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文档简介

我换牙了——统计（导学案）一、课前导学1.知识准备在学习本节课内容前，请同学们预先掌握以下知识：知道什么是数据。知道什么是统计。知道如何用表格记录数据。2.心理准备这一节课将学习关于换牙数据的统计课程，同学们会在本节课中了解到有关数据的分布、众数以及图表统计的内容。相信同学们一定已经准备好了！二、新课内容1.统计的定义统计是对数据进行整理、描述、分析、推理，并从中揭示出它们固有规律和规律性的一门学科。2.数据和统计的关系在学习统计之前，我们需要先了解什么是数据。所谓数据，指的就是一组具体的数量，例如：昨天上课迟到的人数、班级学生身高、学生平时用电器的时间等。而统计就是对这些数据进行分析、整理、描述、推理，并从中找出规律和趋势的过程。3.众数的定义众数是指在一组数据中出现次数最多的数值。当一组数据中出现次数最多的数值有两个或以上时，该组数据没有众数。4.图表统计图表统计是将数据以图的形式表示出来，便于对数据信息的直观展示和整体比较。常用的图表有条形图、饼图、折线图等。三、案例分析：我换牙了现在，大家已经掌握了数据统计的基本概念，让我们来看一个简单的数据：我换牙了。在一年级下册数学青岛版中，五四制的学生们统计每个学生换牙的时间，数据如下。学生姓名换牙时间（月）小A6小B7小C6小D8小E7小F6小G7小H8小I6小J81.数据的分布进行数据分布时，我们可以先将数据按大小排序，然后对每组数据进行计数。这里是按照换牙时间的大小排列。换牙时间计数647383在这张表格中，我们可以看出小学生换牙的时间主要集中在6个月至8个月，但并不是所有学生都在这个时间段之间换牙。这种数据分布方式可以帮助我们快速地了解数据的情况。2.众数现在，我们要寻找这些数据中有哪些时间最为常见。我们纵观表格，可以找到有4个学生的换牙时间为6个月，3个学生换牙时间为7个月，同样也有3个学生换牙时间为8个月。因此，我们可以判定6月为这些学生换牙的众数。3.图表统计我们还可以将这些数据用图表的方式表示出来。这样做的目的是更加直观地展示数据信息，并便于后续比较和分析。这里，我们以条形图的形式呈现数据。换牙时间|6|7|8

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人数|4|3|3如上图所示，可以直观地展示出每组数据的大小以及数据之间的差异，便于后续数据分析和比较。四、归纳总结通过这次统计，我们学习了数据分布、众数、图表统计等基本统计知识。通过对数据的分析和比较，我们可以更加深入地理解数

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