比身高（教学设计）-2022-2023学年数学四年级下册_第1页
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文档简介

比身高（教学设计）-2022-2023学年数学四年级下册一、教学目标1.1知识目标通过本课的学习，学生应该达到以下的知识目标：掌握“比”这个概念的意思，并学会用“比”的方式进行比较。熟悉“身高”的概念并能够正确地测量身高。学会分析、比较和总结身高的规律，并可以对不同身高进行比较。1.2能力目标通过本课的学习，学生应该达到以下的能力目标：能够运用所学的“比”的方式，对不同身高进行比较。能够测量身高并且熟练掌握测量身高的方法。能够通过对身高的分析、比较和总结，发现身高的规律。1.3情感目标通过本课的学习，学生应该达到以下的情感目标：培养学生的观察能力，让学生注意观察身边的身高现象。培养学生的合作精神，让学生在小组中共同探究身高的规律。培养学生的创新思维和解决问题的能力，让学生在探究身高规律的过程中，灵活运用所学的知识进行分析和归纳。二、教学过程2.1导入活动让学生自由活动，对身边的人进行简单的身高比较。引导学生讨论：如何用“比”的方式表示身高的高低，这个比例应该怎样表示？老师介绍本课的目标及内容，并引出探究问题：同一年级的学生身高相差较大，在这些学生中，有哪些规律？2.2基础知识讲解对“比”的概念进行明确的讲解。对身高的概念进行简单的讲解。详细地讲解测量身高的方法，并实际进行操作演示。2.3拓展探究小组合作，通过讨论和分析不同身高的同学比较，总结出身高的规律，并用“比”的方式表示出来。在班级中对分析结果进行汇报和讨论。教师引导学生思考，探究身高规律，解答一些疑问和难点。2.4巩固练习分组练习，运用已经学习到的知识和方法，对班内同学进行身高比较。每组汇报出比较结果，并对比较结果进行讲解和解释。2.5课堂小结对本节课的重点知识、难点知识进行总结，提供相关的复习建议。三、教学要点3.1重点“比”的概念及运用方式。身高的概念及测量方法。探究身高规律及用“比”的方式表示身高的差异。3.2难点如何熟练掌握测量身高的方法。如何运用“比”的方式比较不同身高之间的高低差异。四、教学资源教师制作的教学PPT。学生答题卡。测量身高的工具。五、教学评估学生测量身高的准确性和熟练程度。学生对身高规律的掌握程度。学生的团队合作能力及分析、总结和表达能力。六、教学反思通过本节课的教学实践，本人发现学生在测量身高和比较身高的过程中，需要更多的时间和精力进行认真思考和操作。因此，今后在教学

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