骨干教师跟岗学习总结三篇

第页共页骨干老师跟岗学____结三篇【实用】骨干老师跟岗学____结三篇骨干老师跟岗学____结篇1转眼间，两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也根本实现了从“走进来”到“走出去”的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深化到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和进步，我的教学内容越来越充实，教学艺术形式活泼新颖，感触很深。期间，我们还看到了华附小老师们精心备课，出彩亮相，积极研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹！记得有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过”。就我而言，跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于考虑，勇于理论，总结进步。一、勤于考虑，转变课程教学旧观念从梳理完师傅的思路，指导备课，到聆听完导师的课，一直到课后的精彩研讨，我渐渐学会了考虑，考虑文本，考虑教学法，考虑如何把复杂的教学内容详细化，把困难的教学环节理清理顺。同时，我深深认识到，传统的内容分析^p式的课堂教学暴露了许多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要请教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。老师们都充分认识到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观能动性，努力到达升华情感与增强运用语言才能的目的，也即语文人文性和工具性的统一，而且更注重于学生才能的培养，进步了教学的效率和程度。这不正是语文课程提倡“简单地、明确地教学”的目的和要求吗？二、勇于理论，探究语文教学的新路子在跟岗活动中，我认真听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开场尝试把这些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学《天窗》一文时，到处理文章脉络构造时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着比照着读，最后指导认识和概括主要内容，一气呵成。刚开场我很担忧，自己运用不了那么恰当的语言去引导，担忧自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担忧没能真正领会师傅的意图而辜负了一番教诲……但到最后，我还是去尝试了，去理论了，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑”，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。三、总结进步，融进自然课堂显风格在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我只会按部就班地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就开场乱阵脚，不懂得融会贯穿，更谈不上机智教学。因此经常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我逐渐体会到，完美的课堂并非一定要淋漓尽致地表现，而应该是老师全身心融进课堂里，教目的之所需，应学生之所感，做好学生的引路人，这样才会收到理想的教学效果。譬如说，我在听《莲叶青青》这篇课文理解体会祖母的心情时，看到老师讲述祖母没有丝毫犹豫便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难体会到这是祖母心地仁慈的表现。换了我，可能就想当然地强加给学生一个理解的背景，过份地强调了预设的情景，导致后面品读对祖母的思念没有指导到位，顾此失彼，没抓住课堂的实际情况进展教学。可见，真正的教学自于文本与实际相结合的课堂，重在应用，真实和谐的课堂，有利于形成自我的教学风格。在往后的学习和语文教学工作中，我决心好好地学习相关的专业理论知识，多听课，多向有经历的老师请教有益的教学方法。争取做到以下几个方面：一、节省时间出来，阅读更多的书籍，特别是专业理论方面的书，还要学会多考虑，勤做笔记，夯实理论的根底。二、更积极地投入到课堂教学中，以满腔的热情应对学生，进步课堂效率。三、更好地锤炼语言，尽量标准地表达内容，让课堂指令更加清楚，改变拖沓啰嗦的作风。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教育教学真的需要经过一点一滴的积累和感悟，才能形成自我独特的教学风格；需要有对教研目的百折不挠的信心和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树；需要有对团队合作精神的执著追求，才能成就一个美妙、理想的人生方向。我希望，这次跟岗学习的总结，不是一年来对教育教学工作努力付出的辞别，而是走向另一个更高的专业学习舞台的开场。二0一X年XX月X日骨干老师跟岗学____结篇2我有幸来到深圳市翰林学校陈昔安名师工作室进展为期20天的跟岗学习。这次学习内容丰富，形式多样，有听课、有评课、有授课理论、有学员间的互动交流，有专家进展讲座。专家、同行们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。在陈昔安名师工作室跟岗学习期间，在陈昔安导师的指导下，我学习了翰林学校的先进管理经历，虚心向学校老师学习，进展教学理论，多听、多看、多思、多请教，圆满完成跟岗学习任务。现总结如下：一、跟岗理论内容：1、教学实习：跟岗期间，听评课22节〔其中观摩学习名师工作室主持人陈昔安老师示范课1节、工作室成员展示课7节，跟岗骨干老师研讨课、汇报课14节〕。参加深圳市初中历史学科老师主题式说课竞赛的观摩活动一天。自己在翰林学校上研究课和汇报课各一节。2、开发优秀课例2节；撰写教学反思3篇，撰写读书笔记两篇。3、参加了工作室系列活动：在跟岗学习期间，先后听专家讲座4次〔陈昔安老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些考虑”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”〕。赴深圳市学府中学和皇岗中学观摩工作室成员展示课2节。听翰林学校小学部语文课一节，赴深圳实验中学观摩“深圳市初中历史学科老师主题式说课竞赛”并担任群众评委，现场聆听说课比赛25节，收获很大。4、撰写了15篇《跟岗学习日志》，跟岗完毕时上交了《跟岗工作总结》。二、主持人陈老师悉心安排，狠抓落实，跟岗学习注重实效1、各级领导非常重视，工作室成员积极配合，跟岗学习保障有序一到深圳，就有翰林学校安排的老师接待报到，并替我们安排好了食宿，陈昔安老师随后看望大家并请大家吃饭，很是感动。