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文档简介

...v.辍学生发动返校家访总结在校长室统一安排下九台市莽卡中心学校中学部辍学生发动返校第四小组一行8人，到舍岭、塔库两个村共走访14名辍学生。其中3人全家外出打工联系不上，6人在外地的学习修车、理发等技能，其余6人同意返校读书。通过这次家访带给我们的收益有很多很多。

一、家访能让教师全面了解孩子与家长达成共识。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地防止孩子问题的产生。教师注重进展家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的安康教育能起到事半功倍之效。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更安康的心理开展。

在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵，有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。再如，家长“望子成龙〞、“望女成凤〞心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。四、学生通过你的谈心交流再次回到校园，你的内心有巨大的成就感。

通过家访，我陷入深思，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的育人目标？

一、要具备爱心和童心

教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢教师，愿意承受教师的教育。“亲其师，信其道〞讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和鼓励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。

二、用放大镜寻找问题学生的优点

人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得教师的称赞，其他多数学生获得教师赞赏的时机很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的时机，反而时常受到斥责和处分。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他〔她〕们再怎么努力也得不到教师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头〞，而是要“骨头里挑鸡蛋〞。我们必须想尽方法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心关注学困生

学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们教师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通到达全面了解，进而实行因人施教。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在学校不过是五百分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之

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