弹弹珠(汇总四篇)

第页共页最新弹弹珠(汇总四篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。弹弹珠篇一“吱呀”一声，门被推开了，老师笑着说：“同学们，今天我们来玩一场夹弹珠比赛。”老师话音刚落，教室里顿时炸开了锅，喊叫声都能把房顶掀翻。同学们有的手舞足蹈，有的正热烈地议论着弹珠筹划，还有的托着下巴，感觉很没有信心的样子。比赛开场了，小明自信地走上讲台。小明先拿起筷子，然后弯下腰，把筷子伸进小盒子里，努力地夹着弹珠。眼睛直直地盯着弹珠，可弹珠偏偏跟小明做对，就是不上到小明的筷子上。小明已经急出了汗，而弹珠却像笑哈哈地说：“夹不到我吧，哈哈！”小明气得火冒三丈，最后只夹了两个弹珠。这个游戏告诉了我做什么事都不要心急，不要像小明一样，心急什么事都干不好。弹弹珠篇二本周星期天，我和爸爸、妈妈闲着没事儿，就开场玩夹弹珠。爸爸先准备好一双筷子和弹珠，妈妈那么当裁判。规那么是这样的：我和爸爸比赛夹弹珠，把弹珠夹到另一个碗里，一分钟内夹弹珠多者获胜，采取三打两胜制。第一局：我是跃跃欲试，而爸爸那么是目不转睛的盯着装着弹珠的碗，做好了准备。“开场！”妈妈一声令下，我和爸爸开场去抢上面的弹珠，或是空隙比拟大〔因为好夹一些〕，我以最快的速度抢到了最上面的弹珠，小心翼翼地夹到另一个碗里。“耶”，我终于成功地夹到了一个，我暗暗自喜道。当我夹起第二颗弹珠时，瞄了一眼爸爸碗里有多少颗弹珠，什么？三颗！看来我要加快速度了！二颗、三颗……我的碗堆起了一座“小山”，正当我夹起一颗弹珠时，时间到了！妈妈清点个数，“一颗、二颗、三颗……十八颗……”“耶！”我不由地一蹦三尺高，可妈妈却嘱咐我不要快乐得太早，还没数爸爸的呢。“十七颗”，结果终于出来了，爸爸比我少了一颗。第二局：这次我是兴高采烈，爸爸那么是垂头丧气，我心想：“爸爸肯定又要输，我就让着他点儿”“开场！”爸爸这会儿抢到了最上面的弹珠，我那么夹着下面的弹珠。“咦？怎么夹不到呢？”或许下面的不好夹吧！我自问自答到。可就在我正纳闷的时候，爸爸已经夹了三颗了。“时间到！”我碗里只有屈指可数的八颗，而爸爸的碗里却有半碗了。这一局，我落后了。第三局：“开场！”我飞速地夹，可就因为夹得太快，好不容易夹住的又滑落……“时间到！”一数我是十六颗，爸爸二十一颗。“呜！”我输-了，真有点不服气。下一次我一定要战胜爸爸。这次比赛我第一轮赢了，就太骄傲了，果真印证了那句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。弹弹珠篇三1、学习弹珠滚画出美丽的手帕。2、体验美术操作活动的乐趣。3、开展手眼协调才能。1、玻璃弹珠假设干，各种形状〔圆形、心形、方形等〕包装盒的盖子〔饼干盒、衬衫盒、鞋盒等〕人手一个，里面放“手帕”。2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料〔红黄蓝绿各一〕放在透明的大饮料瓶里。3、弹珠滚画范例假设干，娃娃一个，嘴角下垂和上扬的嘴各一。1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃，以谈话形式引入。小朋友看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？我帮娃娃变了几块漂亮的手帕。2、出示范例，引导幼儿观察滚画作品的美，激发幼儿的创作兴趣。〔……〕3、师边示范弹珠滚画边提出要求右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到另外一种颜色的`颜料里蘸蘸，要小心点哦，不要把颜料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动。弹珠喜欢在盒子里到处滚，它很怕摔倒，小朋友可得小心点不要让它掉到外面去了。看，〔师出示作品〕白手帕变成花手帕了，漂亮吧！老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮。4、幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。〔把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴〕5、引导幼儿欣赏与评价弹弹珠篇四1、根据生活经历，讲述弹珠旅行的故事。2、体验玩色的乐趣。活动准备：教学材料：范画一张，画纸、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。操作材料：勺子、画纸、衬衫盒、弹珠人手一份；桌布、各色颜料、抹布、操作盒假设干。活动过程：一、出示范画，引出主题。老师：今天，我给你们带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么？〔老师出示范画引导幼儿观察并讲述。〕谁知道这条线像什么？〔引导幼儿观察后发散性考虑。〕你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。〔老师引导幼儿根据刚刚的讲述内容，给弹珠宝宝编个旅行的故事。〕想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚刚还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？〔老师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。〕例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。渐渐的它走累了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。二、老师示范滚画过程，并引导幼儿讲述。三、幼儿自由滚画，老师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。老师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行前先看看纸上画的是什么？它像什么？旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？如今我们弹珠宝宝去旅行吧。四、幼儿讲述弹珠旅行的故事。1、幼儿自由讲述弹珠旅行的故事。老师