第二晚学校领导罗副校长和翰林学校的历史学科老师安排晚宴欢送学员，陈昔安老师和科组长李念老师还经常嘘寒问暖，关心大家日常生活饮食起居，学校对培训活动的重视可见一斑。2、工作室方案详细，安排周到从培训前到培训中再到培训完毕，陈老师都做了详细的安排方案，如培训前的材料准备、考前须知、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排，培训中的方案安排更是详实详细，很有针对性。3、陈老师亲力亲为，狠抓落实从方案到施行及后期检查落实，陈昔安老师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，陈老师都是无微不至的给予关心和帮助。每天深夜陈老师都要到各位学员的博客走走，检查催促学员的工作学习，其敬业精神时时在感动着我们，也使骨干老师们不敢有丝毫懈怠。4、名师引领，共同进步陈老师不仅学识渊博，教育教学程度高，为人也很热情。在20多天的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情和严谨，做人的低调实在。在陈老师的感召下，工作室成员之间也互相学习，互相借鉴，共同进步。我们学会了博客，甚至渐渐地习惯了用博客记事，我们总结了每个成员的授课特点，每个人都有了自己的【关键词】：^p。比方。我们学会了互相欣赏，评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。三、内容丰富形式多样的活动，牵引着我们不断进步1、形式多样的专题讲座。跟岗学习期间，共安排了4次讲座：陈昔安老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些考虑”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”，通过讲座承受了多方面的新思想、新方法，收获很大。2、观摩学习工作室成员展示课。先后到深圳学府中学和皇岗中学听了两节展示课，两位上课位老师各有特色，课堂都有很多闪光点，听后对自己教学很有帮助。比方学府中学董辉老师的情境教学法、皇岗中学吴胜辉老师的五步三查教学法都令人耳目一新，对我的教学很有启发。3、赴深圳实验中学观摩深圳市初中历史学科老师主题式说课竞赛，听了来自深圳各个学校老师的说课。深圳走在全国教育改革的前沿，我们不仅在现场感受到紧张的比赛气氛，更让自己看到了自身的缺乏和将来开展的方向。这些活动对本人的专业素养、科研才能、教育教学才能都有很大帮助，为今后的继续开展奠定了根底。四、收获与反思1、对课堂教学有了新的认识学习期间，听了很多节课和讲座，对课堂教学有了新的认识。陈昔安老师的复习课重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在老师的指引下由学生自己发表观点总结方法，效果很好；李念老师的大方自然，课堂收放自如。张微老师的活动组织很能调动学生的学习兴趣，值得新授课学习；董辉老师的情景式教学法、吴胜辉老师的五步三查教学法都使我们耳目一新。学员中邓辉明老师富有激情，对学生很有感染力；邝敏超老师亲切自然、注意培养学生的历史思维才能；涂瑞霞老师与学生平等相处，课堂气氛轻松自如；叶国应老师和张仲娟老师注重知识点的落实和反应；陈细娜老师和杜树群老师的朴实与扎实的教学风格，所有这些使我对课堂教学有了更多认识，原来复习课〔新授课〕也可以这样上，对我今后的教学肯定都会很有帮助。2、提升了对教学研究的认识新时代的老师应该是教育研究者和理论者，而不能仅仅是个教书匠。如何做研究？如何在日常教学中发现问题？哪些问题是严重影响学生学习兴趣和学习效果的？怎样做好日常事件的记录？我们平时可能会有很多突发奇想，如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问题的钥匙？等等。通过听讲座、与各位同行交流，如今感觉有了一些门道，期望今后能有所收获。3、对老师职业的新认识这个问题以前很少考虑过，见到陈老师和各位骨干老师后，他们的一些行为给我留下来深化印象，我也非常清楚的认识到这就是名师风范。陈老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦，对同事的热情帮助和大公无私，对工作的奉献敬业，让我们认识到名师就应该是这个样子。各位骨干老师对学习的如饥似渴和虚心坚持，对工作、学生的牵挂，都表达了一个人民老师的良心，这就是老师。骨干老师跟岗学____结篇3非常幸运，参加了20xx年广东省骨干老师培训，非常幸运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级老师李绍平名师工作室跟岗学习。快乐的.光阴总显得短暂，因为快乐，二十天的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回忆二十天的培训过程。十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式，参加仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的省级骨干老师，有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干老师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。我们跟岗培训分为三阶段：第一阶段〔第一周〕：听评课及参观盐田外国语中小学，理解盐田外语教育教学现状及将来开展情况。各类学校都有各自的办学目的和办学理念，同时又各具特色，各有千秋，有的以质量求生存，学生综合素质开展好；有的以特色求开展，学校特色建立成效显著；有的以教学常规管理为抓手，促进全面教育质量的进步；有的以教育科研、老师培训为平台，进步教育教学效率。开阔了我们的视野，给我们很多借鉴与启发。第二阶段〔第二周〕：听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于《如何做一个优秀的老师》和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又犹如清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。第三阶段〔第三周〕：学员公开课和作业准备。我们十二个学员每人上两节课，一节常规课和一节录像课。学员们“八仙过海，各显神通”。好多学员的课质量高效果好，给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文老师的课备受青睐。在二十天的培训中，收获最大的也许并不是培训本身，而是十二位学员带来的独特资。我们同甘共苦，我们商讨教艺，我们畅所欲言，我们学习着，快乐着，收获着。“学高为师，身正为范”。这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师——李绍平老师。在二十天的时间里，我们亲眼目睹