教育教学反思与感悟

教育教课反省与感悟福和希望小学：匡俊本学期我持续担当二（3）班的数学教课工作，时间飞逝，能够说是紧张繁忙而又收获多多。在不停的研究、学习中，我仔细履行学校教育教课工作计划，转变思想，踊跃研究，改革教课，把高效讲堂的新思想、新理念和数学讲堂教课的新思路、新假想联合起来，收到很好的成效。一、教课创新，实现高效。教师都是讲堂教课的实践者，为保证新课程标准的落实，我把讲堂教课作为有益于学生主动研究的数学学习环境，使学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充散发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前精心备课，撰写教课设计，实行此后趁历历在目，回首、反省写下自己执教时的亲自领会或疏忽，记下学生学习中的闪光点或疑惑。同时累积教课经验，找出不足，有益于改良讲堂教课和提升教师的教课水平。在数学课上，有思想深入，也有正误争辩，有踊跃的合作。因此努力改变自己的教课方法，努力使学生走进自己的讲堂，使之乐思、善学，真实成为讲堂的主人。为此，作为数学教师要以创新求发展,进一步转变教育观点，坚持“以人为本，促使学生全面发展，打好基础，培育学生创新能力”，努力实现教课高质量，讲堂高效率。二、评论创新，全面发展。.把评论作为全面观察学生的学习情况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为教师反省和改良教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓讲堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相联合，定量采纳等级制，定性采纳考语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。使评论结果有益于建立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促使学生的发展。三、自己存在不足之处：1、指导学生掌握反省的方法不够。讲堂教课是展开反省性学习的主渠道。在讲堂教课中存心识的指引学生从多方向、多角度进行反省性的学习。学生的实践反省，能够是对自己的认识进行反省，如，对平时生活中的事物及讲堂中的内容，都可指引学生多问一些为什么？；也能够是联系别人的实践，引起对自己的行为的比较反省，我们能够多指引学生进行同类比较，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境地；也能够是对生活中的一种现象，或是四周的一种思潮的剖析评论，别的学生的反省还何以是阶段性的，如：一节课结尾时，让学生进行一下反省，想一想自己这节课都有什么收获？还有哪些疑问？当日睡前，反省一下今日自己的感觉；或是一周反省一下自己的进步和不足等等。.2、忽视了学习习惯的培育，习惯培育是贯串整个学习阶段的，比方预习与复习的习惯；勤于思虑与聚精会神的习惯；勇敢讲话、敢于怀疑问难、敢于表达自己看法的习惯；独立达成作业与自我评论的习惯等等，下学期要在这些习惯培育上多下功夫，使学生养成优秀的学习习惯，有助于此后的学习。四、下学期的打算：1、加鼎力度展开小组合作学习。学生是讲堂的主人。学生只有在讲堂教课中自主合作学习，亲自经历学习的过程，学习的成效才是有效的。让学生着手实践、自主研究、合作沟通是学生学习的重要方式。2、加鼎力度展开课外实践活动。数学实践活动有益于学生综合素质的提升，有益于非智力要素的培育和形成，进而促使讲堂教课。所以，我打算下学期开始联合教课内容组织学生进行数学实践活动。3、在班内展开互帮互学的活动，优等生帮学困生，学困生促优等生，在班内形成你追我赶的优秀气氛。作为一名数学教师从点滴下手，认识学生的认知水平，查找资料，充分利用共享资源，精心备课，努力创建宽松欢乐的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，同时培育学生具备正确的学习态度，优秀