9生活离不开规则-《生活处处有规则》（教学设计）部编版道德与法治三年级下册_第1页
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文档简介

9生活离不开规则–《生活处处有规则》（教学设计）部编版道德与法治三年级下册一、教学目标1.知识与技能目标能够认识到生活中处处有规则，能够简单说出生活中常见的规则；能够理解规则的作用，认识到规则可以维护社会秩序和人们的安全；能够根据生活中的情境，自主制定简单的规则。2.情感与态度目标认识到规则在生活中的重要性，养成遵守规则的习惯；能够体会遵守规则和违反规则给自己和他人带来的影响；能够主动参与规则制定活动，锻炼自主决策和合作能力。二、教学重难点教学重点：让学生认识到生活中处处有规则，理解规则的重要性，以及掌握自主制定规则的基本方法。教学难点：引导学生自主制定规则的过程，让学生从实际生活中抽象出规则的本质。三、教学策略启发式教学策略：通过提出问题、引导发散思维等方式，让学生自主发现规则；互动式教学策略：通过小组合作，讨论和制定规则，体验协作和合作的能力；情景教学策略：通过模拟真实生活情境，引导学生体会规则对社会的秩序维护作用。四、教学过程设计1.热身1.描述以下情境，让学生讨论是否需要遵守规则：>来到操场，看到学校里的游乐设施，同学们非常兴奋，打算玩耍。这时，老师告诉你们：“同学们，游乐设施都有各自的使用规则，你们需要遵守。”2.以小组为单位，讨论生活中常见的规则有哪些？并将规则编成小诗或歌谣。2.教学主体3.让学生体验遵守规则与违反规则对生活的影响：-小组1：模拟校车上的行为规范；-小组2：模拟理发店排队的场景；-小组3：模拟健身房器材使用的规则。4.以家庭为单位，让学生了解家庭中的规则是如何制定的？-学生家长带领学生讨论家庭中的规则，学生需要了解规则的制定过程，需要考虑哪些因素，如何平衡不同家庭成员的利益。3.拓展5.通过社区环境、生活场景等途径，让学生发现和制定规则。-学生和家长一起走到社区，结合社区的实际情况，让学生自主制定一些简单的规则，如不乱扔垃圾、行人礼让等，发现身边的规则，了解规则的制定过程。4.总结6.让学生总结当天的学习内容，并思考：-为什么生活中处处有规则？-如果没有规则，会对我们的生活造成什么影响？五、教学评估1.形成性评估1.小组讨论、制定规则的时候，考察学生思维的活跃程度和协作能力；2.模拟社区情境，让学生制定规则时，考察学生制定规则的能力和规则是否符合实际情况。2.总结性评估1.让学生以5-10句话总结今天学习的内容，并展示到黑板上，评估学生对本堂课的掌握程度；2.回答老师提出的问题：为什么生活中处处有规则？如果没有规则，会对我们的生活造成什么影响？六、教学资源课本《生活处处有规则》社区环境、生活场景等小学道德与法治PPT模板七、延伸拓展带领学生了解更多生活中的规则，并理解规则的重要性；通过制定课

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