人教2011版小学数学三年级两位数的进位笔算乘法

两位数乘两位数的笔算乘法（进位）教学内容：教材第页例，“做一做”及练习十一第、、题。教学目标：、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3培养认真细4的良好的学习习惯。重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。难点：能熟练进行两位数乘两位数进位的乘法计算教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，揭示课题列竖式计算：XX提问：以上两道题是两位数乘两位数的不进位乘法，在计算时要注意什么？指名学生回答：先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数。得数的末位与乘数的个位对齐。再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。最后再把两次乘得的积相加。今天我们来一起学习两位数乘两位数的进位乘法（教师板书）。二、探究新知、学习教材第页例出示例。师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求个是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：7老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。（）估算方法：8'X（盒）大约有盒。学生出现其他估算方法是也给予肯定，不过要引导学生在比较中发现最简估算。（）笔算方法：先用第二个因数个位上的去乘第一个因48数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。乘得，在个位上写6向十位进5再乘第一个因数十位上上__3_L的，得个十，加上个位进上来的个十，得个十，所以336在十位上写，百位上也写；再用第二个因数十位上的去乘—，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。（边1776讲解边列竖式完成）列式解答：X（盒）答：一共需要盒酸奶。、对比发现教师引导学生对比发现进位乘法计算时要注意什么。

今天学习的48x3s7336今天学习的48x3s73361424以前学习的57x115751两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。三、知识运用（）、指导完成练习十一第题。可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，能正夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，确解决乘的过程中的进位问题。能正、完成练习十一第题。学生独立改错，指名说说错哪里了？并展示改错过程。3完成练习十一第题。（）学生猜测足球的价钱：可能是元。思考有没有可能是元？学生计算验证发现x30=元元＞元,所以足球不可能是元。那元呢？学生计算X即足球的价钱可能是元、元、元,

（）学生猜测足球的价钱：可能是元。思考有没有可能是元？学生计算验证发现x30=元元＞元,所以足球不可能是元。那元呢？学生计算X即足球的价钱可能是元、元、元,

元、元（元元，所以可能是元,（）提示利用画线段图的方法解决13个足球的价钱引导学生进行过程思考:=（元）由此应该思考+引导学生进行过程思考:=（元）由此应该思考+想乘算除：3（）=3808元）（除数是两位数的除法没有学）。（4）。利用因为足球的价钱比元贵，而且通过第（）题可知足球的价钱可能为元、元、所以每个足球元、元。元，进而再通过积的个位可知足球的价钱应该是元。四、本课总结通过本节课的学习，你有哪些收获？五、作业布置