和艺术形象。步入歌曲的意境，用自己的真情回来献上酬唱体会。只有这样，学生就可以步入整体整体表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。必须重实效这一点，首先必须并使学生充份心智歌曲的内容。因此，教师必须把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，融合他们生活中熟悉的事情和词语，谢泽生形象的比喻和传授，把歌曲中的艺术内涵发掘出，激发起学生浓郁自学兴趣。引导他们将整个身心资金投入唱歌中回来，恰当的、创造性的抒写出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，进一步进一步增强自学兴趣低年级学生开朗开朗，每学一首歌曲，我都根据歌词内容振奋学生进行律动或表演，以帮助学生更好的心智歌曲，记忆歌词。在振奋学生表演时，可以这样搞出：（一）振奋学生进行即兴表演。在个别检查时，学生常常可以被一些调皮的动作和美的造型所取悦，教室里可以自发性的发动期盼的掌声。（三）个别检查。这样，不但培育了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的心智，而且也进一步进一步增强了学生的自学兴趣。（二）教师根据学生表演选歌一套不好的动作教给学生。5、绘画、故事、表演融合，导致观看兴趣观看音乐，不仅仍须形象的思维能力，逻辑能力，而且更仍须欣赏者用自己经历过的生活科学知识和感情回来体验。学生能闻其声如见其菱形，从而更准确的把握住作品，心智音乐，观看音乐之美。然后在并使学生在动听的乐曲声中民主自由宽阔的想象体验，并使其根据各自对音乐的心智程度及轻而易举、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的心智用相同的颜色、线条、文字、动作整体整体表现出来。但小学生学识浅，感情积累太太少，要是学生真正心智音乐，达致陶冶性情，培育情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象开朗的画面，生动有趣的故事，意味深长的振奋谈话等形式，运用感官视觉同步的方法回去帮助学生心智作品。2022年小学第二学期音乐教学计划五在倡导并使学生主动自学、并使学生变成自学的主人的今天，你教导我学、你说我听见的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所替代。然而，如何在你教导我学的音乐活动中充分发挥学生的主体性，并使无趣平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，就是不少教师深表困惑的问题。一、学生基本情况分析：我们学校具有一定的知名度。交通便捷，校园布局合理、环境优雅，教学资源多样，我校总计40多名兢兢兢业业的教师，他们个个求阴调，在这里辛勤耕耘着，他们都存很厚的教学基本功，都存一颗火热的心。因此学校的各项工作都存自己的特色，学校从过去至现在不断的进步，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但他们都能克服困难，为了学生情愿多代价，他们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，并使学生喜欢上音乐课，给学生展现出自己就可以的机会，并使学生从对音乐的直观认识到音乐具有的的内在魅力，并使音乐贴近学生的生活。二、教学目的建议及重难点1、著重音乐学科的特点，把“五欢乐”的教育和开朗乐观情绪，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，并使学生变成“四存”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培育审美情趣并使学生身心赢得身心健康的发展。3、培育学生对音乐的嗜好，掌控直白的音乐基础知识和直观的音乐技能，并使学生具有重新认识直观乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并使学生具有初步的体会音乐，整体整体表现音乐的能力。三、教学的具体措施与建议（一）创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用必须想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的创造力和智慧，教师就要创设一定的情境，并使他们获得轻而易举的体验，并唤醒其创造的性欲，从而培育他们的技术创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐就是情感的艺术。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，并使内容更扩展、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，点燃学生思维的鼓舞，为学生摆上想象的翅膀，为积极主动、主动地自学创造条件。”在教学过程中，教师应根据教学仍须，创设适宜实际的教学情境，引导相同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生拎入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极容易取悦学生的注意力。著名教育家杜威也明确提出：“为了唤醒学生的思维，必须存一个实际的经验情境，作为思维的已经已经开始阶段。”只有并使学生处在形象开朗的音乐氛围中，就可以受到较好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。2、利用教具，培育兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行自学可以助长学生掌控科学知识的意愿。教师随时把握住学生的注意力，擅长积极探索、分析学生心理，了解学生的心态，这样就可以不断唤醒学生的自学热情。