秋天的怀念教学设计

第页共页秋天的思念教学设计秋天的思念教学设计教材解读幸福是要自己去寻找的……哪怕是你如今正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。〔课、章、单元〕总教学目的A类：。1、积累本课的生字生词，理解课文内容。B类：2、学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物C类：3、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。教学内容课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的思念之情。〔课、节〕教学目的A类：感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。B类：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。C类：学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩衬托情感的写作手法。预习作业1、自读课文，解决生字生词。2、疏通文章，理解文章主要内容。3、理解作者以其生平，主要作品。教学板块学生学习单第一板块：展示目的，明确任务学习目的：1、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。2、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。3、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩衬托情感的写作手法。学生熟悉学习目的，有的放矢，学习文章内容。第二板块：指导学法，组织学习自学检测一、作者是谁二、给以下词语中加点字注音。瘫痪侍弄憔悴絮叨三、解释以下词语在文中的含义。寂静：诀别侍弄四、简要概括本文的主旨。探究1．假如将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗为什么2、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的详细作用。4．将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗为什么5．第三段中写“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为6最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么、检测1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是〔〕。〔3分〕A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。2、母亲坚持让我看菊花的目的是〔〕。〔3分〕A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是〔〕。〔2分〕A、她出去了，就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。4、文章三次用“悄悄的'”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。〔5分〕1)母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。2)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。5、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。学生感悟一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。二、读熟课文，可以有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。三、再读课文，可以感知文章的主要内容和语言方面的特点。学生答复：第三板块：大组汇报，质疑解难预习四、主旨：作者通过对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的思念，对母亲无尽的爱，以及作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。检测答案：1、A2、C3、A4、理解：母亲心疼我，很爱我。她知道我因病而烦躁，因此行动都变得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力的压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。5、我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强的活下去——这是母亲最后的，也是最大的心愿。学生小组讨论后，由发言人答复以下问题。：1、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。2、“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中表达。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。3、第一处：“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病详细到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，假设换成“期待”那么不能突出母亲忍着宏大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”那么指较高要求。母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。5、她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。6、.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美妙的，对生活永远要有信心。大组汇报，对于疑难进展商榷。第四板块：课堂练习，当堂验收第五板块：组织小结，恰当评价1、小组自评，对这这节课的表现进展评价，不是自