教学中如何取悦学生的注意力，引发好奇心，这就是一门技巧。”著名科学家爱因斯坦也曾谈论过：“兴趣就是最差的老师”。所以，我们在音乐教学中应不懈努力营造音乐氛围，引导学生把握住音乐特点，“读”懂音乐，体会音乐。比如：利用美丽的画面，动听的歌声回来看一看、回来听见，充分调动学生的视觉和感官器官，更形象直观地体会音乐、心智音乐，并使学生充分发挥想象力，不断扩大音乐视野。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所钟爱。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，利用实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，并使重新认识从无声迈入有声，从单调迈入多彩，从单一迈入多元，非常大地多样学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。因此，在课堂教育中，运用与课文内容存内在联系的直观教具，既形象直观，给学生遗留下精确的表象，为心智、认知科学科学知识创造条件，又可以唤醒学生自学新课的浓厚兴趣，培育学生的观察力和想象力。教导无定法，在教学过程中勤思索、荣总结，灵活运用各种方法，最主要的就是把握住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效率提高学生的积极性，并使学生主动自学。（二）精选教法，快乐自学，提高音乐教学实效儿童如同一株花苗，必须淋之以欢乐，火烧之以鼓励，她就可以花开甜美的花蕾。认输给学生一个充份自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，并使学生的思维始终处于一种积极主动的活跃状态。因此，音乐教师于营造一种非常趋紧、开朗、民主自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。这样，就可以充份唤醒学生的主体意识，并使他们研习得主动、研习得高兴。1、创设舞台，展现出自我心理学和教育学研究表明：“爱动”就是儿童的天性。在教学教育活动中，应有效率地运用多种多样的手段，为学生提供更多更多“动起来”的机会，从而充分发挥学生的主体作用，以获得科学知识、掌控新技能。在自学和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听见一听见，亲手试一试。在孩子们进行集体演唱时，我真的老师必须为学生营造一个“自由王国”。因此，在教学过程中为学生设置一个展现出自我的舞台就是非常关键的。2。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。教育在发展，教学手段必须革新，教学艺术必须提高，我们教育工作者只有刻苦钻研，投身国民教育，就可以开拓一条成功的课堂教学之路！音乐课堂利用游戏，并使教师乐之教，教导的新，学生乐之学，研习的活。学生爱玩的天性同意了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣赛代好胜心强就是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生极容易培育较好的自学习惯。（四）教学蔓延，展开思维，培育学生的创造能力1、对外开放的音乐教学并使音乐与生活沟通交流出，营造宽阔的音乐教学空间。音乐本来就从生活中创造出来的。并使音乐重返生活、回归自然。我们在音乐教学过程中根据教学仍须，同时同时实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。并使音乐与活动沟通交流出，给予民主自由的音乐想象空间。而主题活动恰恰就能提供更多更多这样的民主自由。我们在音乐教学过程中十分侧重于通过音乐活动过程的展开，回去唤醒学生技术创新的创造力，给他们探究问题，探询科学知识的空间，并使他们大胆想象，民主自由创造。音乐最具备不确定性，定义的自由度就是最轻的。游戏、表演等就是小学生最喜欢的活动方式。所以，音乐可以并使每一位学生用自己独特的方式想象、定义，回去宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。并使音乐变成师生沟通交流的情感桥梁。教师又就是演员，与孩子们一起唱响跳跃。在对外开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、民主自由、随心所欲、高兴的氛围，创设较好的师生关系。教师就是编剧，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子代莱内容，并使他们存代莱发展。老师大多数时间可以走至学生中间，缩短和学生的距离。同时在这种公平、人与自然、期盼的氛围中，就能更好地唤醒学生自学的主体和创造的积极性。这种鼓励大力支持的态度、期望性、肯定性的语言，能弘扬学生进步的信心，并使学生在趋紧友好的自学氛围里体会美、体验美。教育心理学表示，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能将将更愿意和教师相处，拒绝接受老师的教导。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆献唱、大胆参演。并使音乐踏入狭小的课堂。电视、广播、internet各种媒体，宽阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，可以并使学生获得古今中外各种音乐信息，也可以积极开展综合课堂教学活动，把课堂延伸至更为宽阔的技术创新空间。随着社会的不断进步、科学日新月异地发展，音乐课再也不能就是一架钢琴，一台录音机就能对付得了的，在教学过程中，采用现代化的教育技术变为了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，方便快捷方便快捷，直观形象。2、对外开放的音乐教学方法对外开放的音乐教学方法就是指依据学生发展